探検
なぜ教育学部の大学教員はレベルが低いのか？
それから、
>>>だから、その自覚をしてもらうのに『具体的に』教えてあげようかなと思ったんだけどね。
>>でさあ、オマエはオレの何が「無知」なのか知らないんじゃないの？
>＞もちろん、オレがこう言ってるからこうだを知らないはカンベンなw
>そんな「しょうもないこと」を言う訳がないじゃない。
そうだよね。
>それほど『必死・熱中・夢中』になって、お勉強や研究をしたことがあるのなら、もちろん、自信があるのだろうから、知っている範囲で質問させてもらって「役に立ち具合」を観てあげようと思っただけだよ。
回答は一つももらえていないけれど、もうたくさん質問してるじゃん。
だから、はよう具体的にオレが何を知らないか教えてよ。
http://www35.atwiki.jp/kolia/m/pages/141.html?guid=on
日本人に成りすます癌細胞
http://m.youtube.com/watch?v=23vihbJKXUk&;desktop_uri=%2Fwatch%3Fv%3D23vihbJKXUk
超危険な組織
http://www.google.com/gwt/x?gl=JP&;hl=ja-JP&u=http://hayabusa2.blog.fc2.com/blog-entry-290.html&;client=ms-kddi-gws-jp&source=sg&q=%E5%9C%A8%E6%97%A5%E8%AD%B0%E5%93%A1%E9%80%A3%E7%9B%9F
■この法案は人権と言論弾圧日本乗っ取り日本総不幸化計画です【人権侵害救済法案】【外国人参政権】【地方分権化、道州制、ＴＰＰ】民主党・公明党・小沢党・社民党・日教組・うそ価学会これらはエセ日本人で日本弱体化反日組織です
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以下は，低能クズ教員の判断基準。
①ＨＰに業績を出していない（出すほど無い）。
②博士号無し。（単にバカ，昔は取れなかったとか言い訳する，やる気無し）
③学術論文（査読有り学会誌）が少ない。（審査で落とされる）
④学術論文があっても，共著ばかりで第一著者が極少。（自分では書けない）
⑤業績といえば，大学紀要ばかり。（紀要は査読が無い＝低能でも掲載）
⑥著書がやたらと多い。（学習指導要領の解説とか指導事例ばかり，小学校教師でも書ける）
⑦筑波，広島，上越，学芸などの出身。（群れでしか生きられない仲良しグループ，学会賞も談合）
⑧附属小・中。高の出身者。（荒れた学校を知らないメルヘン，ヤンキーを扱えない，殴られてみろよ）
⑨学習指導要領崇拝。（指導要領作成者が多い，文科省のイヌ）
⑩全国で無名。（県内だけでは，偉そうにする。指導助言専門で指導主事レベルの口八丁手八丁）
追加
⑪国立教育政策研究所出身。（論文書けない，ただの統計調査人。研究できない）
⑫教職大学院の専任または兼任。（小学校レベルの低能研究）
⑬現場上がりの教職大学院教員。（学校での手柄話，自慢話をすることが研究だと思っている，雑談先生）
・・・彼らは実務家教員と呼ばれ，大学の研究者とはみなされない。
単なる，教育委員会との顔つなぎ，研究無能教員である。
大学も，教員採用試験で教委に世話になるから，仕方なく雇っている。
学術論文はほとんどないし，博士号も持っていない。
自分は実務家教員（カス教員）なのに，一般の大学教員だと勘違いしている。
その証拠に，まともな大学では，教授会に参加できないし，投票権も無い。
教職大学院の大学教員は，自分の立場をもっと自覚すべきだ。
大学の恥部，お荷物であると・・・・・
街のダニや凶悪ガキや危険人物を晒して警戒を呼び掛けたりたりするのは、
社会を良くするために必要不可欠なことだ
http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo11/sonota/__icsFiles/afieldfile/2011/02/16/1301982_1.pdf
> 教員養成を修士レベルまで上げることについても、本当にそれで教師の質が上がるのか分かりません。
議事録にも残っていると思いますが、私はこの会議で、「現在の教員養成過程の教授陣が、たんに時間を伸ばして自らの授業時数を増量し、役職（ポジション）を守ろうとするようなことがなされるのであれば
（つまり、ポストづくりと保身のためのカリキュラムの増量）、私は実力で、訴訟を起こしてでも、そんなことはさせませんからね」と糾弾しておきました。
> 管理職のマネジメントについては、報告書にはあまり記述が多くなかったのが残念です。むしろ管理職のマネジメントを中心に記述してもいいくらいだと思いました。
「学校経営学」とか「組織運営」とかを教えていた教授陣が、いったい何を教えていたのか、空恐ろしい限りです。
「マネジメント」の「マ」の字も知らない教授が、「服務」や「生活指導」や「コンプライアンス」のことを、学校経営と呼んで、教えていたのでしょうから。
> 藤原さんの意見は、そもそも教員養成機関も研修センターも、全く”無駄”で”今”を分かっていないということのようですね。
> つまり、任せてもろくなものを提供してくれないということだと思います。
まったく無駄とは言ってません。そういう現実味のない「評論」は、私はしません。
どちらも現在億単位の予算を使っていて、一所懸命働いている事務員も、仕事している教員／教授もいますからね。
おおいに改善の余地がある。即、改善すべし、と勧告しています。
どのように改善すべきかについても、現場を観察した後に、その骨子を、副大臣、審議官、初中局長、担当課長にすでに、私なりの答申を出しています。
そんなもの、「原付免許」以下である。
それなのに、その「クソ学位」すらない教育学部のクソ教員は
まずは、荒れた学校で修行して、ぶん殴られてみろや。
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大阪府三島郡島本町の小学校や中学校は、暴力イジメ学校や。
島本町の学校でいじめ・暴力・脅迫・恐喝などを受け続けて、心も身体も壊されて廃人同様になってしもうた僕が言うんやから、
まちがいないで。精神病院へ行っても、ちっとも良うならへん。教師も校長も、暴力やいじめがあっても見て見ぬフリ。
そればかりか、イジメに加担する教師もおった。 誰かがイジメを苦にして自殺しても、「本校にイジメは
なかった」と言うて逃げるんやろうなあ。島本町の学校の関係者は、僕を捜し出して口封じをするな。
名前：島本町で凄惨なイジメを受けて命からがら逃げ出した元島本町民
>>氏名秘匿さんの言う通りや
氏名秘匿さんも早う島本町から逃げ出す方がええで
島本町みたいな腐った町は陥没して地球上から消滅したらええんや
>>島本町で凄惨なイジメを受けて命からがら逃げ出した元島本町民さんへ
「２０世紀少年」で、『ともだち』が人類を滅亡させようと企てたのも、小学生のときに受けた陰惨なイジメ（葬式ごっこ）が
原因だった。『島本町みたいな腐った町は陥没して地球上から消滅したらええんや』と思う気持ちはよく分かる。
中学高校くらいでみると
「なんと幼稚な！」と思ってしまう。
しかし、４０すぎてみると、
いいアニメだと思ってしまう。
「それは、幼児退行だよ！」
赤ちゃんに戻っちゃった！？
博士号も無く、学会誌にも投稿せず、くだらない雑誌の記事ばかり書いたり、
明治図書などのマスゴミの雑誌ばかり出しているような人は、研究者ではありませんね。
今、流行りの授業の技術本や、「プロの教師」なんていう見出しの本ほど
下らないものはありません。
大学の研究者たるもの、人生で、学会誌の論文を何本書いたかで決まります。
なんかさ、歴史学とか他の学部で血のにじむような思いで論文書いている連中見ると
文系の評判突き落としているのは間違いなくこいつらじゃないかと思うときがある
しかも大学で担当する講義で学生への評価基準がアンフェアで独善的だから始末に悪い
「これはゲーム脳を証明する例のひとつです」
ゲーム脳信者なんか出す放送大学
だから日本の大学は馬鹿だと言われる
しかもこれで「メディアと学校教育」を名乗って
同じ口で
「ネットの情報を無闇に信じてしまう人がいます」
「ネットリテラシーを付けなきゃいけない」
などとほざくから手に負えない
実際他の学部で食うのに困っている若手研究者達の方が、よほどいい講義できると思う
数学でも数学や物理などの諸分野や、英語も言語学や英文から、国語でも文学研究の分野から呼び込めば問題ないよな
どう考えても自分の経験談を延々語るクズより
若手研究者の方が学問と現実をすりあわせようと努力するだろ
もちろん論文を書いていて、現実も踏まえたまじめな教育学者もいるだろうから彼らが中心にいるべきなんだけど
いるなんて人は教科教育の世界ではエスパー並みの希少性なんだよ。
そういう人間を採用したくて募集をかけるけど、いないから仕方がなく学術か現場のどちらか一方しか
知らない人間を取るハメになる。
現場しか知らなくて学術的な指導が出来ない馬鹿、逆に学術的にはまあまあだけど現場を知らないくせに
現場の経験知を見下して知ったかぶりして指導力不足教員を量産しまくる真性のアホのどちらかを選べと
いわれたら、講座としてバランスを取るためにどちらからも半々で採用するか、実学系を理由に現場組の
採用を優先するしかなくなる。
学術組は大学院設置基準を満たすための最小限だけを確保すればいいし。
けどなぁ、肝心の実学系が老害しかいないのが問題だよな
実学系でも結構常識的な人もいたけど、9割クズだった。これは俺の主観ではあるが
文科省の答申や告示の内容の意味を本質的に分かっていないまま右から左へ偉そうに通達してきた
だけの、自称実践家気取りの指導主事上がりや校長上がりは酷いな。
クズしかいない。
基本的な部分を無視した悪しき経験論がはびこってる感じはするね。
完全同意
指導力不足を指摘されて発狂しちゃった教員の嫉妬渦巻く教育学板で、まともな意見に出会えるとは
思わなかった奇跡。
ちょうどこのスレ見つけたので、どういう感じに受け止められているのか聞いてみたいと思ったから
厳密に教育学板住民じゃないというオチ
他の友人もほとんど他専攻で資格の関係で取得した奴多いけど
概ね他専攻から見ると異質に見えるというところは一致している
もちろん、教育学から見ると他専攻は又異質に見えるのだろうけどね
評価の不透明さと講義の当たり外れでの外れの多さは際立っている気がしていると思う
これも俺自身が実感しているだけでなく、他専攻の人と話しても感じてるみたいだから、それなりに一面的な理解ではない気がする
しかも食い逃げとか
・・・彼らは実務家教員と呼ばれ，大学の研究者とはみなされない。
単なる，教育委員会との顔つなぎ，研究無能教員である。
大学も，教員採用試験で教委に世話になるから，仕方なく雇っている。
学術論文はほとんどないし，博士号も持っていない。
自分は実務家教員（カス教員）なのに，一般の大学教員だと勘違いしている。
その証拠に，まともな大学では，教授会に参加できないし，投票権も無い。
教職大学院の大学教員は，自分の立場をもっと自覚すべきだ。
大学の恥部，お荷物であると・・・・・
教育系、特に教科教育系は博士が取れる大学が限定されてて閉鎖的で、成り上がらないと博士が取れなかった
文系の中でも最も閉鎖的だし。
学士卒でまともな論文も紀要も書いたことが無く、研究成果といえば地元の教育センターで半年かけて
書いた学士論文以下のレポートもどきだけで、後はコネと人間関係だけで出世した元指導主事やら管理職
上がりの教官が本当にどうしようもない。
実践能力も研究能力も指導能力も何一つなく、自分の自慢話しかできない。
しかもその自慢の内容が一人よがりすぎて、どう見ても結果が出ていなかったり、何十年も前に学術研究で
愚策だとされている指導法を、無知なのか自分が編み出した最高の指導法ですとか宣伝する頭の悪さ。
①ＨＰに業績を出していない（出すほど無い）。
②博士号無し，あっても博士（学校教育学）・・・笑。（それすら無いヤツは，昔は取れなかったとか言い訳する，やる気無し）
③学術論文（査読有り学会誌）が少ない。（審査で落とされる）
④学術論文があっても，共著ばかりで第一著者が極少。（自分では書けない）
⑤業績といえば，大学紀要ばかり。（紀要は査読が無い＝低能でも掲載）
⑥著書がやたらと多い。（学習指導要領の解説とか指導事例ばかり，小学校教師でも書ける）
⑦筑波，広島，上越，学芸などの出身。（群れでしか生きられない仲良しグループ，学会賞も談合）
⑧附属小・中。高の出身者。（荒れた学校を知らないメルヘン，ヤンキーを扱えない，殴られてみろよ）
⑨学習指導要領崇拝。（指導要領作成者が多い，文科省のイヌ）
⑩全国で無名。（県内だけでは，偉そうにする。指導助言専門で指導主事レベルの口八丁手八丁）
追加
⑪国立教育政策研究所出身。（論文書けない，ただの統計調査人。研究できない）
⑫教職大学院の専任または兼任。（小学校レベルの低能研究）
⑬現場上がりの教職大学院教員。（学校での手柄話，自慢話をすることが研究だと思っている，雑談先生）
教育学部の質が下がるんだよ。
特に教職大学院は，クソと同じ。
博士号ありの大学教員（普通はコレ）＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞
＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞
＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞
博士課程満期退学（学位無し：50歳以上文系に限る）＞＞＞＞
＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞
＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞
八百屋，魚屋，米屋＞＞＞＞＞＞＞
＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞
＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞
＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞
博士号なしの大学教員（最低のクズ研究者）
＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞
＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞
小・中・高のただのクソ教師（先生）
そんなもの、「原付免許」以下である。
それなのに、その「クソ学位」すらない教育学部のクソ教員は
まずは、荒れた学校で修行して、ぶん殴られてみろや。
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世間知らず
視野が狭い
非常識
大速板あたりから拾ったような内容をまんま話すのか
素朴な疑問
みとぅを
http://society.2ch.net/test/read.cgi/volunteer/987828646/28
これは八巻さんが削除依頼をだして「あぼーん」された投稿です。
八巻さんの家族情報が書かれていたという理由です。
＞削除理由・詳細・その他：
＞◇当事者本人が非公開としている私的情報を、当事者本人の了解無く書き込む
こと＞は、自己決定権に抵触する人権侵害です。ゆえに削除を要請します。
ここではっきりとさせましょう。
八巻さんの四国学院大学教授時代の家族構成は以下のとおりです。
夫 八巻正治（大学教授）。 妻 八巻益恵。 知恵遅れで養護学校に通う、弟
「ノブくん」。
これは八巻さんが指摘するような
「◇当事者本人が非公開としている私的情報を、当事者本人の了解無く書き込む
ことは、自己決定権に抵触する人権侵害です。ゆえに削除を要請します。」
八巻さんの家族情報は「私的情報」なのでしょうか。
http://www.dosyakyo.or.jp/nomaken/books/b02076.html
これは、何なのでしょうか？。八巻さん夫婦は知恵遅れの弟「ノブ君」との生活
記録を丸ごと本にして出版しているではないですか。
これがなぜ「当事者本人が非公開としている私的情報」になるのでしょう。
どう考えても、公開されて問題になるとは思えません。
自分に都合の悪いことは、たとえ嘘をついても削除させればよいという考えは、
大学教授としていかがなものでしょぅか。
こんなことだから他の教授から相手にされなくなるのです。八巻さんが本当に大
学教授として誠実に対処する気があるのなら、きちんとした説明を求めます。
こそこそと削除依頼などしないで反論をしてください。
勉強の邪魔し過ぎ
それなのに学歴信仰
頭の中ぐちゃぐちゃキチガイ化け物
人間観察してるのに人間観察できてない
摩訶不思議な脳みそ
悔し型tらその教育で学位の一つでもとってアカポスGETすればいいじゃない
それすら出来ない底辺なんだよな
哀れな馬鹿だな
①ＨＰに業績を出していない（出すほど無い）。
②博士号無し，あっても博士（学校教育学）・・・笑。（それすら無いヤツは，昔は取れなかったとか言い訳する，やる気無し）
③学術論文（査読有り学会誌）が少ない。（審査で落とされる）
④学術論文があっても，共著ばかりで第一著者が極少。（自分では書けない）
⑤業績といえば，大学紀要ばかり。（紀要は査読が無い＝低能でも掲載）
⑥著書がやたらと多い。（学習指導要領の解説とか指導事例ばかり，小学校教師でも書ける）
⑦筑波，広島，上越，学芸などの出身。（群れでしか生きられない仲良しグループ，学会賞も談合）
⑧附属小・中。高の出身者。（荒れた学校を知らないメルヘン，ヤンキーを扱えない，殴られてみろよ）
⑨学習指導要領崇拝。（指導要領作成者が多い，文科省のイヌ）
⑩全国で無名。（県内だけでは，偉そうにする。指導助言専門で指導主事レベルの口八丁手八丁）
追加
⑪国立教育政策研究所出身。（論文書けない，ただの統計調査人。研究できない）
⑫教職大学院の専任または兼任。（小学校レベルの低能研究）
⑬現場上がりの教職大学院教員。（学校での手柄話，自慢話をすることが研究だと思っている，雑談先生）
ブリーフから真横に伸びるチンコ、なんかシュールかつ情けなくてワロタ
「斎藤 昭」って大馬鹿がいたな。
教育学部長もやったみたいだがそいつの講義は最低だったな。道徳教育とか言って
同和教育を平気な顔してやってるし
「知らないのは罪」だなんてぬかして、学生が同和教育の功罪をまともの考える暇も与えず
犯人捜しを助長するようなことばかりやってたよ。幸い学生があほばっかだから
誰が同和の人なんだろうって探ることもしなかったからよかったものの
「斎藤 昭」の講義は最悪だったな。
講義をしっかり聞いたうえで
「あなた（斎藤昭)の講義では同和問題を助長するだけで意味がない。もう同和教育はするべきではない。
これ以上同和問題を掘り起こさないためにも、もう同和という言葉を忘れるべきだ。
もう、同和教育はしてはいけないんだ。」
と意見したら、単位を与えられず留年することになった。
「斎藤 昭」とはそんな小さな男です。
今の教員がバカなのは、そういったバカな教員に調教された頭の悪い学生が多いから。
公務員試験はバカのほうが受かりやすいってのは周知の事実。
教育者に何か求めること自体ナンセンスなのだ。
>>教育学部におけるダメ大学教員の見分け方
全員バカなんだから見分ける必要ないでしょ？
出勤しても子供を連れてきて研究室で遊ばせていたり、
ゼミ合宿に子連れで来て学生に世話をさせたり。
大学からお金を出してもらってタダで子連れ留学したり。
大学や学生を育児施設や情操教育の場として使ってる。
ウチの子への愛情を学生や事務員に押し付けるのは、
公私混同ではないか。
http://daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1413548375/
宗教とは、その人の人生を支配するプログラムなのです。
学校では教えてくれない宗教について正しく学びましょう！
「中杉弘のブログ」
http://blog.livedoor.jp/nakasugi_h/
「中杉弘の徒然日記」
http://ameblo.jp/nakasugi-hiroshi
「都の西北」ブランドの凋落が止まらない。かつて、志願者数でダントツのトップだった
早稲田大学だが、今春は近畿大学、明治大学に次ぐ3位にとどまった。
偏差値でも慶應義塾大学との差は開く一方だ。
ほとんどの学部が偏差値で慶応の後塵を拝するうえ、早慶両校にダブル合格した
受験生の8割が慶応を選ぶというデータもある（代々木ゼミナール調べ）。
「いまや多くの受験生にとって早稲田は慶応の“滑り止め”です」（高3男子）
という声まで聞かれるほどだ。
http://www.news-postseven.com/archives/20141102_284738.html
ふーん、相変わらず下らない無差別大量絨毯爆撃カキコしてるんだね。元気でなによりだ。
話は変わるけど、
神戸市の東、芦屋西宮の知的障害者施設で未成年利用者に性的な行為をして淫行条例で逮捕された三田谷学園元職員の堂垣直人(西宮市老松町)は、結局どういう罪になったの？
被害者家族のケアを芦屋市役所と兵庫県警はちゃんとやったのか？
差別や虐待は環境を選べない子供には関係ない。
http://www.youtube.com/watch?v=JxMzW3ZlV4g&;sns=em
まあ、こっちに座れよ。薩摩白波のヤクルト割りでも奢るよ。一杯呑んで落ち着くんだ。
そんなもの、「原付免許」以下である。
それなのに、その「クソ学位」すらない教育学部のクソ教員は
まずは、荒れた学校で修行して、ぶん殴られてみろや。
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他板や他スレでもまったく同じ論調だし
そんなに悔しかったら教育学に鞍替えして簡単にアカポスとればいいだけじゃん
絶対に出来っこないから
博士号も無く、学会誌にも投稿せず、くだらない雑誌の記事ばかり書いたり、
明治図書などのマスゴミの雑誌ばかり出しているような人は、研究者ではありませんね。
今、流行りの授業の技術本や、「プロの教師」なんていう見出しの本ほど
下らないものはありません。
大学の研究者たるもの、人生で、学会誌の論文を何本書いたかで決まります。
せめて、大学教員だけは、優秀であってほしい。
少なくとも、研究能力の高い大学教員を採用すべきだ。
そうした意味で、現場出身者などは、研究能力はゼロに等しいので、
教職大学院や実践センターなどの２流機関に所属して、
ちまちまと現場の自慢話や、学習指導案の書き方などを教えていれば十分だよ。
英語の論文もかけないような現場教員は、大学教員になるべきではないわな。
ていうか昔からこの板にいるキチガイは
「教員はみんな大学の教育学部出身だ」という思い込みからぜんぜん卒業できてない
大学には「教職課程」というものがあり、所定の単位を取れば
学部を問わず教員免許が取得できるということがわかっていない
そして>>1は「教育学部」という学部が別に教員養成を唯一無二の重要な目的としているわけではないこと、
教員人事の苛酷さ、大学教員の資質が全く序列化などされていないこと、
よって三流大学に一流教員、一流大学に無能教員がいることなどザラだということ、
何ひとつ知らない
どうせ専業崩れの理系博士でテンパってるんだろう
甚だ見苦しい論調で読んでて情けなくなる
だったらお前も教育学部でいいから教員になれよ(笑)
Vol.3（1993.07）
○特集 国際性理解教育
SEX ACTION REPORT 性教育実践報告3 フィリピンで学んだ性教育の原点
高島雄平
http://www.city.yokohama.lg.jp/kyoiku/library/kyodo-m/jan-1-10.html
これらは、３バカ学位といって、海外では全く信用されない。
学位論文とは英語が普通だが、これらはほとんどが日本語であり、
中学校の学習指導案レベルのクソレポートが多い。
幼稚園の免許程度の最低糞学位である。
以下のことをよ～～く、お考えになって決めた方が良い。
教職クズ大学院の教員の特徴は，以下の通り。
いずれも，研究はできず，業績は自慢話と手柄話。
書いたものは，学習指導案レベルのレポートで，英文の学会誌などは皆無。
①退職校長や指導主事経験者・・・現場の自慢話が講義である。
②教育学部附属小・中学校の元教員・・・良い子ちゃんしか，教えられない理想主義者。
③たいていは，地元の教育学部出身者・・・教育委員会との単なる顔つなぎで採用される。
④学位はあっても教育学か，学校教育学（笑）・・・中学生のレポートレベルの博士号。
⑤実務家教員（現場出身者）・・・彼らは実務家教員と呼ばれ，大学の研究者とはみなされない。
２ちゃんねる スピリチュアル板 亞羅さま+けて。。。F の独断スレッド
マララのご指導のもと進行中。 出来た妹です。日本名マララ田中海蛇敷です。
これで皇女と呼ばれてます。 教育改革について
胎児６か月から教育番組とDVDを使って行います。負担にならない１５分程度の
物を一日３回ほど見るだけ、これは幼稚園に入るまで続けます。
これで小学校３年生位の知識がつきます。 続けて幼稚園に入学後は手先の運動を
重視します、これは世界的な医学情報に基づいて行います、成果は小由女とあたいゆうきにより
証明されてます。 この調子で実践の前にDVDを見せることにより、それまでの半分の時間で
授業が進むことを目的としてます。
小学校低学年で全ての義務教育が終わることとなるでしょうね！
５・６年生ではこれらの教育が事実に基づいてるか？確認を含めて実習となることでしょうね。
中学から高１までが社会人としての素養となります、新社会人の見習い機関としても
考えて結構です。 主に簿記・ワープロ・接客と語学での挨拶が可能とするが目的です。
以上が義務教育とします。 これを可能にしたのが日本の幼児教育の賜物であるのと同時に
私達日本人が鎖国により大幅に情報が入ってくるのが遅れたために誤った教育に大幅に時間が
使われたことが判り改善してます。
数学アインシュタインは架空の人物であり、その理論は否定されてます。これからは
マルキサとひろと論法としてます。これで１００時間の否定とします。
*歴史・地理は不必要な情報となりました、国会で決議された、全てを否定することとなりました。
*理科・化学はそのままでも良いとしてます、これは世界的に見てもよい授業であると認めました。
これはモスクワ大学の検証により認められました。小嶋陽菜さんよりの伝言です。
*食物系の情報については、全て誤ってる可能性があると分かりました。
これらから大幅に時間短縮が出来ます。これを新しい義務教育とします。
才湖天皇である田中才子であり福山雅治の妻であり大正天皇の娘であり皇女テレサの娘でした。
日本の大学には、どちらでもよろしいのでお好きな大学と姉妹校提携してもよいと通達を出します。
DAIGOである皇太子より
日本以外の国全てで海蛇館の皇子として認められました。これが１年前です
これから全ての計画を実行に移しますね。これでいいよ！皇太子は１名じゃないが
理解出来ないところが大きかった。しかもこれらが私達の能力として分かってもらうのに
１０年間も掛かりました。 福山雅治でした。
無駄な時間を使いました。これではっきりわかりました、俺は貴方と行きます。DAIGOより
①査読付きの学会誌の論文数が極端に少ない。第一著書も極少。
②論文といえば，大学の紀要や実践センターなどのクソ論文が大半。
③学会発表をほとんどしないし，参加も少ない。
④受験参考書や指導要領解説などを業績と勘違いしているバカ。
⑤マスコミに登場することを生きがいとするお調子者。
⑥学校の現場教師に受けが良い大学教員は，たいてい研究能力無しで，大学ではお荷物でバカにされている。
⑦話ばかりウマい大学教員は，口芸者といって，論文は書けないクズが大半→現場受けは良いが・・・
クソヤクザ排除団員募集！
カカオトークID
yukimana819
まで有志求む！
色の違いをどれだけ識別できるか試すゲームです。
社長の色彩テスト
Android
↓
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iOS
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https://itunes.apple.com/us/app/she-zhangno-se-caitesuto/id992140933?mt=8
お世話になります。
私、責任者の加茂と申します。以後、宜しくお願い致します。
http://www.apamanshop.com/membersite/27009206/images/kamo.jpg
浪速建設様の見解と致しましては、メールによる対応に関しましては
受付しないということで、当初より返信を行っていないようで、今後につい
てもメールや書面での対応は致しかねるというお答えでした。
http://www.o-naniwa.com/index.html 事務員 東条 南野
http://www.o-naniwa.com/company/ 岡田常路
このように現在まで６通のメールを送られたとのことですが、結果一度も
返信がないとう状況になっています。
http://www.apamanshop-hd.co.jp/ 加茂正樹 舟橋大介
http://s-at-e.net/scurl/nibn-apaman.html 大村浩次
私どものほうでも現在までのメール履歴は随時削除を致しております
ので実際に１１通のメールを頂戴しているか不明なところであります。
・friends もののけ島のナキ http://s-at-e.net/scurl/NakionMonsterIsland.html
・妖怪ウォッチ http://s-at-e.net/scurl/Youkai-Watch.html
・崖の上のポニョ http://s-at-e.net/scurl/Ponyo.html
・スター・ウォーズ/フォースの覚醒 http://s-at-e.net/scurl/SWfa.html
・A http://s-at-e.net/scurl/ia-A.html
■http://s-at-e.net/scurl/ia-Pos.html
大阪府八尾市上之島町南 ４-１１ クリスタル通り２番館203
に入居の引きこもりニートから長期にわたる執拗な嫌がらせを受けています。
この入居者かその家族、親類などについてご存知の方はお知らせ下さい。
hnps203@gmail.com
博士号もない，現場出身だけが売りの大学教員は研究能力ゼロ！！
大学の格やレベルを下げるだけである。さっさと辞めて欲しい。
中学生のレポートのような修士論文が業績。
英語論文，国際学会誌などは皆無。
くだらない指導案や教育雑誌の報告記事や実践例・・・
自慢話，手柄話だけのヨタ話が講義（？）である。
ローマ字打ちは、間違う確率も２倍。
イライラも２倍。
ローマ字打ちの方が２倍以上時間がかかる。
すくなくとも指は２倍動かさないといけないから、年をとると指が太くなりやすい。
この先、数十年キーボードをうつなら、少しの時間を使ってかな打ちをマスターする価値は十分にある。
学校でもかな打ちを教えるべき。
彼らにとっては、放送大学がスマホで授業をすることは抵抗ない。
私大いけば2単位7万円のところ、放送大学は1万で済むからな。
mvnoみたいなもんだ。
日常的に価格.com使う家庭なら刮目する値段だ。
放送大学の講師陣の学歴経歴研究実績は豪華だからね。
国がやる事業なだけあるよ。 2010年代からはますます力入れてる。
日本全体で放送大学を含め通信大学生は20万人以上いる。
これからはスマホで授業を動画配信することが大勢であり、1人1人の手の中にスマホがあることを考えれば、
わざわざ高い学費だして通学大学いく必然性は乏しくなった。
奨学金予算も昔に戻る。昔は理工系など社会に有為な人材育成のためのお金だったから。
日本社会はゆとりが無くなりつつあり、人文社会へは予算下ろせない。貧乏人は国立大学いくことを強く勧める。
なぜなら、いまから高校生がMARCH未満の文系入学したとして、結構な数の大学が無くなっていくだろう。
2000年代からは、学費が払えないから大学中退しても、学位授与機構がバックアップする体制が出来た。
だから放送大学いくべきだとの主張はあながち間違えではない。
少なくとも残る大学だから。
万物は流転する。
根本的な原因は日本人1人1人は金ないんだよ。
日本はそれだけ貧しくなってきた。
貧しくなってきたのは賃金事情などを読めばわかる。
50歳の普通の勤労世帯の所得は1980年代レベルの賃金しかない！
1980年代は進学率今の半分だし私大文系の学費も今の半分だからな。
ついでに言えば私大の教職員所得はめちゃくちゃ低かった。
就職板や転職板では私大就職が人気だけど、そんなにこの賃金体系は保たないよ。そもそもバックオフィスはコスト要因に過ぎないから。
いま、一学年あたりの放送大学の入学定員が6万人なんだ
放送大学は大卒までにかかる学費がわずか80万未満だからね。
Amazonが来襲してきてるようなもんだよ。私大は駅前の大規模スーパーかチェーンの本屋かなw
①ＨＰに業績を出していない（出すほど無い）。話ことだけは得意な口八丁野郎。
②博士号無し，あっても博士（学校教育学）・・・笑。（それすら無いヤツは，昔は取れなかったとか言い訳する，やる気無し）
③学術論文（査読有り学会誌）が少ない。（審査で落とされる）
④学術論文があっても，共著ばかりで第一著者が極少。（自分では書けない）
⑤業績といえば，大学紀要ばかり。（紀要は査読が無い＝低能でも掲載）
⑥著書がやたらと多い。（学習指導要領の解説とか指導事例ばかり，小学校教師でも書ける）
⑦筑波，広島，上越，学芸などの出身。（群れでしか生きられない仲良しグループ，学会賞も談合）
⑧附属小・中，高の元教員。（荒れた学校を知らないメルヘン，ヤンキーを扱えない，低脳最低バカクソ教員）
⑨学習指導要領崇拝。（指導要領作成者が多い，文科省のイヌ）
⑩全国で無名。（県内だけでは，偉そうにする。指導助言専門で指導主事レベルの口八丁手八丁）
追加
⑪国立教育政策研究所出身。（論文書けない，ただの統計調査人。研究できない）
⑫教職大学院の専任または兼任。（小学校レベルの低能研究）
⑬現場上がりの教職大学院教員。（学校での手柄話，自慢話をすることが研究だと思っている，雑談先生）
クソ大学教員！
お世話になります。
私、責任者の加茂と申します。以後、宜しくお願い致します。
http://homepage2.nifty.com/e-d-a/scurl/ays.html
http://homepage2.nifty.com/e-d-a/scurl/SW-pos.html
http://homepage2.nifty.com/e-d-a/scurl/SW-sp.html
http://homepage2.nifty.com/e-d-a/scurl/SW-BB8.html
浪速建設様の見解と致しましては、メールによる対応に関しましては
受付しないということで、当初より返信を行っていないようで、今後につい
てもメールや書面での対応は致しかねるというお答えでした。
http://www.o-naniwa.com/
このように現在まで６通のメールを送られたとのことですが、結果一度も
返信がないとう状況になっています。
http://homepage2.nifty.com/e-d-a/scurl/ia-1-4.html
http://homepage2.nifty.com/e-d-a/scurl/ia-2-1.html
http://homepage2.nifty.com/e-d-a/scurl/ia-3-2.html
私どものほうでも現在までのメール履歴は随時削除を致しております
ので実際に１１通のメールを頂戴しているか不明なところであります。
●クリスタル通り122号室住人
●浪速建設 女事務員 南野 東条 ●アパマンショップ八尾店 加茂正樹
!!!!!!!!!!!!!!!
器の小ささが素粒子レベルの非常識なクズしかいない
こんな連中に教えを乞いたくはない
①地元の教育学部出身・・・自分の都道府県が一番だと思っている「井の中の蛙」人間。
②教育学部附属小・中学校の出身・・・まさしく、井の中の蛙バカ、他県で働いてみるのが怖い。
③ただの教師なのに研究者気取り・・・授業は上手くても、それは研究ではない。
④大学の教官のつもりで偉そうにする・・・おまえら、ただのヒラ教師。
授業が上手くても、指導案の書き方の指導が上手くても、大学の教官にはなれねえよ。
そんなものは、研究のケの字でもないからだ。
研究者とは、学術論文を書くことだ。
http://goo.gl/6P4E6D
福岡・西署は７日、福岡市早良区高取１、西南学院大人間科学部教授、西野祥子（しょうこ）容疑者（４９）
を道路交通法違反（酒気帯び運転）容疑で現行犯逮捕した。
同署によると、西野容疑者は「無職」と話しているが、捜査の結果、同大教授と判明したという。
逮捕容疑は７日午後６時半ごろ、福岡市西区内浜１の市道で酒気を帯びたまま乗用車を運転したとしている。
道路の左側に停止していた車に追突し、駆けつけた署員が呼気を検査したところ、呼気１リットル当たり
基準値の０．１５ミリグラムを大幅に超える０．８５ミリグラムのアルコールが検出された。
衝突した車には４０代女性が乗っていたが、けがはなかった。
同署によると、「酒を飲んで運転したことは間違いない」と容疑は認めているという。大学のホームページによると、
同学部の児童教育学科に所属している。
意味わからん定義とか言葉遊びしてるだけで、
エビデンスが全くない
データの取り方の基礎もなってない
アクティブラーニングとかまさに言葉遊びで、定義がないから現場が混乱してるw
暴力やイジメで廃人になった子がたくさんいるの？
退職ジジイ校長のヨタ話しか聞けない。
学部で使えない大学教員の掃きだめでもある。メリットは何もない。
既存の大学院でも，M1の時に合格すれば，保留されるから，そこへ行け！
イジメ被害者の人権をどう考えてるの
イジメ被害者の人権をどう考えてるの
暴力肯定いじめ容認？
「教育学」や「学校教育学」の学位は、クソと同じ。
そんなもの、「原付免許」以下である。
それなのに、その「クソ学位」すらない教育学部のクソ教員は
まずは、荒れた学校で修行して、ぶん殴られてみろや。
現場も知らずに，偉そうにしてるんじゃねえぞ，低能学位なし大学教員。
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● ● ● ●:::::::::....:"""" ・ ・ . ＼::. 丿最低な博士（教育学）・・・
● ● ● ●::::::::::::::::::: ・ ....:::::::彡''ﾍ::::／ 学芸会大学、兵庫山奥大
● ●:::::::::::::::::::::::::::::;;;;;,, ---‐'' "^~
●●●●●-‐‐
反感よぶだけ。偉そうにしたければ、それなりの
実績が必要になる。説得力、というやつだ。
①ＨＰに業績を出していない（出すほど無い）。話ことだけは得意な口八丁野郎。
②博士号無し，あっても博士（学校教育学）・・・笑。（それすら無いヤツは，昔は取れなかったとか言い訳する，やる気無し）
③学術論文（査読有り学会誌）が少ない。（審査で落とされる）
④学術論文があっても，共著ばかりで第一著者が極少。（自分では書けない）
⑤業績といえば，大学紀要ばかり。（紀要は査読が無い＝低能でも掲載）
⑥著書がやたらと多い。（学習指導要領の解説とか指導事例ばかり，小学校教師でも書ける）
⑦筑波，広島，上越，学芸などの出身。（群れでしか生きられない仲良しグループ，学会賞も談合）
⑧附属小・中，高の元教員。（荒れた学校を知らないメルヘン，ヤンキーを扱えない，低脳最低バカクソ教員）
⑨学習指導要領崇拝。（指導要領作成者が多い，文科省のイヌ）
⑩全国で無名。（県内だけでは，偉そうにする。指導助言専門で指導主事レベルの口八丁手八丁）
追加
⑪国立教育政策研究所出身。（論文書けない，ただの統計調査人。研究できない）
⑫教職大学院の専任または兼任。（小学校レベルの低能研究）
⑬現場上がりの教職大学院教員。（学校での手柄話，自慢話をすることが研究だと思っている，雑談先生）
会社員で入社前に，1か月もタダでこき使われて，働かさせるかよ？
実習なんて言って，学校の雑用させられてるんだよ。
バカらしい。
教師に採用されてから，授業技術なんて磨けば十分だ。
大学でも，小手先の技術より，大学でしか学べないような教育理論をしっかり勉強しろ。
教育実習で良い成績の学生の方が，現場に行ってからダメになるという意見もあるぞ。
金融とか経済とかは幅広い知識が必要だけど、
教育はいますぐにでも語れる。
逆に子供らが字が綺麗なケースが多いみたいでさ。
小学校の免許は教育が部で採らざるを得ない。
元々教育大学はそういう役割なんだけどさ
http://openwiki.orgfree.com/
http://openwiki.orgfree.com/
http://openwiki.orgfree.com/
それというのも，入学者と言うより，
研究指導する大学教員の質の低下である。
要するに，学校現場上がりの英語論文が１本も無いような小中高のバカ教師が，
教育学部に採用されているからだ。
彼らは，単に口八丁手八丁の授業技術だけ教えて，
研究ができない。元教育学部附属学校の教員が典型だ。
そういう３流の現場主義者は，教職大学院のような低能機関に任せておけばよい。
学部教員の質の低下は，大学そのもののレベル低下を招く。
現場教員は，黙って学校現場で，教育雑誌の実践レポートくらいを書いて，
普通に授業だけしてればいいんだよ。
上手い授業指導，学習指導案の書き方なんて，研究じゃないからね。
どうせ，英文の学術論文書くような研究なんてできないんだから・・・・・
（学校の先生からも）きますけど
文科省の学習指導要領に教えるよう書いてあります
こんなに母子の命や健康に関わる大問題なのに
「予防を子供に教えない」選択肢があるとでも思っている馬鹿な親や教員が多すぎ
教職大学院は，文科省から金が出るから，
大学は必死に学生を増やそうとするが，
教える大学教員の側からすれば，お荷物そのもの。
学部で使えない研究無能教員や，現場上がりの口先だけの退職校長ジジイの巣窟。
知りたい方だけみるといいかもしれません
グーグル検索⇒『金持ちになりたい 鎌野介メソッド』
LSJ95
査読誌というのは権力者のサロンなんだから、
そこに加わりたければ金なり女なりを貢いで当然だろ
学会員ならば等しく権利が得られるとか、お花畑脳の幻想
建前を文字通り理解したのかよアスペども
受験勉強だけしてきたアスペは、社会の常識が分からないから滑稽だ
盗作とかいって誹謗中傷する馬鹿がいるが、これは秩序だよ、秩序
教育学部のレベルが低いのではなくて教育学部が大学にある事自体が間違い
というのが教育学部以外の大学教員の本音
http://rosie.5ch.net/test/read.cgi/liveplus/1534213502/l50
＞みんなそう思ってる
＞誰もいじめの被害者に同情しない
↑
島本町民以外の皆さん
大阪府三島郡島本町はこういう町ですよ
苛めは犯罪
いじめられる側にも問題があったとしても
いじめてもいいという理由にはならない
それは、「鍵がかかっていなかったから泥棒に入った。
鍵をかけない方が悪い」と言っているようなもの
学閥の強い大学トップ10
PRESIDENT 2017年2月13日号
01位 慶應義塾大学
02位 東京大学
03位 京都大学
04位 一橋大学
05位 早稲田大学
06位 東京工業大学
07位 大阪大学
08位 東京理科大学
09位 同志社大学
10位 明治大学、中央大学
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