RTRU6
大西泰斗23
RTRU6
でググると、いろんなスレに同じ文章をコピペしてることが分かる
ラストのパスワードみたいなのはコピペごとに自動生成されていて、規制をまぬがれてる
no more〜than…のやつね
和訳の定型文化は逆効果だって事が証明された
ネットいじめが多かったような気がする
一億人すら持ってるだけで読んでないけど
定価なら悪い本じゃないが、わざわざ買いに行くようなもんじゃないぞ
さすがにそのためにわざわざ行かないよ
買うのはあくまてもついで
池袋の本屋二件で8月中はフェアやってるから普通に買えた
そっか良かったな
まあ悪い本ではないので楽しめると思う
穢れを知らないローザさんが日に日にマントヒヒになっているのが心配です
でも、この調子でがんばっていただきたいと思います
Compass Rose English-Japanese Dictionary
赤須薫〔編〕
大西泰斗、ポール・マクベイ〔「語のイメージ」監修〕
［並装］B6判 2,288頁／定価3,780円（本体3,500円＋税）
［革装］B6判 2,288頁／定価6,804円（本体6,300円＋税）
（両方とも、2018年11月19日発売予定）
学校にWi-Fiはないし
文科省は利権のためにしか動かないし
ホント日本土人はどうしようもないな
随分と偉そうだが、君のTOEICスコアは？
英検他の英語試験の取得レベルは？
英語を習得しようと勉強すれば日本の受験英語がどんだけトンチンカンなことやってるか
みんな知ってるはずだろ
韓国、台湾は英語教育のイノベーションを20年前に終わらせている
高校生も「子供」扱いでいいの？ いわゆる「英語脳」を作ることに意味あんの？
Wi-Fiと英語教育の関連性は？ 韓国や台湾の文科省はちゃんと仕事しているの？
何で「日本土人」なんて言い方をするの？
日本の受験英語の問題点は何？ それはどこに原因なり、責任があるの？
日本人の英語力が劣っていることで、実際にどんな不利益を被っているの？
韓国人や台湾人は、逆に、どんな利益を得ているの？
英語なんて、個人の意思でどうにでもなるじゃん
何で全体のレベルの低さを嘆く必要がある？
むしろ、周囲のレベルが低ければ、英語が得意なやつは得するじゃん
そのうちハーバード大学の学生の半分が中国、インドなどのアジア諸国の人間になり、
母国語話者であるアメリカ人の割合を超えてくることになるが、
それはアメリカにとって死活問題なのかい？
本庶先生のゼミも、日本人以外のアジア系がけっこうな割合でいたね
その必要性もないし、元来、シャイな性格だから、どんなにいい教育をしても力はつかない
日本の医学部で女性を差別していた問題が明るみに出たが、
第4次安倍内閣の新閣僚も女性大臣は1人だけと、世界的に見ても最低水準
女性のノーベル賞受賞者も皆無 人口の半分を占める女性が活躍する社会を実現すれば
英語の出来不出来など、およそどうでもよくなるはず
高校受験や大学受験、そしてそれを目標にした教育に問題があるなら、
企業や社会が、もっと実用的な英語力を持つ人材を厚遇するなり、
入社の条件にすることで、教育に影響を与えらえる可能性がある
英語の資格試験の得点をより高く設定するとかね
でも、現状は英会話学校に通っても、語学留学をしても、
欧米の大学に数年間留学しても、日本人の英語力は大したことない
雅子さまのように例外的に優秀な人もいるが、
ああいう優秀な人を選抜して、特別な教育機会を得られるようにする方がいい
たとえば、英語教員を目指す大学生のうち、成績優秀な上位10％の子に
欧米の大学に留学する奨学金を付与するとかね
その10％の子たちは、教員採用試験に合格する確率が他者の数倍になるから、
必然的に英語教員に占める比率も3割、4割となる
優秀な新人英語教員を進学校に振り分ければ、
若い英語教員の半分以上が「優秀」ということになる
実践例などをディスカッションし、改善する提言をまとめる機会を与える
特別に意欲のある教員には、海外留学の奨学金を出して、さらなるブラッシュアップをさせる
日本のように閉鎖社会の教育を、後進国をモデルに変えることは無理
同じことをやったところで、追いつくには数十年かかるだろう
実際、文法軽視、コミュニケーション重視に転換しても、全然うまくいかなかった
日本の英語教科書の質はかなり高い 英和辞典を含めた参考書類も充実している
だから、学ぶ気持ちさえあるなら、いくらでも英語力を向上させられる
お前に、こういう文章を書くことは不可能
いや、俺の文章が論理的で的確だなんて言っているんじゃない
お前の頭が弱すぎて、頓珍漢な指摘しかできないということを言っているだけ
そうでないと思うなら、何か一点でもいいから、論理的に反論してみろ
あるいは「代案」を出してみろ 具体的な方策、具体的なデータを示したうえで
国際企業が英語のできる人を求めろ 優秀な英語教員を育てて、進学校で教鞭を取らせろ
ニューヨーク大学医学部では、たかだが数百人の新入生の授業料を無償にするために
数千億円の寄付金を集めることに成功した たった2千人からの寄付で
日本で1年間に新人英語教員が何人採用されているのか、俺は知らない
1学年100万人のうち50万人が大学を卒業するから、2千人くらいか？
そのうち優秀な2百人に100万円の奨学金を出したって、たったの2億円。。
おいおい、こんなわずかな金をケチっているのかよ、超経済大国日本は？
楽天の三木谷さんに奨学金を出していただきなさい
これが唯一の解決策だなんて言っていないが、一考の価値はあるだろう
「英語教育拠点校」を作るのではなく、「優秀な英語教員」を養成する
全体の底上げが困難なら、エリート主義の一点突破
これがうまく機能したとき、日本の英語教育環境が、意外といいものだと気づくだろう
学習英和辞典の質の高さも強力な武器になってくるはず
つまり、最後にまとめるなら、英語母語辞典は有益ということ
馬鹿は、ここから間違っているから始末に負えない
英語の授業で間隔を開けて同じことを7回繰り返せばいい
先生が黒板に書く時間がもったいないから電子黒板にして
授業内容はサーバに上げとけばいい
これやれば6年間授業受ければたいていの生徒は英語が習得できることになる
文科省の指示通り先生は教えたからあとは自己責任ね
は馬鹿すぎる
不可能なことに挑戦してる
受験英語がどんだけ非効率なのかがわかるから
何で文科省と教育関係者はテクノロジーの進化を教育に応用出来ないんだろう
昔はイメージからイメージで教えるテクノロジーがないから言語に変換して教えてたけど
今はイメージからイメージで教えられるのイノベーションって言葉知らないのかね
自分の名前は地球の裏側にまで轟かせたいと見た。
企業家よのぅ。
奨学金という言葉は誤解を招く。騙しの用語なんだよね。
返済が必要な奨学金は、きちんと『学生ローン』と呼べ。
そして、広辞苑から『奨学金』という語を消しちゃえよ。
そして、奨学金の名にふさわしい返済不要な真の奨学金は、
これからは『楽天三木谷』と呼ぶのだ。広辞苑をそのように
書き換えるのだ。
よくわからないけど面白いw
たしかに紛らわしい。
全額返済が必要な奨学金があるって最近まで知らなかった。
「優秀学生ローン」とかに名称変更すべきだよね。
電子黒板とか言っている時点で論外
6回とか7回なんてでたらめな数字を出しているのも胡散臭い
その前に、英語教師の英語力が地を這うレベルだという現実が見えていない
じゃ、まずはお前が勉強してみろよ
誰もそんなやり方で英語をマスターしていないのに、妄想で理想を語っているだけ
どこかの英会話学校の代表と玉川大学の佐藤久美子先生の対談で
「幼少期の子どもと母親の言葉のキャッチボールがうまくいくと、語学力が伸びる」とあった
こういう基礎の基礎のところも知らないバカが、何を言っても説得力なし
なぜ「優秀」を付ける必要がある？
「学生ローン」「学費ローン」「教育ローン」の中から事業者が選べばいい
読んでもいないのに「トンチンカン」とか「ご高説」って、矛盾しているな
なるほど、1行で自分のバカさ加減を表現したのか 俺もその点は見習おうｗ
トンチンカンなのは「英和辞典など不要」という暴論
Wi-Fi環境整備して、子どもがYouTubeで学習すれば英語ができるようになるとか、
薄っぺらいでたらめなことを言っているだけ スカイプすら知らない化石なんだろうなｗ
いや、俺もスカイプあたりで止まっているけどｗ
日本の英語教育、あるいは言語教育の最大の失敗は
「キャッチボールが下手糞」ということだよ 玉川大学の佐藤先生の「ご高説」を
先ほど拝読させてもらって、なるほどと思ったわ
ちなみに、俺は幼稚園の頃、本の虫だったから、大学受験の国語レベルまでなら
トップクラスだったが、コミュニケーション能力はかなり低い
自分の周囲に、コトバというより、何だろう、いろんな意味で「キャッチボール」が
うまい人っているね ちょいと変化球投げてきたり、ときにズドンと速球投げてきたり
それを適切に伸ばすことも大事だが、狼に育てられた子どもを
人間の子どものように話せるようにするのは至難の業
つまり、母語による言葉のキャッチボールをしっかりと行う環境ができれば
自然と外国語、つまり、英語のキャッチボールも上達するというわけだ
正直、これだけ日本の英語教育の質が向上したにもかかわらず、
相変わらず日本の子どもたちの英語力が低空飛行を続けていることが、
少し不思議ではあった 先日の結論は「英語の先生よ、もうちょっとがんばろうか」だが、
なるほど、今の子どもは少子化、核家族化などの影響もあって、
完全に孤立しているんだな 友達はゲームソフトのキャラクターとか笑えねーｗ
で、YouTubeで英語学習が「イノベーション」だってｗ
イノベーションてコトバ覚えて、使ってみたかった？
こっちがレスしても、まともにボールを返せず、「そんな強い球投げるなよ」とか
怒るやつ じゃ、Wi-Fi使えるところで1人で野球ゲームでもやっていろｗ
返事のパターンが決まっていて、それに合わせて話しかけなければならない はい、却下
同様に、YouTubeなどの動画も、こちらの言動に合わせて変わるわけではない
大西先生の講座のいいところは、予測不可能な駄洒落を投げてくること
ローザちゃんは、以前は戸惑うだけだったが、今日の講座では変な歌を返していた
リハーサルで大西先生が変な歌を歌うので、自分もと思ったんだろうな
オープニングで定型文を毎朝読むだけ、ならそこは録音でいい
Youtubeで2年勉強したらYoutubeの商品レビューくらいはわかるようになった
日本の受験英語が間違ってるのは英語の日本語化を続けてること
そもそもの思想が間違ってるから日本人は英語を習得できない
なんで英語の初めがI have a ｐｅｎ. なんだよ
haveを持つで教えられた英語習得が難しくなるだけだろ
haveはhaveっていう英語の概念があるんだよってイメージを伝えろよ
フォニックスやらないとネーティブの英語なんか聴き取れるわけないのに
Youtubeのフォニックスはホント勉強になる
これから英語がわからないと文盲と同じだよ
だから英語なんか興味ないけどしょうがないから勉強を始めた
日本の文科省と議員は馬鹿でまだ利権で英語教育を考えてるみたいだし
大学の入試テストを買えるなら教育方法も変えろよ
語学自体は難しいわけじゃなく
たくさんの情報を知らないといけないから面倒なだけなのに
受験英語のテストのために英語を難しくしているって根っこが馬鹿だよな
やさしくすれば一流大学行ける子は中学3年間で終わらせて
中国語やドイツ語覚えられるのに時間がもったいないよな
「聞き方」と「話し方」のベストセラー本を数冊、
男脳と女脳の違いのベストセラー本を数冊、
「嫌われる勇気」を読んで、
「アメトーーク！」と
「明石家さんまのお笑い向上委員会」を毎回欠かさず観たら、かなり改善しました。
オススメです。
よろしければ試してみてください。
読み手をビックリさせるし、
読み疲れさせてしまうし、
返信が面倒になるので、
あまりオススメできません。
PCから書き込んだり、
読み手にわかりやすいように書くと、
つい長文になってしまうのですがね。
そういう私もつい長文になってしまうのですが…。
英語わからなくても情報取集が目的ならGOOGLEで翻訳すればいいじゃん
とりあえず全部教えるからあとは自己責任という思想が英語習得率を下げてるんだろうな
でも、どこから見ても「朝鮮人」に見えるんだがーｗ
>大西先生の講座のいいところは、予測不可能な駄洒落を投げてくること
その「駄洒落」があなたの英語を向上させるのに役に立っているの？
英語で即興的な会話を展開するならまだしもね… 大西以前の先生たちは
番組の冒頭でフリートークを「英語で」やっていたんだよ。
http://nhk.jp/P916
テレビの時の声とは別人に思える。
出っぱったお腹とネジネジ観なくて済むから良いw
「神授業」とか言ってデタラメほざく英語教師の同類というか。
よくわからないけど、そういう意見も多いようだね。
1億人は売れてるけど、
内容が整理されてないとか、
嘘が散りばめられてるととか、
最初から最後まで通読しないと意味不明とか。
まあ、顔が詐欺師顔だからあまり信用してない。
嘘が散りばめられているというか、完全に著者の独断と偏見と主観。
最初から最後まで通読すると、英語ができない人は余計に分からなくなり、英語がある程度できる人は単に呆れる。
だったら、文法や構文の解説は全くなかったわけではないけど、そこは要点だけをバンと
言って、あとは類例の紹介、口頭練習、そして講師自身がネイティブゲストとフリートークする
ことによって、リスナーは、講師の実際の英語使用の姿を見て（聞いて）学んだ。
大西さんの場合は、自分の「解説」に酔いしれて、自分が英語を使う姿を示していない。
所詮その「解説」だった万能ではないのだから。そもそも文法がなんの例外もなく万能で
あるはずはないのだから、とうぜん文法は大切で必要なのだけど、やり過ぎてもなんの意味も
ないし、それで話せる、書けるようにはならない。
大西「進行形はシャカシャカ感が大事なんですよ」
ぼく「は？？？ 釈迦がどうした？なんで宗教の話になった？」
大西「シャカシャカ、シャカシャカ…」
ぼく「はぁ？？？？？」
進行形は、進行形の名の通り、「動作の進行を表す」と説明すればいいだけですよね。
何「シャカシャカ」って？ 意味不明で奇っ怪な擬音語使って、それで分かりやすくなっているとでも思っているんですかね。
こういう長嶋茂雄的な言葉で説明されても困るよな
本人以外理解できないとなると、言語というものの前提を根底から覆すことになる
東進のゴリ押しでしょ
NHKのテキスト東進関係の広告ばかり
下世話な例文たくさんあるけど自分の娘に読ませても平気なんだろうか
イメージしやすいように例文で極端な男女の役割ふるのはまあありかなって思うけど
文法解説に関係ないコメントで「女ってのはこういうもんなんだよ～」ってわざわざ追記してる参考書を高校生に読ませたくないな
追記っていうか、完全に蛇足。
なんの解説にもなっていない。超無駄あああー。
大西さんの本を印刷する紙は、超無駄あああー。その紙でトイレットペーパー作ったほうがいい。
大西さんの本は、本というか、ただの紙ゴミ。ポケットティッシュ1つのほうがはるかに価値が高い。本は本でも、「有害図書」に分類される。反面教材としての使用ならできるかも。
ちゃんとチェックしてるの？
マスコミ（NHK)も、全く見る目がないというか、そもそも英語ができないから判断力もないの
だろうね。世の中にはもっと素晴らしい英語教育者はいくらでもいるのに、彼らは目立たない、
大西さんはパフォーマンス的に目立つ、という違いなのだろうね。
「英文法パーフェクト講義 上」
外部ﾘﾝｸ[html]:www.nhk-book.co.jp
英文法パーフェクト講義 上下
FACTBOOK 全国書店で一般販売
大人の事情とはいえ類書を短期間に出し過ぎだろ
また類書が増えるね。
まず当時大西がテレビで進行形のこと説明するときに言ってたのは「シャカシャカ」でなく「ワシャワシャ」な。
「ワシャワシャ」という音を聞いてどうして釈迦と思えるのか。。
587はただの嘘付きで、ただのアンチ。
オレはあの説明でto不定詞と進行形の違いがだいぶよく分かったんだけどなぁ。。。
ありがとう、大西先生。
アンチに負けずに、良い講義これからもお願いします！
ほんとコレ
公共の電波使っての
テキストも広告だらけ
ただ英語を教えるのが上手いだけでは視聴者を引き付けられないからね
視聴者にわかりやすく面白く伝えることができてるから大西先生は人気あるし
書籍も売れているんだろう
テレビやラジオに出るるには素晴らしい英語教育者というだけではダメなんだよ
play＋スポーツ名
野球、テニス、サッカー、ラグビーはボールを打ったり、蹴ったりインパクトがある
do/practice＋スポーツ名
柔道、ヨガ、空手はインパクトない
こんな感じで書かれてるけどヨガはともかく柔道は相手を引っ張ったり、投げたりするし、空手も蹴ったり、殴ったりするのに
なんでplayじゃなくてdoやpracticeになるのかよくわからんかった
音楽も。
スケートとかスケートとか。
スケートは動詞のskate使った方が自然じゃないかな？skiも
大西泰斗／ポールマクベイ
チェックするのはボディだけです
O西と英文法で被ってるしポジション奪い合いになりそう
組んで仕事してるネイティブもいない。
チェスは？
（一部お取り扱いのない店舗もございます）
『総合英語 FACTBOOK』本日入荷しました！
白と青の爽やかな色に染まっております
今日から書店さんに『総合英語 FACTBOOK』が並び始めました！
時間差はあると思いますが桜の開花のごとく全国の書店さんに広がっていきますので、
ぜひ書店さんでチェックしてみてくださいね
「総合英語FACTBOOK」(桐原書店)ただ今入荷しました！
遂に桐原書店「総合英語 FACT BOOK これからの英文法」大西泰斗/ポール・マクベイ（著）が全国発売されました！！
どど～んと話題書コーナー等で展開しております！！
バイリンガルの人から見て でもいい
誰か機会があったら訪ねてほしいな
His method is perfect !
「シャカシャカ」だろうが「ワシャワシャ」だろうが、どちらも誰にも全く伝わらないから、同じことです。釈迦が話者になるだけ。
「"I play tennis."と比べて"I'm playing tennis."というとワシャワシャワシャワシャしているんです」と言われて、アンタ意味分かるの？
＞テレビやラジオに出るるには素晴らしい英語教育者というだけではダメなんだよ
O西さんのようなただの卑しい詐欺師は、絶対にテレビにもラジオにも出てはいけないですよね。
mustのイメージは忍耐力
canのイメージは超能力
受講者「はあ？話者が何？」
O西「ワシャワシャワシャワシャ」
受講者「はああ？？？」
おもっせえなあｗｗｗ
俺平成生まれなんだけどたまに大西さんの例えが昭和ネタみたいなの挟まれるからわからん時がある
てか皆は大西さん以外の英文法本で他に読んでるのあるの？
O西さんは昭和生まれでしょうけど、彼の例えはいつの時代のものですか？石器時代？
石器時代だと、彼の例えが通じたってこと？
己の脳に蓄積されていく感覚であって、
他人のイメージ解説を暗記して身につけれるモノじゃない。
例えばONのイメージを勉強したいなら、
日本語訳を確認しながら、ONを使った例文を沢山読む聞くに限る。
イメージを売りにしてる輩は詐欺師に近い。
2019年のラジオ英会話は｢WORD SENSE｣
こいつイヤミにソックリ
すごいよね
当時からしたらなかなか良い本だと思う
hadだったら次にliveが来るのはおかしいです。
過去分詞のlivedになるはずです。
なので、hadではなくwouldです。
「情報構造（旧情報→新情報）」の説明している？
あえて？使わないの？
見落としかもしれないが、
一億人、ハート、FACTをざっと見したところ
倒置、冠詞および文型のところでも
「情報構造（旧情報→新情報）」について
言及していなかった気がします。
個人的には旧来の参考書・文法書にはなかった（～90年代初頭）
この「情報構造」の考えを初めて知ったときは
目からウロコで大いに感動したものでしたが。。。
例文800は多いけど、これできれば英検準1級の英作などもいけるかな。
745名無しさん＠英語勉強中 (ｻｻｸｯﾃﾛﾗ Spa1-AXAe)2020/07/11(土) 21:57:55.38ID:Q6cv82stp>>746
話せないんだ？？
746名無しさん＠英語勉強中 (ﾜｯﾁｮｲ d59d-k+PU)2020/07/12(日) 14:44:59.35ID:VK6YY0O10
>>745
https://youtu.be/1rbsafSmMRE?t=3564
https://youtu.be/1rbsafSmMRE?t=2646
https://youtu.be/bFnQYocQVgM?t=846
https://youtu.be/bFnQYocQVgM?t=2659
大西の英会話力
自動型は自動詞？
このへんの使い分けがこんがらがってしまうので
従来の文型説明と照らし合わせて説明があったらいいのに
会話力がショボいうえに、カタカナ発音も酷いなあ
１週間で５回分のテキスト、しかも例文の多さは到底マスターできない。
この内容だったら１週間で２回くらいでいいよ・・・
毎日続けるのが苦痛になって数ヶ月放置とかザラよ
（でもテキストは買っている；）
録音してマイペースでやればOK
ラジオ英会話の講師してるのはある意味凄い
こんな発音だったのか
これまでの英語教育は、そうした要望に応えていただろうか。例えば文法。文法事項を詳細に解説していても、
最も大切な「英語の心」、すなわち「ああ、こんな要領でネイティブは文を作るのだな」という理解を促してはくれない。
ネイティブと同じように話せるようになるには、彼らと同じように「心が動いて」いなければならない。
https://premium.toyokeizai.net/articles/-/20708
こんな偉そうな事言ってるのに
ネイティブには程遠い、ほぼ片言英語レベルでしか英語話せないんだから
大西さんは、もの凄いコンプレックスあるんだろうな
>>642名無しさん＠英語勉強中 (ﾜｯﾁｮｲW cf74-JpgN)2020/02/21(金) 20:50:58.77ID:399YkMsm0
>>641 そーですよね。そう考えればいいですね。ありがとうございました。まだまだ、頑張んないと。
“ I never thought she'd read the book. ” の場合はどうなると思う？
大西アンチの主張→大西の英会話力＆発音にケチつける
大西信者の主張→大西教祖様がdisられて大激怒
30年前だったら「普通に英文読めたら情報構造なんていらない」「その程度の国語力だと全国どこの大学も入れない」て言われたら反論できないし。
情報構造よりも初歩的な感覚にフォーカスしているのでは。
英文を書き換えろと教師に指図されるけど、その意味の違いは教えてくれたのだろうか？
この辺がエリート高校と大学進学高校と専門学校進学高校と職業高校との差。
あの程度の量をこなせないとは情けない。
ディビッドエバンスさんが共著者に
なっているのはなぜなのかな？
マクベイさんが落ちてる
「英文法」の改訂版が出るのかと思ったよ。
大西ルート FACTBOOK (又は一億人の英文法)→ 一億人の英会話
All in oneルート AIO basic→ AIO 又は AIO＋ENGLISH EX
立ち読みしてこいよ
引きこもり？英会話の勉強する意味ある？
他人のレビューより自分で判断しろよ
言い過ぎた
ごめん
許すお(´・ω・｀)
最低だな
「to不定詞の主語」は日常あまり使われない
としているのに『一億人の英会話』では６４レッスンのうちの１つで取り上げているのはどういった事情だろうか。
説明している。
ある程度、網羅的にならざるを得なかったのか
これもっときゃ問題ないみたいな。
『ハートで感じる英文法』のLESSON12の最後にある
<「なぜイギリス人のシェフを雇わないのか」と問われた貴族が･･･>
Good heavens, no! I would not wish a British chef on anyone except the French tax collectors.
(とんでもない！ イギリス人のシェフなんて税務署の役人以外、誰にだって押し付けたくはないのだよ)
①これって「フランスの税務署の役人」は「イギリス人シェフ」から税金を取れるから歓迎しているって意味なの？
それとも、貴族が役人にイギリス料理を食らわしてやれと思っているの？
②on anyoneでanyoneに圧力が加わって「誰にも（押し付ける）」という意味になるのはわからなくもないけど、
じゃあ前から読み進めると「私はイギリス人のシェフを望まないだろう / 誰にも押し付ける / フランスの税務署の役人以外」で意味が分からなくなる。
自分みたいなバカは、熟語として(wish A on B) 「A（不愉快な仕事など）をB（人）に押しつける」を当てはめることで妥協した方がいいのだろうか？
onもwishの意味も論理関係も状況把握も怪しいもんで...
イギリスの食事が美味しくないのは知っているかい？
そのことを揶揄ってるんだよ
フランスを引き合いに出すのは、世界的に美味しい料理を作る国&イギリスのライバルだから
英文を書いてるポールがイギリス人だから凸されない定番の自虐ネタ
著者のポールが書いたのではなくて、ダヴィンチコードからの引用みたいなんだよ。
聖杯探しでフランスに住んでいる英国貴族のセリフ
自国料理に関する自虐とフランス税務当局に対する
不満が背景
大西先生のネイティブ感覚とかイメージとかが斬新な切り口
だったこともあったのかそういう類の本がいっぱいでてるよね
あとは大西先生ではないけど語源関係のやつ
貴族＝フランス人と思い込んでしまったので全部が狂ってしまったよ。
背景知識、前提知識、ありがとう。
on anyoneについては腑に落ちなかったので、(wish A on B)は熟語として 「A（不愉快な仕事など）をB（人）に押しつける」で行く。
できればハートで感じたかったけど、不出来な自分だと
♪つまらぬこだわりは身を縮めるだけだった
になるしね。
フランスで外国人を雇うと人頭税みたいなものがかかるんじゃないの？知らんけど
wishだけど、何をwishするかというとa British chef on anyone
でしょ。
wish itみたいないい方しないだろ。wish＝wantと思い込むのが、日本語に訳した
訳語を通じてでしょ？抜け落ちてるんじゃないの？wish itとかならずにwish 述部
となるとかそういうことが。
一億人の英語リスニング
を期待したいよね
一億人の英字新聞
（一億人のTimes）
でもいいけどさ
大西泰斗の英語の全て（生涯決定版）--ネイティブ感覚の英語--文法、作文、読書、リスニング
ああ、僕に英語の心があればなぁ
英語のすべてが理解できるのに！！
とおもってるんでしょう
拾って持ち帰って開けてみると、ワインの瓶のなかにアルコールに漬かった心が
ある。その心にささやきかける。心はキュキュと奇妙な音を立ててよろこんでいるようだ。
男は毎日英語にたいしてどんなに愛情をもっているかを語りかけた。
745名無しさん＠英語勉強中 (ｻｻｸｯﾃﾛﾗ Spa1-AXAe)2020/07/11(土) 21:57:55.38ID:Q6cv82stp>>746
話せないんだ？？
746名無しさん＠英語勉強中 (ﾜｯﾁｮｲ d59d-k+PU)2020/07/12(日) 14:44:59.35ID:VK6YY0O10
>>745
https://youtu.be/1rbsafSmMRE?t=3564
https://youtu.be/1rbsafSmMRE?t=2646
https://youtu.be/bFnQYocQVgM?t=846
https://youtu.be/bFnQYocQVgM?t=2659
これじゃdisられてもしょうがないだろ
大西は英語話せないんだから
現在完了進行形
大西の場合は、日本人の英語わかってない学習者が気持ちよく受け入れられそうな「英語のキモチ」というものを彼自身が勝手に作り上げて
英語っぽいが実は英語ではない新しい言語世界をつくってしまっているんですよね。新興宗教みたいなもので、弱者を取り込むには絶好の
手段だと思います
ネイティブの感覚、といったって英語弱者はそんな感覚はわかりっこないから、これがネイティブ感覚です、と言われれば何だろうとそのまま鵜呑みにしてしまう。
実に恐ろしい教え方してます
だったら何故NHKで仕事の英会話やラジオ英会話の講師ができて、大人気なの? 現地で生活して帰国して非正規して報われない腹いせでしょ、貴方。見苦しい。
先生は寛容なお方だから大丈夫とは思うが、下手したらアドレス開示され名誉毀損で訴えられるよ。
これはまずい。先生の本の出版社が見たら訴えられる。「間違った教え方をする先生なのか、その本買うの止めた」と営業妨害。逸失利益を計算の上、貴方損害賠償負うことになる。
これ、ひどいわ。
てか、1億人の英文法でよ、文型は4個で、「前から限定・後ろから説明」、だったのが、
文型が5個とかになって、さらに5番めの文型からいろいろ派生するんだとか、なんだとか。
前から限定にしても「限定」じゃなくて「指定」にしてみたり笑。
説明にしても、1億人の英文法だと後ろから前に←（説明）みたいに図指してたのに
factbookだとかだと前から後ろに（説明）→とかになってたり、矢印自体が付いてなかったり、
んでも、何を説明してるのかは前の単語や句の説明だ、みたいに言ってみたり、そうでもなかったり笑。
なんかもう、めちゃくちゃになっとるし笑。
なんかよ、1億人の英文法つうのは認知文法であって、どういう身体感覚で英語を使うか、
みてえなのが着眼点であって、それでよかったのによ、バカがあれこれ大西にいちゃもん付けたんで、
形式とか見た目から入る学校文法に合わせようとして、
それでもう1億人の英文法のセオリーが崩壊しとる笑。
大西は、良い人すぎで八方美人なんだろな。なんでもかんでも人の言うこと聞くからこうなっちまうんよ。
学校文法と認知文法はまったく違うんだからよ。無理筋に5文型にすり寄る必要なんかないんだし、
学校文法なんかガン無視してやっとけばいいだけなのによ。
factbookみてえなの読んでると吐き気がするわ。頭おかしくなる笑。
学校文法をやるんなら学校文法、認知文法をやるんなら認知文法、
どっちか1つにしねえと発狂するだろね。なんでも混ぜればいいってもんじゃねえだろ大西笑。
無意識に英語を読んだり書いたりしても、その読んだ結果・書いた結果を検証すると
形式や見た目重視の学校文法になぜか合致してしまう、つうのが認知文法の目指すところなんよ。
しゃべる前からあらかじめフレームを決めておいて、
そのフレームに単語をぶち込んでいけばいい、
みてえな学校文法的言語運用方法なんかで言語は運用できねえんよ。
学校文法は、認知文法で自然に発語された言語を検証して修正するためには役に立つが、
言語の運用そのもので学校文法を意識するとかえって運用の妨げになりやすい、とそういうことだろ。
それで認知文法を言い始めてるのによ、そういうときに認知文法と学校文法をごちゃまぜにしちまうとか笑。
バカのすること。
例えば定冠詞「the」の説明。
「the」は話し手が何か特定の名詞(の範囲)に限定して説明したい場合で、かつ聞き手もそれが誰(何)を指すのかがわかる場合に使われるのが基本中の基本です。
(I saw the man yesterday.のように、語り手が誰か「特定のman」の話をしたくて、なおかつ聞き手も「どのmanを指しているのか/なぜ特定しているのか」が察せられる場合にtheが使われる)
ところがこの本だと「あーあれねとピンとくる！」「みんながピン！とくる共通イメージ」「光のイメージ」みたいに意味不明な説明をクドクドと入れているせいで、無駄にページ数が多いです。
そして、そのくせ中身がありません。例えば例に挙げた「the」ですが、この本では「play the piano」や「play the flute」のように楽器の演奏につくtheをこのように説明しています。
『「鍵盤を叩くとポロローンと音がする楽器」を思い浮かべますね。「あ、あれを弾いたんだね」とみんながピン！とくる(1つに決まる)ーそれが the piano。1つに決まるーだからtheが使われているのです。』
…正直、読んでいて恥ずかしくなるぐらい何を言ってるのかさっぱりわかりません。まともな日本語能力があるのか疑わしいレベルです。
※この場合の「the」は、この後のページに出てくる「The horse is a noble animal.」などと同じで、単に種類全体を表しているに過ぎません。「He can play a piano」ではなく「He can play the piano」というのは、何か一つのピアノを指して弾ける(あるピアノは弾けるがあるピアノは弾けない)というわけではなく「ピアノ(という種類の楽器)が弾ける」ということなので、theがつくというだけです。ですので、文脈によっては例えば「He is playing a piano.」という風にtheを使わない場合も当然あり得ます。
文法が網羅的に説明されているわけでもなく、練習問題があるわけでもなく、なおかつ長文読解などもなく例示用の短文が書かれてあるだけの本で700ページです。
…こんな物に700ページ相当もの無駄な時間を使うのでしたら、他にやれることはいくらでもあると思います。
なぜこんなデタラメな本が売れているのかさっぱりわかりません。こんなくだらない本の著者に印税を払ったのかと非常に後悔しました。
これはまずい。先生の本の出版社が見たら訴えられる。「間違った教え方をする先生なのか、その本買うの止めた」と営業妨害。逸失利益を計算の上、貴方損害賠償負うことになる。
日本語で
日本語で
（しかも英語のできない高校生向け....）
この人の文法書を読んだことがないから、>>718のような説明が本当に書かれているのか知らんが、
その説明はあきらかに正しくない
「1つに決まるーだからtheが使われているのです」というのは、theのひとつの側面であって、すべてを「1つに決まる」で説明するのは無理
the pianoの場合は「1つに決まる」からtheがつけられているわけじゃない
ちなみに、He is the son of a American father and a Japanese mother.の息子(son)は、夫婦のひとり息子とは限らず、兄や弟がいる可能性がある
つまり、実質的にHe is s son of a American father and a Japanese mother.と意味がまったく同じで、この夫婦に男の子が何人いるかは（いずれの場合も）文章だけではわからない
同じならコンパクトで持ち運びやすいDVDブックを、大きい分内容が多いならオクでテキストを買おうと思ってます。
シーズン1は全て録れてるのでDVDは全く要らないんですが。
彼とは違うことを言うことが多いんですけど
彼の本の内容が間違っていたり、かなり怪しいのは大学の先生たちも指摘していますよ。
すごくたくさんあるんですけど少しだけ紹介します。
たとえば「一億人」のp.487に次の2文が紹介されています。
① A trophy was given Mary.
② A trophy was given to Mary.
大西先生は両方可能だとした上で②が「圧倒的にポピュラー」と言っていますが、知り合いの文法に詳しいネイティブ
の先生は①は誤りと言っていました。
p.422には次の文があります。
You can choose a laptop whose price falls within your budget.
whose は人の後に置くのはいいけど、「このように物の後におくのは普通しない。
聞いたらすごく不自然な英語に聞こえる」とも言っていました。
また、p.521に紹介しているinnitですが、「イギリスでは付加疑問の帝王」なんて紹介しているけど、
イギリス人に聞いたら「使わない」と言っていました。
ナニモクなんでしょうか？
あれまともに読んでるやつっているの？？
ネイティブによって意見がちがうこともるだろうし
これはまずい。先生の本の出版社が見たら訴えられる。「間違った教え方をする先生なのか、その本買うの止めた」と営業妨害。逸失利益を計算の上、貴方損害賠償負うことになる。
なにいってんだよ。
本の間違いも議論できないなんてことないとおもうよ。
営業妨害とかそういう話とはちがう。
一億人の英文法で John lives in Urawa. が、他動型（他動詞ではなく他動型という分類自体ツッコミたいですがとりあえず流します）に分類されている、
という質問を見ました。
え！まさかでしょ？と思いつつ、本日書店で見てみましたら、本当にそう書かれていました。
他動型とは動詞の力が目的語に及ぶ型だそうで？Urawaは目的語なのだそうです。
ごちゃごちゃしたレイアウトに、くどい説明。それも間違っているという。
私にはこの文法書？をありがたがっている人達の気持ちが、申し訳ないのですが、よくわかりません。
皆様は、この本を持ち上げる人達をどのようにお感じになりますか？
何ページ（あるいはどの章あたり）に書いてありましたか？
「この本を持ち上げる人達」というのはおそらく、この本そのものというよりも、
大西英語が好きなんだろうと思います
他の本で助動詞のコアイメージなどはとてもわかりやすかったので、
すでに大西英語に慣れている人向け、なのではないでしょうかね
（私は、この本自体は好きではありません）
それなら、すべて英文で書かれたイラストも使われているCambridge University PressのGrammar in Useでいいだろ...
冠詞なんかは文法の体系としては絶対に言葉（しかも日本語）で説明できないから、欠陥が鮮明になる
個人的には、実際に有用な「使える文法」の本は、できる限りシンプルでページ数が少なければ少ないほどいいと思う
実際に膨大な量の英文を読むうちに疑問が出てきて語法書(Usage)で疑問を解消することで文法が血肉化する
英語について日本語で書かれた本を読んでも永遠にネイティブの感覚を手に入れることはできない
大量に英文を読んで自分でも英文を話し書くことではじめて身につく
FACTBOOKの方だと、
An award was given to our science club.
An award was given our science club.
下の方は間違いではないがめったに使われません。
圧倒的に前置詞を用いる形が優先されます。こうした文を作るとき、
話し手は「(賞は)誰に与えられたのか」を強く意識するため、
to out science clubと前置詞を置き、はっきりと受け手を強調した形が
選ばれるのです。
こういう風に説明されてるから、何も問題ないと思うけど。
>>736
FACTBOOKでは、He lives in England.という例文を、
基本文型1(第一文型の意味): 自動型 主語S 自動詞Vという項目の
中に記載している。働きかける対象を含まない行為（単なる動作)を表すとある。
何も問題ないね。
John lives in Urawa. これが他動詞に分類されているのは、
何ページにあるのでしょうか？
場所がわかりました。p.67ですね
セクション「他動型」の中で、目的語について説明しているコラムの中にあります
「Urawaは前置詞inの目的語だ」と言っているのであって、
「John lives in Urawa.は他動型だ」と言っているわけではないのですが、
勘違いする人がいたとしても、しょうがないのかもしれません
いや～それだとだいぶ話が違ってきますね。
前置詞の目的語は正しい説明であるし、736のように本に書いていない事を
自分は見たというのはどうかと思います。
大西さんの本に対する信頼性を貶めるような書き込みととられても仕方ないと
思います。
一応、セクション「他動型」の範囲の中で「John lives in Urawa.」という文を紹介していることは事実なので、
「欠点の1つ」と言われてもしょうがない気もします
・まだ「自動型」の説明をしていない段階である（セクション「自動型」の前）
・「liveは自動型である」といった注記がない
わかっている人が読めば誤解しませんが、初学者にとっては不親切かも、と思いました
（736さんが初学者なのかどうかは不明ですが）
セクション「他動型」→セクション「自動型」→「目的語」のまとめ
といった展開であれば良かったと思います
1億人の英文法、森沢の瞬間英作文ってベストセラーだけど
この2冊ネイテイブの評価は最低だよなあ
留学してた時、留学先の日本語わからないネイテイブの先生に1億人に見せたら
1億人の英文見て、この本、本当にネイテイブがチェックしてるのかって、あきれてた
不自然な文だらけと言ってた
他人の成功を妬んでも辛いだけだよ
気持ちを切り換えて発展的に何かやってみたら？
そもそも、本当にネイティブに聞いてるのかすら分からない。
そんなの誰も耳を貸さないよ。
本当に大西先生の英語指導方法に問題ありと思い、義憤にかられての行動ならせめて名前が出るところでやったら。
ラジオ向きだね
ラジオやってるうちに大分見た目が…
あんな基本的な文でも聞き取れないところがあって愕然とするし
って日本語も出来ないの？
ヒロト
さすがに話題が無理すぎでは？
この人、どこ出身なの？
地方の人が聞いたら変な誤解するだろｗ
胸の谷間も見せて。
ちなみに一億人の英文法の問題集も持ってる
その2冊でカバー出来てない内容があるなら一億人の英会話も必要なのかなと思うけど
両方買った方が理解しやすいのと、記憶に残りやすい。最初は、とにかくも理解することだか、両方こなすことで基礎が堅牢に構築された。
1億人の英会話持ってるけど内容自体はいい
ただ、amazonのレビューにもあるようにぬけがあるんだよね
そこをどう考えるかだと思う
1億人の英文法と問題集あるなら特に必要ないとは思う
文型という言葉は使ってなかたのですが
そいういう型みたいなのが大事であって
そういう文型のパターンみたいのを身につければ
e-mailという元々は名詞として使われる単語が
Please e-mail me.
みたいに第３文型の用法で使われていてもすぐに理解できるみたいな話が載っていたと思うのですが
その本の名前をご存知の方、いますか？
立ち読みしただけで詳しくは覚えてないのですが、
とにかく、上のような内容が書いてあって、
e-mailが他動詞として使われている例が出ていたのですけど・・・
もしかしたら、大西先生の本ではないかもしれないです。
タイトって引き締まったという意味がなかったっけ？
昔は引き締まってたよね
出版社の編集者に合わせることって必要なことじゃないのか？
この件に限らず
他の人が前から言ってることを自分が発明したかのように言うとかなんとかで
ちょっと違いますが、「ハートで感じる英文法」に、
eelieという架空の動詞を使った「I eelied Jim a Martian.」という文をネイティブに見せると、
授与動詞（SVOO）として類推する、といった話が載っています
ありがとうございます。
うーん、e-mailだったと思うのですが、
私の勘違いだったのかな・・・
p545～の願望・要求・提案などをあらわす節ってところで以下の4つの英文があって
a.I always insist that my stuff be well dressed.
b.They are demanding that she pay in cash.
c.I propose that the money be spent on library books.
d.It is important that you give 100% to your job.
p546 shouldの使用ってところに
「上の例文cではshouldを使うこともできます。
I propose that the money should be spent on library books.」
って書いてあるんだけど、例文cだけじゃなくてa,b,dにもshould入れて良いように見えるんだけど、ダメなの？
なんでそんな書き方してるのかわからんけど
ありがとう
仮定法現在だとか使役動詞のCに過分や現分これるかだとか詳しく書いてなくてあまり理解出来なかったから別の参考書で調べたわ
初心者には厳しいしかと言って高校受験生にもあまりお勧めはできない、完全に内容が網羅しているわけでなく構文の構造の説明よりイメージに特化してるので
昔英語が得意で今も基本的な文法が頭に残ってる社会人向きの本
４５位？
見た目が映画「ティファニーで朝食を」の日本人
Yunioshiみたいだよな・・・
https://www.youtube.com/watch?v=Hb3gdUrIC4Q
なんかね。昔は痩せてたし、目もイキイキと
してた。
パクリしまくりなのに
受験英語までdisってるから
受験英語関係の予備校講師からは、めちゃくちゃ嫌わてるよ
それより酷いのは
英語は話せなければ意味ないと、言ってるのに
大西さん本人が英語話せない事だよ
大西の文句を言われるとすぐに非正規と書いて反応する
信者が一番キモイ
非正規連呼してて笑った
大西の関係者(笑)
661名無しさん＠英語勉強中 (ﾜｯﾁｮｲW 2e74-+evy)2020/08/13(木) 23:24:40.98ID:e4+/bBZ90
>>659 人気があるからって、僻みなさんなって、いつまでも。人の成功を妬みなさんなって。見苦しさにも程がある。偉そうに見えちゃうの？
なんだか努力してきたけど非正規街道で惨めな方にも感じちゃう、貴殿が。
>>710
だったら何故NHKで仕事の英会話やラジオ英会話の講師ができて、大人気なの? 現地で生活して帰国して非正規して報われない腹いせでしょ、貴方。
見苦しい
でたらめだ、やたら長いだけだと批判している人はたぶん先生と年齢が近く、留学したかでそこそこの英語力があるが、運悪く非正規街道。
人の成功が悔しくて仕方がない、で、心が歪み、ここで憂さ晴らし。
FACTBOOKには、「仮定法現在」という用語は載せないで、
該当する内容についてまとまった説明がある。
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それでは、使う時が出てきた時にはそれはもう忘れている。ゆえにこの考えはおかしいと思う。
小学生の男児みたいね。好きな女の子にたいして素直に好きって言えない。
巨乳の外人がでてビックリした。
>>360
諦めるのはまだ早い
学生時代に真面目に授業受けて日本人英語教師の発音を真似しちゃってその日本人英語を身に着けちゃった人より、
サボって全く英語勉強しなかった人が、大人になってから海外生活やドラマ映画観まくったりして英語漬けになった人のほうが発音上手なことはよくある
これ中1レベルじゃないのかな
文法編になったようだけど
リポート文とか大西独自用語で解説されても困る
文法で大西先生はミスマッチとしか思えない
非常に残念な番組になってしまって悲しい
大西の偏った文法を放送しちゃいけないだろ
NHKは受信料で番組が制作されてる事を忘れてる
3月までは毎日見てたけど4月からのは相当劣化したね。
レベル落ちすぎだし文法なら参考書で勉強したほうが早い
大西独自用語で解説されたら逆に遠回りですらある。
ひどすぎて視聴やめた
キャイーン天野も目立とうとして不快
おっぱい強調するニット着てるからね
それしか売りないから
それは最近何とか大全とかいう分厚い本出した人の事じゃなくて？
その通りだね。大西は25年前から本を出してる。自分が発明したかのようには
一切言っていない。
I have a pencil. This is a pen. レベルを下手なタレント2人使ってやっている
発音がまるでダメ あの2人は学校で英語教育を受けた事はないのか
3月までは良かったけどもう見る気しない ひどいもんだ
NHKも何を考えているんだか
すぐにバラエティ色を出そうとする
鈴木福いれた番組も酷評されてる
爆笑問題、太田がいるやつもそう、語学にお笑い芸人いらない
番組の中身が一番糞だろ
英会話じゃなくて大西独自用語を洗脳するための番組で糞すぎる
指定ルール 説明ルール
こんな大西のオナニー解説は大西の本でやれよ
個人的には良いと思うね
受講者の敷居を下げるために日本人の生徒を使ってるんじゃないのかな
生徒の発音を真似るなんて想定外だよ
そのためにネイティブのアシスタントが控えてるんだよ
コンパスローズ英和辞典は大西さんが編集してたんだね
>指定ルール 説明ルール
これは新しい英文法解釈の試みだね評価できると思う
いや評価できない
そもそもこれまでの定評ある文法書で理解できないようなところないでしょ
大西独自概念で覚えてしまったら、ほかの参考書と併用できなくなるし
学生や子供に教えることもできなくなる。
あとは従来の記憶と文法書とどこがちがうのか検証しなければならない
逆に時間の無駄になる部分もでてくる
互換性がないってことは大きな欠点
TOEIC700から800点オーバーになったらある程度文法と語彙はあるだろうし、
あとはとっさに口から出るように例文ごと暗記すればいいとおもうよ
そんな例外でも大西氏のルールで説明がつくことがある
だから両方を活用したら良いと思う
従来の文法を絶対視する必要はそもそもない。
なぜならネイティブは言葉を自然に身につけている
文法なんて習わなくても言葉の決まりを習得しているからね
そもそも文法というものがあって言葉が出来上がったとはいえない
もっとも、書き言葉（文語）という人為的な言語体系は存在する
この場合は文法が唯一の拠り所になるんだろう
>977 ：名無しさん＠英語勉強中：2010/04/14(水) 18:36:40
>大西文法は英会話の為の英文法なんですよね
過去スレを眺めたらこんなコメントがあった。これには同意できるね
BPTUWFtD0
大西信者きもすぎ
ちょっと研究したいと思いついたので過去スレをまとめてみます。
大西泰斗22 http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/english/1380944263/
大西泰斗21 http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/english/1346094329/
大西泰斗20 http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/english/1335903536/
大西泰斗19 https://awabi.5ch.net/test/read.cgi/english/1331222665/
大西泰斗18 http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/english/1329752753/
大西泰斗17 http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/english/1321272085/
大西泰斗 16 http://kamome.2ch.net/test/read.cgi/english/1317177524/
大西泰斗part.15 http://kamome.2ch.net/test/read.cgi/english/1316050234/
大西泰斗part.14 http://kamome.2ch.net/test/read.cgi/english/1315315371/
大西泰斗part.13 http://kamome.2ch.net/test/read.cgi/english/1310976139/
大西泰斗part.12 http://kamome.2ch.net/test/read.cgi/english/1285304916/
大西泰斗part.11 http://kamome.2ch.net/test/read.cgi/english/1271254492/
大西泰斗part.10 http://academy6.2ch.net/test/read.cgi/english/1258964193/
大西泰斗part.9 http://academy6.2ch.net/test/read.cgi/english/1252916784/
大西泰斗vol.8 https://academy6.5ch.net/test/read.cgi/english/1223989402/
大西泰斗part7 https://academy6.5ch.net/test/read.cgi/english/1203382464/
大西泰斗 part6 https://academy6.5ch.net/test/read.cgi/english/1191804311/
大西泰斗part5 https://academy6.5ch.net/test/read.cgi/english/1174137646/
大西泰斗Part4 http://academy6.2ch.net/test/read.cgi/english/1158373141/
大西泰斗(ひろと)Part3 http://academy4.2ch.net/test/read.cgi/english/1139943150/
大西泰斗(ひろと)Part2 https://academy4.5ch.net/test/read.cgi/english/1136547679/
大西泰斗 ～英語指導の革命児～ http://academy4.2ch.net/test/read.cgi/english/1123229299/
幼少期からの母語とは学ぶ時の脳の使い方が違う
大人になってからは理屈をつけないと覚えられない
従来の文法書を絶対視もしてないし
そもそも英語は例外の多い言語だから、暗記部分多め。
文法はほどほどにして語彙や表現を覚える必要ある。
例外を文法で説明しようとするとこじつけになってしまう
英語偏差値65とか70程度あるはず。
GMARCH程度の偏差値だ。
単語調べても読んで理解できないような文章もないはず
ふつうに単語増やして例文覚えればlistenig、speakingも伸びる
大西流の独自文法、あえて学ぶ必要をまったく感じない
遠回りになるだけだ
海外のサイト読めるけど、話せないっていう人はもう文法は基礎できてるから、
あとは単語、例文おぼえて、たくさん聞く
駿台の700選を覚えても話すには文語体すぎて使えないから、大西英語で会話のための700選を構築しましょうということ。
それに、大西の英文法は従来の駿台英文法と大して変わらない。
説明用語を変えてるだけ。
だから、短文覚えまくればいいだけ。
覚える例文で受験参考書の例文なんて使うわけないしｗ
自分で使えそうなフレーズを選んでinputしていく
自分は字幕付きのアニメやBBCからよく覚える
説明用語を変えてるだけってそれが無駄なんだよ
大西説との違いをきちんとチェックする無駄な時間と手間がかかる
他の学者のテキストで勉強すればその無駄な作業が発生しない
あとは海外ドラマをスクリプトを見ながらインプットすればいいだけ
それに文法別になってねえしな。
ベースとして覚えるなら、文法別に短文を散りばめてある奴がいい。
その後は、ストーリー仕立てで色々覚えるのがいいけどな。
文法は文法書で学べばいい
文語体もあるから文法書の例文丸暗記はしない
暗唱したほうが記憶は定着するから否定はしないけど
使える英会話は実際に使えそうで好きなフレーズを覚える
あと俺が選んでるのは海外ドラマじゃなくて日本のアニメの英語字幕つきだ。
めんどくさいってなにがめんどうなんだか、
最初から字幕ついてる動画からメモするだけ、楽しめるアニメ見ながらやるだけ
ドラマや映画が好きな人はそっちやればいいよ
英語字幕つきで楽しめる動画ならなんでもいい
あとはBBCはネットラジオ。ニュース聞きながらリスニング
記憶の定着度が違うわけ
好きなアニメの好きなキャラのフレーズ（の英語訳）
だから記憶に残りやすい。
アニメは学生同士の会話多いから使えるフレーズ本当に多い
参考書の文章はそれぞれ独立しているしあまり興味も持てないから定着しにくい
ただ、文法ごとに一度土台を作っとかないと、穴ができるからな。
これらは分かり易くていい。
すぐにバッファ中になったり最悪フリーズして再起動を余儀なくされるラジコは
見習ってほしい。
これはつまり、心のどこかで、「相手に負けそう……！」と考えているとも言えます。
どんな人なんだろうとずっと思ってたが、その疑問がやっと解けたよ
フルネームがポール・クリス・マクベイなんだって
どうやら NHK英会話に出てるクリス・マクベイさんらしい
He doesn't really like a patient.
He really doesn't like a patient.
とでは正反対の意味だと解説してたけど果たして本当かな？
こんな文法解説は今まで習ったことないんだけどな。
学校文法では動詞の前に置くのが常識だし強調したいなら文頭に置く。
もしかしてネイティブで通じる語法かもしれないけど、
これじゃ非ネイティブはうかつに副詞を使えないだろ
助動詞も動詞のたぐいだからその前に置いても構わないと思うんだけどな
reallyは直後の語句に掛かってくるから
He doesn't really like a patient. 彼は「あまり患者を好き」じゃない。
He really doesn't like a patient. 彼は本当に「患者が嫌いだ」。
He really doesn't like a patient. = He hates a patient. と解釈することは自然だが
そうなると、He doesn't really like a patient. をどう解釈するかだな
He does really not like a patient. という表現も可能だろ
Google翻訳 --> 彼は本当に患者が好きではありません。
DeepL翻訳 --> 彼はあまり患者を好きではないのです。
ものすごく好きというわけではない
ものすごく好きじゃない(嫌い)
反対の意味というのはおかしいが、「先に否定しておいてから」内容を伝えるのと、
「先に強調しておいてから」動作を述べるのではまるで違うということを
言いたかっただけなんだろ。
まあそうなんだろうと思うね。講座全体の流れからして
副詞の置く場所で意味が変わるということを強調したいんだな
強調しすぎかもしれないが、実際には口調次第でもっと区別はできる
講座のなかではわざと違いを演技してたな
一億人英文法の著者紹介にもポール・マクベイって書かれているが
下にちっちゃくアルファベット表記でPaul Chris McVay って書かれてる。
ラジオ英会話で大西先生はクリス、クリスって言ってるから
著者名もクリス・マクベイでいいじゃん、思うけどね。
あと、明らかに初心者向けの本ではない。例文もなじみのない単語多いし、初めの方の単元の例文も初心者が読んだら理解できないだろうなというのが多かった。ある程度の基礎力や予備知識がないと、あの本は一周回す前に普通に挫折すると思う
頭の悪いAtsu信者がイメージで(笑)英語をとらえてブロークン英語を目指すにはいい本だと思う
一定の学力があれば、大西が勝手に作った俺文法用語には違和感しかないし
字がデカくイラストばかりでページ数の割に内容が無さすぎて呆れるしかない
ちゃんとした文法を身につけたいなら読まない方がいい
形容詞に限定用法（形容詞は名詞の「前」）叙述用法（形容詞はbe動詞の補語、つまり主語である名詞の「後」）があるが
大西によれば、この「前」だと限定、「後」だと叙述（説明）は全ての修飾関係において適用できるらしい
関係代名詞節は名詞の「後」につくが、これは大西によれば非制限、制限用法（カンマ有無）とわず
「ネイティブ感覚」では、何かものをしゃべる際に、名詞をポッと出した後「あ、これじゃ説明不足だ」として、関係代名詞を用いて後付けで追加的に「説明」をしているのであって、後置修飾している名詞を「限定」しているのではないという
もの凄く馬鹿馬鹿しい話で
非ネイティブである日本人がゆっくり英語を喋るなら、いったん発話したことに遅延して、ずるずる後付けで「あ、説明不足だ」とか思考が生じるだろうが
ネイティブなら頭で観念したことをとくに何も考えず、彼らには当然の語順でパッと一瞬で話しているだけでって
大西の説明はむしろ「非ネイティブ感覚」で英文法を説明しているというべきだろう
説明はもちろん一般的な文法に照らして間違っていて
関係代名詞の制限用法が修飾する名詞を「制限」しているのではなく「説明」しているのだとしたら英文解釈は滅茶苦茶になる
>>849
>>850
>>851
そうですか、そうですか非正規くん。海外にも行って英語が出来るのに稼げなくて悔しい、先生が羨ましいよね！わかるよ、その気持ち。
またおまえか非正規(笑)何度連呼するんだよ
おまえ大西?
非正規(笑)
>>243
またコピペか。あなたみっともないよ、匿名性高いからって。なぜ、人気講師なのか、何故NHKテレビでラジオで番組で売れっ子なのか。それは多くの視聴者、聴取者、学習者に支持されてるから。
自分の惨めさ、恥ずかしいでしょ。
727名無しさん＠英語勉強中 (ｽﾌﾟｯｯ Sd1f-ClEp)2021/02/23(火) 16:42:06.49ID:89IVLovvd
でたらめだ、やたら長いだけだと批判している人はたぶん先生と年齢が近く、留学したかでそこそこの英語力があるが、運悪く非正規街道。
人の成功が悔しくて仕方がない、で、心が歪み、ここで憂さ晴らし。
理解できる日本語でお願いします。
留学経験があってネイティブ感覚がある俺がなんで世間から相手にされないんだ、なんで職を転々としてこんなアパートに・・涙💧
わかるよ！
それと大西英語の何か関係あるのか？
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何故なら全ての言葉は限定であり説明じゃん
俺は挫折した
違う用語を教えて欲しい
動詞のうしろに目的語を２つ取る形について解説する際に、
「どんな動詞でもこの配置をとれば、あげる・くれるの意味となるのです」と言っていました。
「どんな動詞でも」というのは言い過ぎで、よくないと思います。
“envy”という動詞も目的語を２つ取る用法がありますが（SVOO）、
「あげる・くれる」の意味にはならないと思います。
「おめーら、意味わかんねーだろw」
そしてクソガキがブチ切れるのを楽しむ
Edamame I’ve heard of, but what on earth is natto? Some new kind of decaf coffee?
「枝豆は聞いたことがありますが、納豆というのはいったい何ですか。新しいカフェイン抜きのコーヒーか何かですか。」
（大西先生のテキストではなく、杉田敏さんのラジオ番組のテキストです。ネイティブスピーカーが声を当てています。）
何が面白いかというと、”Edamame”という単語の位置です。
本来なら”of”の後ろに来るはずですが、文頭に来ています。
たしかにごく普通の語順とは言えませんが、
会話の流れによっては、すごく珍しい語順というわけでもありません。
topicalize（文頭において話題化する）という言語現象がありますが、それが起こったという一例です。
（ちなみにテキストでは"Edamame”の後ろにコンマはありませんが、
人によってはこういう時にコンマを打つこともありますね。）
さて、大西先生の世界では、この”edamame”は文頭に来ることが出来るでしょうか。
何しろ、「英語は配置の言葉」であり、「位置が意味を決める」らしいのです。
つまり、単語の位置を変えたら、意味が変わってしまうのです。
もしかしたら、大西先生の世界の英語話者がこの文を聞いた場合、
「私が聞いたことがある枝豆、しかし…」のように理解してしまい、
文の前半が宙ぶらりんになって、わけがわからないと感じるかもしれません。
大西先生がラジオ番組で連呼するような、単純すぎる法則を学習者が鵜吞みにしたら、
初めのうちはいいですが、あとになって難易度の高い文章に接する時に、
ぶち当たる壁の高さが余計に高く感じると思います。
ホントにやめた方が良い
言葉を使う、言葉を覚える、というのは数学とは違う
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