■東京都公立学校教職員
夜中まで飲んで、終電逃したのでラブホに入りデリヘルでオマンコした。
やっぱ若い女のカラダは最高だな、ヲイ!
今日はこのまま学校に行くぜ
前日出勤とかマジでかったりぃ
今日も休みにしろよボケが 韓国マジでムカつく
朝鮮人排斥教育をどんどんやれ! 吉田松蔭
『朝鮮人の意識改革は不可能』
伊藤博文
『嘘つき朝鮮人とは関わってはならない』
新渡戸稲造
『朝鮮亡国の原因は、朝鮮民族という人間にある』
新井白石
『朝鮮人は、己に都合が悪くなると平気で嘘をつく。』
夏目漱石
『余は支那人や朝鮮人に生れなくつて善かつたと思つた』
福沢諭吉
『この世界に救いようのないどうしようもない民族がいる。朝鮮人だ』
本田宗一郎
『韓国人と関わるな』
津田梅子
『朝鮮人より動物の方がマシ』
ローマ法王
『霊的に倫理的に生まれ変わることを望む』
岩井志麻子
『朝鮮人は手首切るブス』 教育学部におけるダメ大学教員の見分け方
@HPに業績を出していない(出すほど無い)。話ことだけは得意な口八丁野郎。
A博士号無し,あっても博士(学校教育学)・・・笑。(それすら無いヤツは,昔は取れなかったとか言い訳する,やる気無し)
B学術論文(査読有り学会誌)が少ない。(審査で落とされる)
C学術論文があっても,共著ばかりで第一著者が極少。(自分では書けない)
D業績といえば,大学紀要ばかり。(紀要は査読が無い=低能でも掲載)
E著書がやたらと多い。(学習指導要領の解説とか指導事例ばかり,小学校教師でも書ける)
F筑波,広島,上越,学芸などの出身。(群れでしか生きられない仲良しグループ,学会賞も談合)
G附属小・中,高の元教員。(荒れた学校を知らないメルヘン,ヤンキーを扱えない,低脳最低バカクソ教員)
H学習指導要領崇拝。(指導要領作成者が多い,文科省のイヌ)
I全国で無名。(県内だけでは,偉そうにする。指導助言専門で指導主事レベルの口八丁手八丁)
追加
J国立教育政策研究所出身。(論文書けない,ただの統計調査人。研究できない)
K教職大学院の専任または兼任。(小学校レベルの低能研究)
L現場上がりの教職大学院教員。(学校での手柄話,自慢話をすることが研究だと思っている,雑談先生) 教職クズ大学院は,さっさと廃校にしよう! ロースクール以下のバカの巣窟!
「教育学」や「学校教育学」の学位は、クソと同じ。
そんなもの、「原付免許」以下である。
それなのに、その「クソ学位」すらない教育学部のクソ教員は
まずは、荒れた学校で修行して、ぶん殴られてみろや。
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● ● ● ●:::::::::....:"""" ・ ・ . \::. 丿最低な博士(教育学)・・・
● ● ● ●::::::::::::::::::: ・ ....:::::::彡''ヘ::::/ 頭狂学芸会大学、兵庫山奥教育大
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●●●●●-‐‐ 俺はずっとお前を守ってきたつもりだった。最初は妹のようだと思って守ってきた。だが・・・いつの間にか好きになってた。妹とかそういうのじゃなくて・・・○○(主の名前で)、愛してる