英語教員、ＴＯＥＩＣ“合格”２割 [無断転載禁止]©2ch.net
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http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20170210-00000001-kyt-l26
京都府教育委員会は９日、京都市を除く中学校の英語科教員で、
本年度に英語能力試験ＴＯＥＩＣを受験した７４人のうち、
府教委が目標として課した英検準１級に相当する７３０点以上を獲得したのは１６人で、
約２割にとどまることを明らかにした。
最低点は２８０点で、５００点未満も１４人いたという。
府教委は「英語科教員の資質が問われかねない厳しい状況だ」としている。 それよりはちょっと低いかな？多分日本に数万人くらいはいる。
ただ、教師より全然給料も条件もいい仕事があるから。。。 中学教師で580もあれば問題ない
300でもおそらく支障はない
抜本的な待遇改善しないならこれ以上を望むことは許されない
中学教師に十分な英語力があることがわかってむしろホッとした 先生たちに「英語が好きですか」とアンケートを取ってみたいですね。 本気で英語教えたいなら大問題なんだが、まあ望んだって無理なもんは
無理だしな。
出すもん出さなきゃだめだよね。 親が教育熱心で小学校から英語やってる
中学生より点数低かったりしてｗ 数検1級の最年少は13歳だし、英検はもっと低いけど、
そういう問題ではないだろう。 ある時、イエスが弟子たちを連れて2ちゃんねるを閲覧していると英語教師が2ちゃんねらーから叩かれていた。
なぜこんなことをしているのかと、弟子が2ちゃんねらーの一人に問うと、
｢英語教師なのにTOEICのスコアが低いからだ｣と答えた。
それを聞いたイエスは2ちゃんねらーにこう言った。
｢ならばしかたがない。続けなさい｣
そしてこう続けた。
｢ただし、学校で激務をこなしながらもTOEICで高得点を維持出来る勤勉な者だけ英語教師を叩きなさい｣
2ちゃんねらーは、とまどい、やがて一人また一人とその場を離れ
英語教師を叩いているのはイエスただ一人だけとなった。 外国語である時点で当然だが、
英語は試験で問われる内容が他の教科に比べて極端に易しい、TOEICなど知能試験レベルだ
そのTOEICで500台というのは、例えるなら、
クジラは魚、コウモリは鳥、クモは昆虫だと教えかねない生物教師のようなものだ 英語は、
TOEICのようなインプットのみの内容なら、
かなりサボっていてもそう大きく変わるものではない
平均が680ならまだ許せた
採用試験合格時には780だったとすれば、
中堅大学の22歳が四浪の末に大学受験における上位1%に追いついた、と考えることができる >>158
＞クジラは魚、コウモリは鳥、クモは昆虫だと教えかねない生物教師のようなもの
本当にそうならもっと問題視されてそう。
例えるなら、自分で演奏するのが下手くそなピアノ教師に近いのでは? 教師の英語力ってこんなもんなんだ。
おれ、私立進学校の教師になろうかなｗ
年収どのくらいなん？ 中学くらいの英語なら、英検３級レベルの教科書範囲教えれば良いわけだよね？良いんじゃない？ 少し関係のない部分から意見したいけど。
日本の教員って学部卒ばっかりだよね、例えばフィンランドでは修士卒が求められてる。修士となると英語の論文やら英語から逃亡できない訳で、英語力はあるはず。
英語力だけで指導できないというのは非常にわかる。だけど、指導力以前に知識、資質、英語力は無論、低いんじゃないの。 >>119
たぶん俺も同年代。慶應入学直後に実際にTOEICを大学に受けさせられてその結果で
英語のクラスが４つくらいに分けられた。1番上は900超えも沢山いたけど、帰国子女も
結構混じってたかな。
俺も当時、急いで解かないといけない試験だと知らずに、全然間に合わなくて600台だったと思う。
でも対策したらすぐ800台にのって最高は920まできたからTOEIC は対策次第なのかなと。 >>165
俺も大学院まで出たけど、確かに大学院では経済学の分野でウッドリッジ
だとか英語の種本を読まされたよ。
でもあれは英語力とはまた違う気がする。学術用語のオンパレードだし。
論文を書くときも最初のサマリーのようなとこは英語にするけど本題は日本語
だったよ修士レベルでは。
ただドイツやオランダ始め、北欧も言語の体系が英語と似てるからか
英語がすごい上手だよね。たぶん彼らは大卒でも日本より英語が出来るんだと
思う。
正直、日本の公教育のレベルはTOEIC500でも普通に教えられるんだと思う。
問題はそもそも貧困の連鎖で勉強するという発想自体持ってない子が沢山いることでry 体育のたとえはちょっと違うけど、先の
ばりばりのSEとかPGがジジババにパソコン教室してるたとえは適切かも。
そもそも教師自体が底辺だからね。ばかにされる職業だし。
ハイレベルと言っても、高校でも底辺校の数のほうがほとんどだからね。
進学校はごく一部だけ 別に全科目教える小学校教員にTOEICを求めてるわけじゃないからね。
英語が本職の英語教員にTOEICだからw
普通に5年ごとに基準日を設けて標準点をクリアしてない教員は解雇で良いんだよ。5年あれば50回は受験できる。まあ、730点なんてよほどの体調不良でない限り余裕でクリアしないといけないが。
そもそもTOEIC730点なんて大した点数でない。
新聞はもちろん、まだ児童書も読みこなせない点数。
中学3年のリーダーも自力で完璧な読解はできないだろう。 >>169
TOEIC受けたこと無いんじゃない？２級でも450〜650くらいの範囲がほとんどだと思うけど。さすがに、児童書は読めるかなと。とは言っても、意外と難しい場合はあるけどね。 900でも児童書手こずるよ
逆に専門書は読めたりする
外国語ってそういうもんじゃん >>170
受けたことあるってのw
550点から900点までのんびり伸ばしたから、その時々が大体どれくらいのレベルか分かってる。
730点では Holesあたりもきっちりは読めない。 そういう不必要なこと切り捨てて最低限のことしかしようとしない人って英語伸びにくいと思うわ TOEIC800〜900前半くらいの中途半端なやつ（初級寄りの中級者）に限って
英語教員の英語力を非難してる気がする。 中学教師に求めすぎ
教科書が最低限読めればそれでよい
待遇に見合った人材しか来ないことを認識せよ >慶応
今や威張れないだろう。
強姦事件で露呈した。
今はAO無試験、一般入試でも二教科しか試験科目がないって。
だから朝鮮人と創価幹部の子弟が金積んで押しかけて性犯罪が多発。
社会でも石投げれば慶応の経済だの法学部に当たる。
通名らしいから創価か否か尋ねると「与党だ」と抜かす。
幹部は搾取する側で洗脳の必要ないから自前の大学行かないで
人脈等や後々の使い勝手のいい慶応に入れ込む。大作の息子だって慶応卒だ。
司法試験漏えい出元はいつも慶応関係者。
小保方早稲田も慶応ほどじゃないにしても似たようなもの。
学力伴わないままコネで教師になる。
枠があると言ってるから。
首都圏でも500点取る様にと通達が出たと神奈川の教師が話していた。
10年以上前の事だ。 公立中学だと生徒側も真面目に英語やる気あんのなんて半分くらいかな？
やる気ある残りの半分の中にもできない子は多いので、TOEICでざっくり上位2割程度の730がボーダーラインなのは妥当なのかね
それも取れないというのはさすがにヤバイが… 英語教師は英語出来ない事で子供に害を与えてるわけだから
一旦解雇して試験のやり直しすべきだとおもうよ。犯罪犯してるのと同じ。
何時まで経っても日本人が英語習得できないのはレベルの低い英語教師のせい。 中学英語教師のTOEIC500は妥当だよ
そこそこの地方国立大でも学生の大半が受けたら平均スコアは400台に落ち着く
中学教師なんて地方国立大より偏差値低い大学出身が半分くらいいる ENGLISH板にも
公立の中学の英語教師に達人級を求めてるアホはさすがに少ない
今回の件が盛り上がったのは平均が500台というビックリスコアだったから
これが700台ならまだ違った 600寄りの500台でビックリなのが世間知らずというか認識が甘いというか 2020年からは小学校も英語必修化だよ
さらに小学校の教員は300とか200点代もたくさんいそうだな。
ちなみにTOEICはリーディングとリスニングでマークするだけのお手軽試験なので
入試で活用されるのは英検やTOEFLやTEAPのような4技能の試験です。
しかし小学校の先生は2級すらない人もたくさんいそう。
280も論外だけど。 京都はまだましどすえ。
英検準１級以上の教員の割合】
出典毎日新聞
左: 中学 右：高校 いずれも％
北海道２７．３ ４４．７ 青森 １８．６ ４１．８
岩手 １０．４ ４３．７ 宮城 ２３．４ ４２．６
秋田 ２０．４ ４７．１ 山形 １８．８ ４２．１
福島 １７．０ ３５．６ 茨城 ２１．０ ６１．９
栃木 ２５．０ ５２．０ 群馬 ２６．０ ６３．０
埼玉 ２４．１ ４３．１ 千葉 ２９．６ ３４．８
東京 ４１．４ ６３．５ 神奈川３２．８ ４６．９
新潟 ２５．５ ５７．７ 富山 ４７．５ ７５．７
石川 ３９．０ ７１．２ 福井 ４２．８ ７２．４
山梨 ２１．６ ５２．９ 長野 ２５．５ ７３．５
岐阜 １６．１ ６４．６ 静岡 ２８．０ ５５．８
愛知 ３２．４ ５０．１ 三重 ３０．４ ５９．３
滋賀 ２７．０ ６２．４ 京都 ３０．５ ５９．７
大阪 ２６．１ ４３．７ 兵庫 ２９．６ ５７．０
奈良 ２８．９ ３３．４ 和歌山２２．８ ３６．０
鳥取 ２６．１ ７４．４ 島根 ２６．５ ４５．８
岡山 ２２．９ ５２．９ 広島 ３８．３ ６５．７
山口 ３２．１ ６３．１ 徳島 ３２．４ ５８．６
香川 ３０．５ ８２．０ 愛媛 ２２．６ ６４．８
高知 ２１．７ ５５．９ 福岡 ２５．４ ４５．８
佐賀 ２６．０ ５５．３ 長崎 ２０．６ ５４．０
熊本 ２４．９ ４８．９ 大分 ２８．６ ５３．０
宮崎 ２８．２ ６６．５ 鹿児島２６．８ ４４．９
沖縄 ２６．１ ６７．２ むしろそんなレベルで堂々と授業できるタマというか心構えのようなものを教えて欲しいレベルだなあ
今の子供なら突っ込んで聞いてきそう
バカにされそう
そういえば俺も教師バカにしてたけど 教師自身は英語が出来なくても良い、学生が出来るようになれば良いと言うけど、
その肝心の学生が全然英語出来るようになってねえじゃんw
そりゃTOEIC程度の英語が聴けない、読めないじゃあ、学生の英語力を伸ばすなんて無理だわなw 500点未満とか中学英文法も怪しいやん。教えられる生徒が可哀想。 中学の英語教員でしょ？
それでもどうかと思うけど、
日本語が不自由なだしな。 >>185の「準一級以上」ってのは、話の流れ的にそれ相応である「TOEIC730以上」ってことだろ
単純に準一級持ってるやつだったら絶対10%もいないな 1級の9割＞TOEIC満点＞ 1級合格＞準1級の9割＞TOEIC 900＞準1級合格≧TOEIC 800 教師に受けさせるならTOFLE IELTSのどちらかでしょ。
アカデミックな英語で考えたほうがいい。採用時に点数で足切りすれば
いいんだろうけど、ある程度の英語使えるなら待遇のいい企業に行っちゃうか。
>>161
うちの子私立難関一貫校だけど、教員の英語ひどいよ。私立でもこうなんだから
公立はもっとひどいのかも。（自分、海外大卒だからまあまあ英語分かる）
挙句にさ、その教員が英語研究会の講師とかしてるわけ。びっくり。
この人が教えてるってことは、ほかの教員はもっとレベル低いんだよね。
採用時にTOFLE必須にすべきだと思う。自分が分かってないこと教えるって
無理だし、習う方も迷惑だよ。 toeic900でも教え切れるかわからない、聞かれてもつまる質問があるのに
どうやって500以下が教えられるの？
オーバースペックとか教員にないから
学問を教えるものとして常に自分を磨いておけ ￣￣￣￣￣＼ rﾆ二二ゝ―‐､
There are very ＞ ／""""""ミヽ ヽﾊ
seldom junior ｜ / バカ ﾐ| | |
high school English ｜〈ー‐､ r―- ﾐ| ,ハ ）
teacher who pass ｜ 赱>//ｨ赱ｱ | ハ (
＿＿＿＿＿／ l // ,リ ﾉ） ）TOEIC examination.
. ｜(___つ (0) （ （
∧ヾﾆニア ﾉ） ) ）
（ ヽ ノ ( （ （ (
）））)＞― ´ /― ､） ） )
(／|＼ ／/ ＼(( 教員なんて所詮、中流階級がなるもんだからね。
中流階級が中流階級を生み出してるだけ。
英語できる人はわざわざ教員なんてならないよw その基準をクリア出来なくて強制的に受けさせられている教員の合格率が2割ってだけだろ
何の不思議もない 「教師は忙しいから」これは言い訳
よく生徒と恋愛してんじゃん
そんな暇あんなら勉強しろよ 受験させられたのは
準１級を持っていない下級戦士だけなんじゃないの？
全員に受けさせたら平均点はもっといいだろう さらに訂正。とほほ…。
↓
Once there was a poor man. He was a junior high school
English language teacher with his very low TOEIC scores.
His ears always deceived him. He heard "I like dog"
as "I like Dog". He knew he knows nothing. So he always
made a thumbs-up and said "yeah!" when his pupils answered.
He often taught a verbal noun as a present progressive.
His "It's easy!" was "Before the breakfast!" So they called
him thus in secret.
But his sheep liked him very much. It was because he was
a good rock'n roller. He had played a guitar and his class
had sung along with him. He couldn't teach English. So he
taught the Beatles.
I hope they are, too. >>167
ああ、確かにそれはそうだね。
言語体型があまりに違うとかヨーロッパ言語が似通ってるから、英語上手にできるなんていうレベルを感覚的に日本の英語教員が理解できるレベルかは疑問を持つけどね。
日本で教える程度ではそれで十分というのも同意できる。 >>201
その下級戦士とされる先生たちは、なぜ教員としての採用を勝ち取ることが
できたんでしょうね。 >>205
昔だからに決まってる
若いのもいるかも知れないが >>201
全体で約200人のうち約150人が今回の対象だから、仮に全員が受けても
劇的には良くならないと思う TOEICってビジネスでも使わないような問題が出てるし、ニュースでよく扱われる宗教・政治・経済ネタの
文章はない。９００点以上取った人が全く英語が話せなくてオンライン英会話や留学する欠陥英語テスト。 英語の資格試験は複数あるけど、
単にスコアのための試験で職業に求められる能力の側面が薄いよな。 中学教師向けの内容でないとか言うけど英語の教師だしな
採用試験に受かってる人らなわけで
それこそ大学時代に受けてから採用試験を受けるようにしてもいい >>179
親に理解がない、金のない家庭の子供も可能なかぎり良い教育を与えるのか税金を使った公立学校の役目だろ > 金のない家庭の子供も可能なかぎり良い教育を与えるのか税金を使った公立学校の役目
そうあって欲しいと願うのは自由だが、公教育に夢見すぎ 中学校の英語教員にあえてTOEICって目標設定もズレてるな
ビジネス用語を覚えているかで得点が激変するんだし http://www.tokyo-np.co.jp/article/politics/list/201610/CK2016103002000122.html
実際、調査結果をみると教師の英語力と生徒の成績は必ずしも結びついていない。
例えば、高校では千葉の教師の成績は全国で最下位。しかし生徒の成績は全国二位（４５・５％）だ。 >>215
予備校、帰国子女など都会ならではの学習環境や家庭の違い
地域性も考慮すべき
公立学校は全国的に一定以上の水準の教師を採用すべき
そんな必要ないなら年収300万円以下でいいよね
低いレベルで仕方ないなら >>213
そうやって仕事から逃げて楽しようとしてるわけですね。 >>208
スピーキングないんだから話せるかどうかと無関係なのは当たり前じゃん
バカ？ This morning I saw you again in my dream.
But I can't recall it. Long time no see!
But why are you so late? I know this is
your style. But it's too cold! Yes, I know
you are not mine... Then, have you been fine?
Have you wept away? May Jesus help you!
Be happy! You must be happy! Smile, please,
smile! >>215
都市部は仕事が多いから教師のなり手がいない。
700点レベルの英語力があれば他の仕事に就く。
一方で地方の教職は激戦。
しかも世襲だの口利き採用がはびこってるから
激選なのに優秀な人材がいない。 子供時代の時間は貴重だというなら、学校で過ごす時間内に一定の英語力が身につくほうが結局は安くつく
体育が苦手でも構わないから役に立つ英語の授業を改善すべきなんよね
英語の教師の待遇を良くする、担当する生徒数を少なくするなど改善出来ることはあるはず 全然仕事みつかんねーけどトイックは900くらいある
大卒だと1年くらいで教員免許取れんの？ Toeic500ない教師も今日チョコもらっとるやろな 普通の一部上場企業でも
TOEIC730以下ならエントリーシートすら
通らないのに
仮にも英語教員で取れない人がいるのに驚き。
英語を教えるどころか
800以下だとただの海外出張もできない
会社も多いだろうに。
TOEICと英語力は相関しないとか
いう人もいるかもしれないが
TOEIC700以下で英語ができる人は
間違いなくいないと思う。 普通の一部上場企業でも
TOEIC730以下ならエントリーシートすら
通らないのに
仮にも英語教員で取れない人がいるのに驚き。
英語を教えるどころか
800以下だとただの海外出張もできない
会社も多いだろうに。
TOEICと英語力は相関しないとか
いう人もいるかもしれないが
TOEIC700以下で英語ができる人は
間違いなくいないと思う。 8年間オーストラリアにいた帰国子女で当然英語ペラペラって友達がいるけど、そいつが受けたTOEIC650点だったな
物凄く落ち込んでたな
その後対策して点数上げたかは謎 帰国子女でペラペラの友達いるけどそういう奴は少なくともリスニングは満点でリーディングは人によると思われる
そいつはリス満点だけどリーディング微妙だから800そこそこだったな 英語ペラペラに聞こえただけで本当は物凄くブロークンなのでは？ 文法できないってことはそうだろうな
あるいは小学生くらいで帰国すると子供が喋る英語みたいな状態になってそう 実際に英語が出来るのと教えるのは別問題だろ
俺の知り合いに泳げない水泳インストラクターがいるが彼なりに頑張ってるよ 追記訂正
↓
This morning I saw you again in my dream.
But I can't recall it. Long time no see!
But why are you so late? I know this is
your style, but it's too cold! You can
come to me still. Yes, I know you are
not mine... By the way, have you been fine?
You haven't wept away, have you? Be strong!
Be a sunflower! May Jesus be with you! Be happy!
You must be happy! Smile, please, smile!
Don't be afraid. I'm fine. I lose your voice and face
sooner or later. But you live in my heart still. >>233
そうそんな感じ
発音だけはネイティヴに近いけど内容とか語彙は結構幼稚な感じ
コミュニケーションは取れるから英語勉強しようなんて思わないんだろうな多分 >>236
そんなの普通じゃね？
TOEFL-iBTのreading20以下で、
speaking30に近い帰国子女はけっこういる >>239
まあ人によるよね
もう1人の同じ学部の帰国子女はTOEIC満点だし
TOEFLは知らんけど
でも発音はリーディング出来ない奴の方がいいしほんと人それぞれだな 語学留学の目的じゃない帰国子女はペラペラではあるけどTOEICみたいなペーパーテストは苦手だろうね
住んでたから生活するために自然と話せるようにはなったけど、TOEICとか甚だ興味ないってパターン >>234
それは教えられる子供は泳げるようになってるし、彼は教える技能不足で解雇もされないような教える力のある人だろ
公立学校英語教師が批判されるのは、学習指導要領すら達成してないからだろ
ほとんど子供や親の力次第になってるから批判されてんだよ まあそもそも学習指導要領って本当に達成できるように作られてるとは思えんが
あんなのこの人口規模の国の公立学校で実現したら世界中から視察が押し寄せるレベル TOEIC730点、英検準1級のレベルでも、オールイングリッシュの授業は容易でないのに、京都府のレベルじゃなおさら無理だと思われる。 俺の大学時代の帰国子女枠で入学した友人たちは
大体TOEIC満点だったな
950以下だった奴はからかわれてた
みんな向こうの高校出てたからかな てか中学教員の仕事は
英語の授業一日に３時間くらい（しかも中学レベルなので内容は簡単）
部活
会議の資料作り
ホームルーム
学級通信づくり
委員会活動
分掌の仕事
などで忙殺されてるから
英語の勉強に割く時間なんてほとんどないだろ 英語の教師だからって一日中英語やってるわけじゃないし、
しかもTOEICの勉強なんてしないだろ
できなくて当然といえる 教師はこんな低い点数で普通に恥ずかしいと思わないのかね。
毎日仕事して隙間時間で英語学習してる社会人に負けてるとか ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
