しょうがいぢをやヲチスレ100
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頑張ってるのはわかるけど、時には首をかしげてしまうことも
そんな障害児ママ（パパ）さんのブログをマターリヲチするスレです
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!extend:checked:vvvvv:1000:512
を入れるとワッチョイになります
VIPQ2_EXTDAT: checked:vvvvv:1000:512:----: EXT was configured >>608
>根底はワーキングメモリーがある事は否めません。
>私と息子の中で一番頑張ってきた事は変わる事はなく、それを糧に沢山のやりたい事ができるようになったから。
またしてもワーキングメモリーかよw >>609
>１年生だから、きっと、数字での評価より甘いんだろうけど、予想をはるかに越えて、
空虹の方が冷静だなw ワーキングメモリーって、発達界の新興宗教な感じになってきましたねー。 >>608
この間担任が調子に乗ってると教育委員会にクレーム入れてたよね
先生が褒めるメモ付けてくれたりするのはモンペ対策じゃ… >>612
をやも障害も関係ないのになんで書くの？
チラ裏と間違えてない？ >>608
なんでそろばん掛け算覚えた二年生からなんだろ？基礎力付けるんなら早い方が良くないか
引用した林修先生の言葉の意味理解出来てないよね 大逆転も空虹も通販のCMみたいにワーキングメモリーが出て来て笑ってしまった >>608
はりおつ
造形や陶芸なら大人しくできるんだね
周りの迷惑だからスイミングはやめたらいいと思う 予測変換で大虐殺になった。
書きたかった内容は他の人が書いてくれてるから、もう満足。 >>610
しかも二回も書いてるね
満遍の笑みっも謎変換だし 結局モンペ認定でお客様扱いになっちゃうんだよね
大逆転は学校が私の意見を汲んでくれてる！嬉しい！なのかもだけど、たっちゃんはクラスで腫れ物にさわるような感じになってるんじゃない？
早くクリニックで検査して、大逆転にも分かるような結果が出ることを祈るわ >>625
こんなにできるようになったから、支援なんて行く必要ない！とか言い出して検査キャンセルに100ペリカ 姉が教師だけど、
昔は二重丸や丸の割合が決まっていたけど
今はそういう縛りがないから、
不満を言ってきそうな親の子供には
適当に良い評価にしてるらしい。
小学校低学年の通知表なんてそんなもの。 ワーキングメモリーで大成功！ってさ
せめて高校受験とか大学受験とかでしっかり結果を残してから言ってくれよ…
一年生の誰でもできるレベルの通知表が良かったからって(大してよくはないが)鬼の首を取ったように大騒ぎするなんてアホか 大逆転、時間ないとか言ってワーキングメモリーしばらくやってないよね？
ちょっと前にスイミングで暴れてたけど、間を空けて効果が出るもんなの？
大逆転自身も知ってるみたいだけど、澤口某先生がワーキングメモリーは知的障害がない場合のみ効果があるって言ってるんだから大逆転息子には効果なしでは？
それとも大逆転は息子に知的障害はないって思ってるのかね。 >>608
1年生の最初の通知表なんて、よくできるの◎だらけが当然なんだけど…ｗ
でも、大逆転と違って、△が1つもなかったなら、ここはたっちゃんのとこより知的にマシなんだね
大逆転が仲間ヅラしてるのウケるわ～ｗ
お前のとこのがひどいよｗ >>608
>私の問いに単語で答えてくれます
え、1年生だよね！？
単語で答えるですごい成長ってそこ喜ぶところじゃないよ…
あと、通知表は基本的にキツイことは書かないし、低学年はだいぶ甘い
文字の花丸もうるさい親対策にかなり甘くしてくれてるんじゃないかなぁ
お客様扱いで喜んでいられるのも今のうちだよ >>627
縛りはないけど、割合には暗黙の了解があるよ
少なくとも名古屋は大体これくらいでってクラス間で擦り合わせがある
関心意欲なんかはその割合が割とゆるくなるけど 金魚のとこも、ある時から学校がお客様待遇に切り替えてたよね
大逆転、まだ一年の秋なのにねえ
はっきり言って字も上手くないよ、小1の男子ならもっと下手な子がいるからマシに見えるだけ をやって普通級で普通の子達に混じって成長させたいと言いながら
特別待遇を求めるんだよね 不満を言ってきそうな親の子供には適当に良い評価つける先生嫌だな、、、 大逆転はさ、調子乗ってるとかボロカス言った担任に褒められて何で喜んでんの？
あの教育委員会とのてんやわんやの後にいきなり褒めるメモなんかついてたら、普通はこいつまた調子のいい事ばっか言いやがってってならない？
担任をバカにして信じてないくせに都合のいい事だけは褒めていただきました～～とか言って嬉々として受け入れるんだな。何かヘンなの。 >>634
この一言に尽きるわ
腹立つけどニラオチにはもってこいだから困るw >>635
しょうがないよ
親対応に時間取られると他の仕事に影響が出るし
先生だって人間だからね、成績を甘くするだけで面倒ごとを回避できるならそうするよ
勿論上に報告相談を行なった上でだけど >>631
同じこと思った
>私の問いに単語で答えてくれます
言葉の遅い年少の子なら先生がこうやって褒めてくれるのも分かるんだけど小１でこれって…
たぶん支援級でももっとコミュニケーション取れる子たくさんいるんじゃない？ >>636
ただでさえ筋金入の発達障害＋バセドー氏病＋更年期障害のおばはん
「豚もおだてりゃ木に登る」を演じてくれる逸材なんだよ。 >>639
先生乙だわ
多分個別に単語で応えられるような
聞き方や話しかけ方をしてくれてるんだろうな >>634
普通級に混ぜとけば成長するなら発達診断の意味ってないのにね
普通級で様々問題が出てきて、本人達も努力でどうにかできることじゃないから、
正しく成長に導くためにわざわざ分けて合理的配慮しましょうってことになってんのに
をや達って迫害されて隔離されてしまう～！くらいの認識だよね >>635
まあまあ、今のうちだけですよ
学年が上がれば流石に高評価はつけられないよ 就学が可能な障害児にとって一番大切な事は
「出来ない」「叱られる」「つまらない」という、壮絶な劣等感を端緒にした不登校を避けること
健常児でも不登校からの復帰は尋常じゃなく大変なのに、障害ゆえ周囲についていけず結果的に不登校は絶望に等しい
勿論途中で適切な学級に移動して登校出来ればいいけど、親が無理解なケースは簡単にはいかない
親は健常に揉まれてとか良い刺激をと期待するけど、本人が出来ないことへの劣等感を感じ始めたらプラス部分は吹き飛ぶよ
健常なら本人の努力次第で挽回の可能性はあるけど、限りなく困難だから障害という括りなわけで 今後のたっちゃんと大逆転の転落っぷりをしっかりと見届けたいので、大逆転には末永くブログを続けてほしい 大逆転にせよ空虹にせよ
このまま普通級だと、同級生の保護者にとっては「あの子よりはマシだわ」って位置づけにしかならんよーな
大逆転とか「たっちゃんより出来てない子がいる！」って喜々とする瞬間があるけど
その瞬間以外は常に誰よりも出来てないのかなぁ…って勘ぐっちゃうわ
出来てない子に対する反応の速さは常に周囲と比べてるからだよね。疲れる生き様だ >>646
この二人、5～6年後に「澤口W.M商法被害者の会」とか立ち上げてくれれば最高!! >>644
健常に揉まれてが通用するのって知的に問題なくて不快なことがあってもちゃんと修正出来る子位だよね
ここにあがる子ってその域に達してない
そもそも定期的に崩れるのがおかしいしなあ このままではたっちゃんは大転落になっちゃうだろうね。 >>644
なるほどー。勉強になります。先日の⚪︎のイタズラなんて怪しいよね。前髪切るなんて自己否定としか思えない。 大逆転、息子が先生に単語で受け答えしてるところは不安にならないのか。まだ１年生だから～とか恥ずかしがり屋だから～で済ますんだろうね。
学校も上げまくって、なんとか検査まで持ち込みたいんだろうな。 ◯更新、周りに追いついてきたんだって
http://Archive.is/PfuxP
>周りが宿題をイヤイヤながら惰性でやっている中、嫌がらずにやって。
その後、30分ぐらい自主的に算数のできない箇所をやっているのが功を奏しているのかな？と思います。
周りがイヤイヤながら惰性でやってるって、なんで決めつけてるんだろう >>653
針乙
三年生にもなって1分＝60秒が答えられただけで◯母が舞い上がって褒めるレベルというのは追いつくどころか逆にヤバさしか感じない >>653
針乙
自力で出来たのって筆算だけなんだよね
でも10番はどう見ても先生が教えて書き込んだ後があるから自力とは言い難い気がするし、9番は繰り上がり無しのかなり簡単な問題だよね
これで周りに追いついたって認識がすごいわ >>656
先生じゃなくて○母だと思うよ
問題文書いてあげないと出来ないんだろうね
うちも3年だけど別に惰性で嫌々宿題やってるわけでもないw
1分60秒とかの時間や長さはちょうど3年生が今頃習う単元だけど
最後の引き算筆算、親が手伝う問題でもないと思う…
まぁがんばって >>655
嫌がらずにやってるはずなのに泣きながらやってるって意味がわからないわ 親子揃って割り算の記号（÷）の書き方変じゃない？
なんで上の点は斜めで下は縦棒なの
今時はあんな風に指導されるの？ そこはさすがにどうでもいいんじゃ…
トメトメしいの多いな 1分60秒って2年生レベルじゃないの？違ったっけ？
それにしても、嫌がらずにやってる、自主的にやってるとか書いてあるけど泣きながらやり遂げるってどういう事？ ⑥～⑧の割り算は暗算なのかな？
そらなら、すごいと思う
泣きながらって相当無理してそうだわ 嫌で泣いているんじゃなくて悔しくて泣いているという理解なのかな >>659
これ同一人物が書いてる
数字の筆跡も同じいくら親子でもこんなに一致しない
さらに筆跡変えようとしてる不自然なふしもある >>665
ブログで偽装工作する余裕がまだあるんだねw
それとももうをやも気が狂ってネットの中の息子岳が真実なのかな 最近の◯のノート
http://Archive.is/tgbRU
さすがに本人の字だと思うけど
÷記号は学校の授業では理解できなくて、母親の書くのをそのまま真似てるから同じなんじゃない？ >>665
確かに、上の画像の表に書いてある数字と比べたら違和感あるね
でもそうだとしてなんの為に… >>667
おそらく親の書く文字を見ながら練習していて、似てるだけっぽいね 泣くほど嫌なのに勉強するのは、僕はやりたくないとうまく気持ちを言葉に出来ないのかな？
で、代わりに洗面所汚くしたり前髪切ったりするのかなー。 読書感想文３枚書いた！ドヤ！！してるけど
母親が３日かけて読み聞かせて質問して文章におこしたものを写しただけなんでしょ？
原稿用紙３枚書くのに２時間もかかっててもはや可哀想
自分で本を読んで文章を考えて２枚書ける方がよっぽど偉いと思うんだけど、この母は認知が歪んでしまってるね 勉強に限らずどんな分野でもスモールステップで褒めるのは大事だよね
だけど求められる水準とあまりに離れすぎではないかしら
確かに○は伸びてるけど、それはあくまでも本人比でしょ
低学年（下手をすると年長の子）が頑張ったような内容で「よくやった！出来たね、偉いぞ！」ってやりたかったら支援級に行った方が無理がなくていいと思うわ >>667
なるほど
親の方も数字の書き方がまばらだし頭がとっちらかった人か感情の起伏激しそう
おそらく右方向斜めに線を引くのが苦手なのが◯姿勢悪そう
あと9の書き方も違うのは親の形を真似てるからなのか ◯母
>努力すれば理解できる
だからやらない子より優れる
うーん、努力は認めるけど
だからと言ってやらない子より優れるっていうのはまた別の話なんじゃ 足し算の問題だよ、って言えば繰り上がりなしなら解けるんだろうね
60分は1時間と覚えてもじゃあ120分は何時間と聞かれたら分からない、分からないながらに泣きながら考えると、60分を時間に直す問題の答えが「1」だから同じように1って書いちゃう
あとはお母さんが勝手に直してる >必ず追いつく
>必ず何か秀でるものがある
永遠に追いつけないし、秀でているのは女癖位だね。 >>677
そういう子は支援級勧められることなく見落とされて大人になるか
ご飯食べるのも忘れて算数ばっかりやってるかのどっちかだよね
親が決めて、問題まで書いてやって、時には親に怒られ泣きながらやってる子には無理だ >>676
あらら本当だ、うっすら1が残ってるわw
⑤の文章問題も書き直ししてるし、結局わからなくて○母が答教えてるのか。 >>676
それね
1分20秒＝80秒が分かるのは60秒＋20秒で足し算で出るけど
120分＝2時間は足し算で出ないもんね 120分の下に○母が書いたであろう60 60という数字が‥全然自力じゃないじゃんw >>681
筆算は自力と言いながらも最後の問題にも補助されてるっぽい これさ、◯母はなんで問題文いちいちノートに書いてやってんだろね？教科書的なものを見ながら解くんじゃないの？
問題文もノートに書いてから解いてねって方式なのかな。よくわからん。
これからガンガン問題が難しくなってくるから、一足飛びで出来るようにならないと追いつく事は絶対にないと思うんだが、この二人三脚宿題は一体いつまで続くんだろうか。◯母がこりゃ無理だと投げ出すまで？ >>683
教科書的なもののレベルはもうわからないからじゃない？
○が少しでも解ける系統の問題の出し方してると推測。 >>684
これ学校から出された宿題じゃなくて◯母メイクの自習って事か！
その努力には頭が下がるが、計算は数をこなさないと意味がないから三問程度ずつ別の単元をやらせるのではなく、時計が怪しいなら時計を完璧に出来るようになってから、とか順序だてて学習させた方がいいんじゃないか。
算数は一ヶ所でつまづくとそれが次に繋がるわけだからつまづきっぱなしになる。焦るのは分かるけど、出来ないところ(掛け算から？)に戻って基礎からやらないとダメだよなあ。
いや、それを学校でやるにはじゃあ支援級へって話になっちゃうから家でやってるんだろうけどさ。 多分、1分が60秒、1時間が60分以外は分からないんだと思う
「1分は60秒だよね？1分20秒は60秒＋20秒で足したら何秒になる？」みたいな感じで聞き出して書かせてるんじゃない 学校の授業内容に沿ってるならいいんだけど、母オリジナルの問題ナビつきで正解して、学習になるんだろうか。
問題の出し方も偏りあるように見えるんだが。暗記した答えは言えるけど、なぜそうなるかはわからないみたいな違和感がある。 http://Archive.is/19Rbi
大逆転おすすめの本。参考にならねぇ･･･。
皆んな同じより、皆んな違うでいいんじゃないかな？？って、違うのは大逆転母子だけだよｗｗ くもくんの所は、お兄ちゃんも何かしらあるのかな
2年生からフリースクールか >>688
貼り乙です
発達障害の症状が消えた発言
これで何回目だろ 以前の記事
http://Archive.fo/aANx0
いつか妹と母を見返すと誓う大逆転 http://Archive.is/2VyAJ
二個、やっぱり最初から無料で補聴器カバー作ってもらう気だった。 本当にをや見てると障害の受容ってめちゃくちゃ大事なんだなと思うわ
ワーキングメモリだの何だのって方向性は違えどコツコツ努力する事はできてんだから、療育や投薬その他きちんとした方向で努力してたらそれこそ今頃妹んちのグレーの子に大逆転してたかも
◯だってここでは散々言われてるけど、支援級の優等生になれてたかもね >>691
妹旦那のエピソードって妹さんかお母さんが大逆転親子に気遣って言ってるか自虐ネタを盛って言ってるかだよね >>693
コメント荒れてるね
有料でのやり取りで話を進めてた人達だっているだろうに立場ないよね 二個ブログ、コメントしてる人たちは言葉も選んで正しい事言ってるのに二個母噛みついてるね。 コメント消したねw
面白くないって思ってるのはにこ母なんだろうね～ >>693
生地は無地がいいけど柄があってもいいです。
こう書いてあるのに「こちから生地送ります」
なんのこっちゃ状態なんですが、送られてくる生地って
ガーゼとか、前にタラタラ書いてた条件の布なのかな。
どんだけ不器用でも布と縫い糸の色を合わせれば
縫い目は目立たないし、気にならないと思うんだけど。
ようは「作るの面倒くさい」んだろうな。ブログ書いてるヒマあるなら
縫えばいいのに。 「自己責任で」って普通は申し込む方が使う言葉だと思うけど
頼む側が自己責任ですのでそっとしといって
っておかしくない？ >>145
最後の1行は自分でよーく読み直したほうがいいよね 敬語って言葉も知らないぐらいの低能DQNだからなぁ二個母
お水関係って逆にそういうのうるさそうなイメージなんだけど >>705
敬語にうるさいのは、ちゃんとしたお店でしょう。
中卒・家出のキャバ嬢がちゃんとしたお店で、お水の教育受けてるワケないw リボンの部分(四角いままでいいです）
これこそ簡単すぎて、自分でやったらいいのに。
頭のサイズも実際わかってるの二個母なんだから
自分で覚えた方が早いのにね。 二個母、自分で作る練習したらいいのに。成長するにつれてサイズも変わってくるし、微調整も楽なのに。 都合が悪くなったら自ら障害者を盾にしてオヨヨとか、立派なヲヤだねニコ母 一切非難のコメントなんかなかったのに、すごいオヨヨっぷりだね二個母。断られたんです！って、交渉すらしてないと思う。
それかアレな日本語でいきなり詳細を伝えて、相手からの値段設定に「ブログには○○円でいいよって言ってくれる人いるのに、そんなに取るんですか？」とか地雷踏み抜きまくってそう。 >>688
みんな違うを受け入れられてないのは大逆転でしょ
一生懸命無駄なことさせて治そうとしてるんだから 二個母 イカの記事でダイエット頑張るって
ダイエットより裁縫頑張れよってツッコミ待ちだったのかｗ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
