【生涯2つ目の専スレ】戦記ヲチスレ Part42
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>>347
自分は91×11の方がいけるわ
91×10+91だから暗算しやすい >>359
前にも出てるけど分子を1に揃えればよろし リロードしてなくて散々かぶってたわごめん
算数、授業があまり理解できていないんじゃないかな？
計算にしても数の性質にしても力技で全部書き出して合ってればオケで済ませてサピで教えてもらう解法無視してると入試問題レベルは厳しいかもね 計算視力カードで13の倍数をやってるから
そっちにひっぱられたのかね？
あれは受験間近にやるならいいけど
初期にやるべきことじゃない
楽しちゃって物事考えなくなるから 睡眠時間が云々間何言ってる記事のグラフは、なにを表しているのか....... 寝る子は育つで月齢と身長のグラフでは？
うちは夜は勉強してないよアピール 女児10歳11ヶ月？10ヶ月？
143cmが平均。 152cmくらい
42kgくらい
10歳半以上
て、まさか男親が、、、 今年はまだ身体測定って学校でやってないよね。
いちいち管理してんの？身長高いから偉いってこと？じゃあ、戦記の身長っていくつ？ 身長って睡眠時間と相関関係あるの？
だいたい遺伝と食べ物で決まるんじゃないかな
…にしても、身長に相当なコンプレックス抱えているんだね 学校休みで、身体が楽なのか、
背が伸びた？
戦記は抜かれてしまった？
周囲でも、歯のぬけかわり、
声がわり。色々聞くよ。
我が家も、服や靴がサイズアップ。 >>357
本当だ
驚いた
立体図形の記事を見て
桜道でメラミンスポンジを切っていたのを思い出した
あれも桜蔭落ちてたな
立体図形を解くための定跡について本何冊か出てるけど
六年生になってから理解できるのかな >>371
あれは、大人の考えた後知恵的な性格が濃いものだから、子供にはあまり馴染まないし、実際入試とかにもそれほど役立たない
よく出てくる計算は、問題解いている子供が一番よく知っているし、カードなど作らなくても結果として覚えている
子供が自らの経験を通じて身につけたものが、結局は一番強い
あまり使わない計算をカード化しても、かえって工夫したり考えなくなるからマイナスが大きい >>367
戦記に算数を語らせるとツッコミどころが多すぎて、反対に自分がおかしいのかと錯覚してしまうわwww
「教えるのが最悪」
サピの算数の授業を戦子は理解できてないんだろうなぁ。戦子が桜蔭の算数が解けるようになるイメージないなぁ。 2年くらい前に1/3と1/4のような分数の大きさ比べ問題で通分しててずっこけた。それを戦子ちゃんができてるとドヤっていて、何とも言えない気持ちになった
思い出してしまったわ >>381
桜井も切ってたな。
立体を実際に切ったら桜蔭は受からない。 >>384
1/3と1/4の比較は通分すると面白いで
1/a - 1/(a+1) = 1/a(a+1)の関係が見えてくる
あそこは時間で区切ってるから、
そんなのに気づく余裕ないけど >>385
分散だけど、ちょっと授業するみたいで、行事は入学式以外は中止がほとんどじゃない？ >>386
別に切るのはいいんだよ、取っ掛かりとしては正しい
経験をつむという意味ではね
それ見ながら展開図描くのはアホだけど 直前期並の長時間勉強でドーピングしてるから、一見そこまで悪くない結果を残してるように見えるけど、間違え方とかを見ると地頭残念なんだなと思う どうしても早稲アカが向いているのだよね
暗記式
いうこと聞けみたいな風味が >>379
一番後ろの子はずっと背が高いままだけど２番目３番目くらいの子は中3になる頃には前から２番目３番目の子に抜かれてたりするのよくあるよね 立体を実際に切るのがダメなのではなく、
「実際に切ったのを見ないと分からない」時点で地頭が悪い
レゴじゃなくてマイクラやらせればいいのに >>394
ほんと、それ。
実際に切ったのを見ないと理解できないとか、展開図を覚えるとか…算数脳は本当に致命的にないんだよね、戦記一家。
コロナ明けて、秋以降に算数の偏差値推移が今から楽しみ。
国語は人並み。
理科は物理・化学分野はお察し。
社会は漢字の誤字多数。
戦子の得意科目ってなんなんだろうか？ 奥のセリフから察するに、立体問題でつまづいて、戦記がドリルで筋トレしようとしたところを、奥が立体を切るところからスタートする指示を出したんだろうね。
でも立体を切ること自体は悪くないよね。
中堅以下志望の子だと立体をイメージできない子が多いんだから切るしかない。
これまでも奥が時々出してる指示指摘は戦子の発達に合わせた的確なものが多かった。
なんで放置してるんだろうね。 展開図はシステマティックに考えれば覚える必要なんてないし、計算視力カードの暗記なんて必要ないか、やっても1ヵ月とか期間限定で終わるもの
「教えるのが最悪」なのではなく、「覚えるのが最悪」なのだよ
逆に「適切に教える」ことは、算数の学力アップに絶対必要 奥は教師家庭に育って教育学部いったけれど、別の道に進んだのかな。
埼玉の公立コースだと、中学受験熱は都内や神奈川より薄いから、
普通にそのまま「本人の地頭」次第の偏差値になることに、
何の疑問も不満もない人が多そう。
だから、塾の説明会の理解とか的確なのに、娘を放置しているのだろうか。
なんだか、中学受験の母親としては怖いな。
肝すわりすぎだ。 普通に旦那から「お前は何も分かってないんだから口を出すな！」と言われてるだけでしょ 奥の肩をもつつもりはないが、中学受験に血眼になってる暇な夫を差し置いて意見なんか言えないだろうよ
奥に中学受験の経験ないならなおさら 意外とこのスレで
「どうせ5年後半からついていけなくなってCプランへシフトする伏線がうんたら」
なんて書き込んでたりしてｗ >>400
>>401
中学受験はわからないけれど、仕事ぶりにはダメダシしていたりね。
>>402
ひっそりと夫を裏切るw 基礎トレ
割算も約数も昨日と同じダメ解答だよ
両者に共通するサピの基本思想（笑）というか算数の常識をまるで理解していないみたい
確かに字が揃ってはいるけどね
それにしてもサピって怖い
今回のように約3ヵ月間対面授業がなく、家庭のフォロー体制が整ってないと、それはそれは恐ろしいことになっていそうな悪寒 大昔にやった中受のお勉強しか特技のないババアの巣窟 >>404
分数の大小比較問題。
また、力技で解いてるのねw
気になって、息子の5年のときの基礎トレ見てみたら、6/1のところにちゃんと解説書いてるじゃん。
子供に丸つけさせちゃダメってドヤってたけど、これじゃあ、親が丸つけやってる意味ないじゃん。 >>405
子供の中学受験に全身全霊を傾け、日に何度もブログ更新し、ウンチク語りに陶酔するも、そのババアどもにコロンコロン転がされる方のスレがこちら お勉強が出来て、人生に何か良い事あった？
嗚呼今ここで戦記disれる事かｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
ばばあ共ｗｗｗｗｗｗｗ 「ディスる人」の心理①自分自身に自信がない
よく人をディスってしまう人の心理の一つに「自分自信に自信がない」をいうことがあげられます・
「自分は他人よりも劣っている」という劣等感から、他人を見下しバカにすることで優越感を感じようとしてしまう心理が働いているのではないかと考えられます。
例えば、「○○さんは本当に仕事が遅いよね。私はもう終わったけど」というような具合に、他人をディスり相手より優位にたとうとしてしまう傾向があります。
「ディスる人」の心理②承認欲求が強い
「承認欲求の強さ」から、何かにつけて他人をディスってしまう人もいます。
「自分のことを認めてもらいたい」と強く思うあまり、無意識のうちに自分と違う考えや価値観の人を否定するような発言をしてしまうのです。
この場合は、感情が優先するあまり思っていることをすぐに口に出してしまうため、本人に「ディスっている」という感覚がない場合も多いです。 >>411
> 「自分は他人よりも劣っている」という劣等感から、他人を見下しバカにすることで優越感を感じようとしてしまう
> 例えば、「○○さんは本当に仕事が遅いよね。私はもう終わったけど」というような具合に、他人をディスり相手より優位にたとうとしてしまう傾向
ブログによく記載される戦子さんの口癖ですね 「○○さんは本当に仕事が遅いよね。私はもう終わったけど」
これ、戦子の言い方そっくりすぎてちょっと笑ってしまったw >>410
>お勉強が出来て、人生に何か良い事あった？
勉強出来なかったのかwww 桜蔭では、勉強ができるのが当たり前。
世代トップを狙えるレベルでない限り、上には上がいるので、勉強ができることだけに価値観を見出す家庭や子供には辛い環境。
それを理解した上で、戦記の発言を読むと面白い。 >>418
？
どういうこと？
「桜蔭は勉強ができることだけに価値観を見出す家庭や子供には辛い環境」にも関わらず、点数を取る(勉強ができる)ことだけを目的とした暗記だけの勉強しかしてないから、桜蔭は諦めたもしくは受かるわけないと言いたい？ >>419
違う。
受かっても勉強ができるだけでドヤれないから戦記は発狂しそうだよね（いや勉強出来ないけど）
勉強ができるからこそ、できない人を見下す子はとても少ないし、それ以外の趣味に没頭しながらも成績を保つのが桜蔭に行くような子。だから暗記暗記言っててそれだけに時間を費やす戦記は桜蔭にはもともと合ってないってこと。
逆に校風あう学校ってあるの？ あえていうなら豊島かね
とここでも数年言われてた
あえていうなら、ね >>420
あー、賢い子はイジメとか他の子を下に見るとかくだらない・意味ない・時間の無駄と思うから、賢い子が集まる学校にはイジメが少ないって話ね。
あの台詞がホントに戦子の発言なら、桜蔭じゃなくてもどこ行っても浮くわ。
カワイソ… サピックス募集停止校舎のコメントで、また訳のわからないことを…
>Before/After コロナで、世の中の大きな仕組みは何も変わらないと思います。中学受験の必要性にも、なんの変化も無いと予想します。
今回のコロナは、時代の針が進むのが2ヶ月くらいだけ過去10年間平均の100倍になったが、ここから先は、ダラダラと変化するモードに切り替わるだけだと思います。
2ヵ月間100倍のスピードで時代が進んだら、ざっと16～17年間過ぎてる計算ですぜ、旦那 ダラダラでも時計の針は進むよ…
なんかもう何言ってるのかわからなくなってきた >>425
今までわかること言ってたかのような言い草 この方、漢字にこだわりあって独自哲学をもってますよね。
＞なぜならば、娘が起きている0600-2015の時間の中で、
娘が机に向かって得る文字情報よりも、日常生活から入ってくる文字・音声情報の方が
多いと推測されるからです。漢字バリアが無くなれば起きている時間に接する情報や会話
を理解することができるので、結果的に時間を有効活用することになります。＞
前段はまだ意味が分かるのだが、後段は何がいいたいのだろう。漢字を耳から聞いてすぐに意味がわかるようにすべきということなんだよね。
低学年からの詰め込み漢字学習ってそんなに大事なの？ 語彙、言葉の一形態としか思えないのだが。ある程度論理的な子供は漢字の意味を文脈から類推できるので、漢字先取りを急ぐ必要ないと思うんだけど。
あんまり語学のセンスがないのかな。よく意味がわからない。 例えば電車や地理が好きな知能指数高めの子だったら自分で漢字をどんどん覚えるし、歴史好きもいわんや。
この子はあまり趣味がないので、遊びや知的好奇心の延長で漢字を自然に習得するという回路が絶望的にない子なのだろうか。
戦記氏の漢字哲学ってなんなの。低学年親としてはよくわからない。 最近老人にはやってるスピードラーニングみたいなのをやろうとしてるんだろうか…？
それにしてもお粗末だよね。とにかくなんか言葉つなげて偉そうな事言ってドヤりたいだけなんだろうけど、あの親で戦子が家で何やってるのか心配。 学習済みの漢字や語彙しか理解できない
本や周囲からの自然習得はない
本を読むためにはまず机上の漢字学習から
漢字を覚えて語彙を覚えてその後読書をしなければ意味がわからないとかかんとか >>423
オンラインだので大変なことになったけれど、塾ってこのコロナ禍で生徒数を
増やしたい？
それとも減らして講師もリストラして校舎も減らして、リストラしたほうが儲かる？
サピはどう考えているのだろうね。
一度とった動画を何年も流して受講生を増やすのが、塾としては良いのだろうけど。 >>430
こういうことなんだろうな
漢字バリアなんて言葉は初耳だけど、ずいぶんレベルの低い土俵で勝負してるんだね
幼稚園児じゃあるまいし >>422
「浮く」とかいう批判が同調圧力を是とする村社会的なんだよな >>416
知識を得ること自体が喜びというのに対して、勉強以外の現世利益を求めてるのかな？
衣食住満ち足りた現代に、ロレックスの上のパテックフィリップを求めるのか？
雲上ブランドを求めるのは知性つまり勉強なのに。 >>433
多分気を使ってその人は「浮く」と書いたのよ
あれらの発言が本当なら「友達になりたくないな」と思われるってとこでは？
男女関係なくね アスペは行間読めないから。
婉曲表現も理解できない。 >>432
しかも無意味に単純暗記だからね
音読みで音が同じ漢字の使い分けもできなければ、その漢字の持つ今も理解してない
残念な方向にどこまでも向かっている ちょ、立体の切断、1平面ではなく2つの半平面でしたって、なかなかひねくれてるな。
でもだからといって、展開図は書けるし、平面で切ったらこう、と言いつつそっちの答えも書かないとか、戦子ちゃんに語らせているがいかにも戦記っぽい。 >よって、「現役小5サピックスα1」＋「小4女子でのJ算オリファイナリスト平均点以上」の娘が…
何とも中途半端なプロフィールでのドヤリだなぁ 凄いんだか凄くないんだか…
>>441
ワロタ
後出しで切断面変えてるし
輪ゴムひっかけてチマチマテープでとめるより、ご自慢の日本刀でバッサリやった方がインパクトあるのになぁ
「シリーズ 立体切断 居合斬り！」とか動画アップしてpros and cons付きで解説してくれたら、イイねボタンたくさんあつまりそう そもそも、ゴム使うのは最短距離を求める問題だからね
それで展開図かけないとか、最短距離の問題解けないだろ 公文の中学レベルで立体とかやらんの？
最短距離問題とか普通に中学でやると思うけど 輪ゴムずれたら意味ないよね。
うちは理科の先生が羊羹でやれって言ってたな（遠い目） >現役小学生ユーザーである娘に、ワンダーラボのアプリの設計思想を語ってもらおうと思います。ユーザーとして受けた印象に基づくものです。
1ユーザーが設計思想を語るのおかしくないか？
単なるユーザーの声とか使用感レベルの話だろw
そういえば、お得意の「サピの思想」や「公文の思想」ってのもあったなぁ
これも受講生とその親の単なる感想に過ぎない >>442
これやってほしいな
>>448
子どもの感想が何の役に立つのか意味がわからんし
戦記や戦子の感想なんて知らんがなってことにしかならん はったりかませば、一定数はだまされるから
SenkiChatの客がいないんだろうね 輪ゴムを使って立方体の切断面を見られるキットは、内田洋行から販売されてる
辺に突起がついていて、きちんと輪ゴムによって切り口の一平面になるように工夫されている
戦記は算数の能力がないから、輪ゴムを張ると切断面ではなくて最短距離のルートになってしまうことに気づかないのね >>452
ユーザーの感想といっても、そもそも輪ゴムで切り口表現できるとかいう使い方のおかしいユーザーのことなんて知ったこっちゃないよね あの途中式の書き方って公文のやり方なの？
なんで14の2乗を次の段で196と書いて式を全部終わらせたあとの段で、14×14÷2÷2みたいにもう一回計算し直した式を書き直してるのいつも。 因数分解するのに、多項式の割り算の筆算みたいなの書いてたのがびびった
あんなの人生で初めて見たわ
あれも公文メソッド（？）なのかな？ ていうか2乗って計算視力カード暗記ものじゃなかったっけ？ >>454
計算し直してるわけではなくて
後段の計算結果を上段にいれてるんだろう
あの混沌とした状態でどう答案かいてるかはしらんが
まぁ、性格なんだろうね
暗記物が苦手な理由がわかったような気がする >>452
これ立体の素養が無いことに加えて物理的な感覚が欠けているんだと思う
切断の基本が戦記の中に無いから輪ゴム使おうといういう発想になるし
輪ゴム使ったら最短距離にかかるという物理的感覚がないから実行後に気づかない え、後段で先に計算してから前段の途中式を書いてるってこと？
それなのに「A5の紙に見直ししやすいように整理して書き進めるテクニック」（うろ覚え）みたいに戦記は言ってドヤッてるってこと？ >>458
たぶんだけど。
切断の基本うんぬんの前に、ここで指摘されている内容が何をどう指摘されているのかも戦記にはわからないんだと思う。
たしか公文に図形は出てこないよね。
素直にサピの方法論に従っていれば、戦子もまだ救えたかもね。もう手遅れだけど。 >>459
横に3.14なんちゃら、下に76.なんちゃらの筆算があるけど、それと同じ
要は整理できてない
事前に整理できない子だから
暗記物は苦手だろう 計算視力だのチーズ式暗記だのの悪い面が
すごい出ちゃってる 断面の把握のために輪ゴムとかやってたんだ。
笑える。
断面じゃなくて、最短経路になるだけだよね。
どっちにしても入試本番では使えないし。
刃物ＮＧだから消しゴムを切るはできない。
あと解答用紙を切り離したり切ったりするなって表紙に注意書きあるよ。
だから解答用紙を切って立体をつくるのもＮＧ。
頭の中か書いて立体把握できるかどうかを試験では聞くんだから当然だよね。 >>454 問題が分からないけど、恐らくおうぎ形（半径14cm、中心角45度）から、正三角形の半分（斜辺＝対角線＝14ｃｍ）を引いた面積を出す問題だと推測。
おうぎ形の面積で半径×半径＝196を計算しているのに、（この結果を使わず）正方形の面積を「対角線×対角線÷２」で改めて計算しているということか。
でも、小5前半ならあんなものかな。そう悪くはない。
ただ、筆記の計算プロセスが多すぎるなぁ。 320×12とかは完全に暗算レベルだし、線分図とかもあの程度の簡単なのは頭の中で処理できないとね。
暗算力はチト弱そうだから、百ます計算とかやった方がよいと思う。 ちっちゃい訂正。
×解答用紙を切ったり
○問題冊子を切ったり 立体切断は切断面をイメージできるかどうかが第一歩かな。
学習初期段階では実際切ってみるのも悪くないし、お豆腐なんかを切ってみると、
多少親近感がわくのかな。
ただ、これやっても入試問題解くのにほとんど役に立たないけどね。
まぁ、余計なことしないでサピのカリキュラムでしっかりやった方がよいというのは、その通り。
セミプロ級の親御さん（例えば、四谷の予習シリーズの解法がすべて頭に入っていて、主だった学校の入試問題を千問くらいは解いている）
でないと、算数は教えない方がう良いと思う。
もっとも、計算なんかはバンバン教えて、暗算力を家で鍛えておく必要はあるけどね。
まぁ、出来る子はいずれできるようになるし、出来ない子は早くから始めても大してできるようにならないから、
先取りとか大して意味はないんだけどね。 基礎トレの余白でいかに小さい字で解くかがポイント、みたいなこと言ってなかった？
あのデカい字で別の紙に解いてるんじゃ、言ってることとやってることがめちゃくちゃ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
