【生涯2つ目の専スレ】戦記ヲチスレ Part42
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ちっちゃい訂正。
×解答用紙を切ったり
○問題冊子を切ったり 立体切断は切断面をイメージできるかどうかが第一歩かな。
学習初期段階では実際切ってみるのも悪くないし、お豆腐なんかを切ってみると、
多少親近感がわくのかな。
ただ、これやっても入試問題解くのにほとんど役に立たないけどね。
まぁ、余計なことしないでサピのカリキュラムでしっかりやった方がよいというのは、その通り。
セミプロ級の親御さん（例えば、四谷の予習シリーズの解法がすべて頭に入っていて、主だった学校の入試問題を千問くらいは解いている）
でないと、算数は教えない方がう良いと思う。
もっとも、計算なんかはバンバン教えて、暗算力を家で鍛えておく必要はあるけどね。
まぁ、出来る子はいずれできるようになるし、出来ない子は早くから始めても大してできるようにならないから、
先取りとか大して意味はないんだけどね。 基礎トレの余白でいかに小さい字で解くかがポイント、みたいなこと言ってなかった？
あのデカい字で別の紙に解いてるんじゃ、言ってることとやってることがめちゃくちゃ 464の訂正。
誤 正三角形の半分
正 正方形の半分（=直角二等辺三角形） 戦子は塾とパパ塾の狭間で混乱してる印象
実際そういう子っているらしいね >面白いですよね。方程式と算数の逆算が混ざり、3.14はπや累乗で処理し、線分図のアプローチを使いつつも、因数定理や証明問題では文字式を駆使する。
>見れば分かるかと思いますが、公文数学K20の実力（=鉄緑会数学の中1基礎講座の代数が楽々できるレベルです）ってこんなかんじです。
>そして、数学代数の論理展開力が、中学受験算数を阻害するものではなく、逆に解析力が算数にも寄与することの証左になると思います。
何を言っているのか、さっぱりわからないんだけど…
「3.14は累乗で処理」？、「見ればわかる公文数学Kの実力」？、「数学代数の論理解析力が算数に寄与する証左になる」？…
見えないものでも見えているのかなぁ 人魂とか？ >>472
その記事見て思ったんだけど、その文脈で「鉄緑会」の名前を出す意味が1ミリも無いよな
生き方自体がスネ夫なんだろうな たぶん戦記が高校生のときは「基礎解析」「代数・幾何」の時代だったんだろ
だから漠然としたイメージだけで「数学代数」とか「論理解析力」などという造語（笑）をデッチあげちゃったんだろうな
代数も解析も本来は戦記ご考えているようなものではないｗ こんだけドヤって、小6算数で玉砕しそうなのが、面白い >>464
＞でも、小5前半ならあんなものかな。そう悪くはない
そう悪くないのか
算数はS52だって話だけど確かに半分より上だし悪くはない
問題は6年になったらだけどどのくらいになるんだろ
今ぐらい頑張り続けられるとして 勘違いしてる人もいるようだし言っておこうかな
戦記の言う通り、算数において重要なのは教えないことであってこれは間違いない
戦子の解き方にぐだぐだ言ってるのもいるがここで大事なことは重箱の隅をつつくような粗さがしではない
子供がいきなり綺麗な道筋で解けるわけない
回り道して試行錯誤するからこそ算数の力はつくんだよ
最近のスレの流れを追うに目先のことに捕らわれていないか？
そりゃ目先の点数追うなら最適な解法教えるのが早いけどね
長期的な目線で子供を伸ばすことを考えるなら戦記の方法は間違いではない（全て正解というわけではないが）
まあ通塾していたら目先の点数追う方向へいくのは仕方がないとは思う
これは塾のシステムがそうなっているから
戦記が大筋においてあまりブレないのは明確なグランドデザインがあるからだろうと思う まあね
戦記が教えるよりはいいわな
>>473の指摘通り、ここで鉄に触れるあたりが悲しくて涙なしには読めないブログだよ
相当コンプ拗らせてるよ 目先の点数とかは知らん。戦記が先を見えてないことが問題
証明の記述で絶対にやってはいけない書き方で書いている戦子に対して、ノーチェックでドヤっている時点で、数学を語る人間ではないと思う
しかもそれを複数回繰り返し、〇つけ終了。弊害でしかないよ >>477
>戦記の言う通り、算数において重要なのは教えないことであってこれは間違いない
これはちょっと違うかな
教えすぎるのは良くないけど、ヒントやリマインダーを時々与えることはとても重要
不正解でも良いアプローチはあるし、正解してもダメなアプローチがある
後者は受験算数という点では矯正が必要
自己流では学力は伸びない
近時の受験算数、とりわけ難関中学の算数は非常にレベルが高い
最難関中だと、そこそこ学力ある高校生が解いても、合格ラインには全然届かない
だから公文とかいくら進めても意味がない
受験算数には先人たちが築いてきた最適ルートがあるわけで、獣道なんて全くナンセンス
理想的には、大学数学の入り口レベルまで到達した学力の持ち主が、大所高所から、しかも、
小学生の目線で指導できると強い >>477
よほど余裕がある子以外は、目先の点数にこだわった方が無難じゃない？
合格しないことには始まらない >>477
ちょっと違うんじゃない？
目先のやり方と言ってもあんなのを筆算で解くとか（これはまだ丁寧で済ませられるにしても）いくらなんでもレベルが低すぎる。小5で桜蔭目指してる子がやることじゃない。
塾のやり方に沿うってことは拗れた自己流じゃなくて誰でも間違えにくく簡単な解き方を使うってことだから、言い過ぎかもしれないけど塾に頼って問題こなせば相当な学校でなきゃ受かるんだよ。自己流でやっていいのは国語とか知識問題くらい >>480
ヒント与え過ぎで、出来た！って言ってるのが著書 >>484
全て正しくはないっていうのはフェイクになるのかな？
確かに戦記っぽいけどそこまで意味わからない事言ってない気もする >>477
戦記ブログで出ている内容の問題だと自力云々の段じゃないと思う。
ああいうのは正確に塾なり親なりがキチンと出来るように指導済みになっておく内容。
あんたが言ってることは言葉だけとると正しいが、解く問題の対象がちがう。 算数できるようになるためには教えないこと→中数とか算オリ問題なんかは教えて出来ても力にならない、考えている時間に賢くなる
たださ、これもあくまで算数できる子の話でそこに達してない子がいくら考えても仕方ない
戦記はJr.算オリ自慢かもしれないけどパターンプラクティスしまくっての成績は価値半減だしね >>480
参考になります。うちはまだ低学年だけど、国語は読書のおかげで相当できるようになり、難関校の入試問題もすでに結構解けそうな勢い。
理科と社会も好奇心で遊ぶように勉強してくれるから心配ない。
だが、算数は試行錯誤の面白さを感じないようで勉強したがらない。算数以外はS65くらい取れそうなんだけど。
周りにも算数は面倒臭くてやらない子（男子に勝てないから嫌）って女の子は結構いるみたい。
パズルとか囲碁将棋オセロとかにもあまり興味がない。性格なのかな。 算数はヒントを与えないことが大事（与えてもほんのちょっとだけ）。
計算系は賢くない子でも、訓練でできるようになるのでどうでもいい。
国語力と論理思考がある子は遅く始めても小６で後伸びする。
ただ、上位５校程度（灘筑駒開成東大寺麻布）の算数は天性のセンスが必要で、
幾ら解法を暗記しても太刀打ちできない。って身内のサピの算数の先生が言ってた。 最短経路を求めるにしても輪ゴムは使わないほうがいいんじゃないの？
グリップ力あるから、多少ズレたところでもどこでも止まってしまうじゃん
もっと滑りやすいテグスとか使わないとだめじゃない？
こんなもん解けなくて困ったことないし、わざわざ実験しようと思ったこともないから知らんけどさ もともとは大体の切り口の形がわかればいいんだよ
そんな正確なものじゃない、
ゴムだろうがテグスだろうがなんでいい
実際に立体作ってみるのは非常によいことなんだけど
微妙に論点がずれてるから、そこじゃないって言われるだけ
展開図を実際に書いたなら、気づくことがあるはずなんだけどね 戦記に対する嫌悪感って、不気味の谷に近いんだと思う
そこまでやってなんで、こういう結論にしちゃうの？みたいな 戦記から得るものがあるとすれば
「どんなクソみたいな方法論でもとにかく机の前に座らせてガリ勉すればある程度は成績上がる」という真理かなｗ
Y40台のくせに塾の面倒見がどうのこうの文句だけ言ってるアホママは見習うべきかと
偏差値50超えてあれやってると金と時間をドブに捨ててるのと同じだけど
まあ宇野宗佑を含めた歴代総理だの全都道府県のマークだのを全部覚えてる人間はなかなかいないから、戦子は中学受験に失敗した後でアタック25にでも出ればいいんじゃないかなｗ 立体切断で悩むようなら、３D-CADで立体を実際に切って見せた方がわかりやすいかな。
３Dプリンタで印刷してもよい。
ディスプレイの中で、いろいろな立体を1回、2回、3回と切断できる。
意外にみんなローテクなんだね 断面の把握のために輪ゴムとかやってたんだ。
笑える。
断面じゃなくて、最短経路になるだけだよね。
どっちにしても入試本番では使えないし。
刃物ＮＧだから消しゴムを切るはできない。
あと問題用紙を切り離したり切ったりするなって表紙に注意書きあるよ。
だから問題用紙を切って立体をつくるのもＮＧ。
頭の中か書いて立体把握できるかどうかを試験では聞くんだから当然だよね。 小5/リブログ：”小4/サピックス：2019年6月度マンスリー確認テスト（結果）”
=quote=
「より長時間頑張る」という努力の方向性は、もう古い時代の価値観だと考えています。
=unquote=
小5/雑考：新型コロナ（毎日の学習時間）
=quote=
計算してみると、毎日の学習時間は「9.0時間」ですね。
=unquote=
学校がない時は9.0時間だけしか勉強しない戦子 暗記に9時間かー
円周率三万桁くらい言えるようになりそう >>499
1日は24時間で万人に共通するリソースである。
これをどのように使うかがマネジメント。
睡眠時間は8時間確保し、食事や風呂等の時間を2時間とみると、可処分時間は14時間。
小5断面でみると1日9時間しか勉強していないので残りが5時間。まだまだ余裕である。
この先、5時間のうち6割を勉強に振り向けても、自由時間は2時間とれるから余裕。
余裕を持ち続けたまま中学受験をすることが、4月の勝者になるための令和時代の中学受験である。
…とか、言いそう >>497
素晴らしい、悩まない人には不要な議論です。
でも悩んでる戦子には、もっとわかりやすい方法で教えてあげてほしいなと。
やはりこのスレには、悩んでない人多そうだね。 >>496
普通にアプリでいいものある
CADなんて万人が使えるわけじゃねえし
なんで立体切断のためだけに引っ張ってくるんだよ 今年の東大の大学院入試は全てがウエブテストになったんだよ
google検索されて答えられるような問題は出さない、受験生への挑戦状なんだってさ
これからは日本も、一か所に集まって受けるような一斉入試はすたれ
アメリカやヨーロッパの名門大学の様に、ウエブでの口頭試問やレポート評価中心の入試に移行するんじゃないかな？
誰とは言わないけど、
答えや解法の暗記暗記、パターン暗記しか能のない受験生には勝ち目ないだろうねー
模範解答のない試験だからね
東大二次試験はこれまでも
暗記だけで乗り切れないように頑張って作問してきた訳だけど >>494
Y40とかY50とか、何で仮想敵がこんなに低いんだ？
Y40も50も大して変わらんし、よく分からんけど
この層は悩んだりしてないんじゃないか？
どこか入ってくれたらいい、ぐらいで >>507
戦子の地頭がそのレベルってことだろ
皮肉が理解できない発達か？ 仮想敵じゃないでしょ。
参考にできるのは、そのゾーンの家くらいって言ってるんでしょ。 あ、ほぼ同時につっこみ入ってたｗ
かなり低偏差値アスペ読解だよね。
私文って悲惨だね。
私文の国語って消去法だけ出来ればいいだけだしね。
２０％くらいヤマ勘でも国語の点とれちゃうしｗ なにかが琴線に触れるとずっとそれだよね
最近のブームは「教えない」 勉強の成果が上がっていないことを自覚してるからこそ、マイブームがころころ変わるんだな 小5/英単語学習：単語学習の先の先
=quote=
江戸時代には日本語の語彙はかなり限られていて、
明治維新後に主に英語の専門単語が無理やり日本語に訳され、
それでも翻訳しきれなかったものが、カタカナ語として残っている。
つまり、我々が令和時代に目にしている日本語の多くは
もとは外来語なのだが、それを日本語で教育を受けているわけだ。
=unquote=
う〜ん
日本語の語彙史の説明がいろいろ間違ってるよ
何かしら参考にした資料あっての語りだと思うけど、
参考資料を戦記が曲解しているのか、
それとも参考資料自体がトンデモなのか 戦記の言うアカデミックな英語って学術用語のことらしいから
福沢諭吉の経済とかの事をいってるんじゃないの？ >>515
幕末以降、外国から新しく入ってきた概念を表すため、
多くの新語が生まれ広がったというのは事実なんだけど、
その経緯の説明がツッコミどころ満載なのよ
そもそも「外来語」の定義を間違って使っているし
それこそ学術用語なんだから定義をしっかり理解して使わないとね
生半可な知識で語ってること他にもあるんだろうなと改めて思ったよ 戦記さん、大いに分析する。
真の原因は、「線分図に求めるべき数値を示していないこと」。
示しても間違うことはあるよ。指導している人が○○だから。 >>517
基礎トレは時間をかけて満点とれても大した意味はない
特に、５年の基礎トレはまだ簡単だから、短時間で解けないと… 16*16/8 = 256/8 = 32
と、バカ正直に掛け算の答えを出してから、改めて8で割ってるのがセンス無いなと思う
16*16/8 の時点で先に割り算すれば、16*2の暗算一発で終わりなのに >>517
字は超見やすくなったね、ここでのカテキョのおかげかな。良かったー
23×4も筆算なのか…
3で割り忘れたとか、何を求められてるか分からずに、機械的に線分図書いて足してるだけ？
16×16知ってる！256！って脊髄反射なんだろね、怖いわ公文。いや暗記か。
証明も全く分からん。
何が与式で何がゆえになんだかさっぱり。少なくとも1行目と2行目は逆だよね。読んで分かる回答じゃなくても、戦子すげ〜だろ！って嬉々として載せちゃうのが戦記たる所以だが。
>>510
よう、京婆。久しぶり！
ずいぶん我慢してたようだが、アスペ・私文とか言わずにいられなかったのかな。あと他者下げの低偏差値とかも。
戦記並みの病気だから気を付けた方がいいぞ。持病持ちは新型ウィルスにかかりやすいらしいからな。
あと、誰からも相手にされないからって、誤植を修正したコピペを貼り直すのは恥ずかしいからやめた方がいいぞ。内容も既出やレスの焼き直しだし…
それより、桜蔭の同日模試と同レベル模試のどっちも社会で1桁だったお嬢さんの調子はどう？おうち学習は捗ってるだろうね。ブログ教えてよー
あ、調べれば分かるか。 いろいろあるけど、ホントに戦記に数学を語らせてはいけない。証明の記述方法が直せないのも、必要条件と十分条件レベルで怪しいのでは？と思ってる
そろそろトンデモ理論が欲しいところ。今回の証明問題、座標平面上における、原点と直線x+y=1の距離の最小値を求める問題に言い換えられるんだし、せっかくだからドヤってほしいな
鶴亀理論挽回のチャンスだよ しかし、読めば読むほど、上から目線だなぁ。フォトンがイノベーターとか、サピの国語がすばらいとか。
それで、結果が出てれば分かるんだけど。 全国統一の決勝すら全然行ってないのに…
>>523
すばらいになってるよ
言いたいことはもちろんわかるけど >>524
おっと、脱字失礼。今後は書き込む前にもう一度読むと、青ボールペンで書いときました。 久々に見たw
＞娘：「サピックスもひっどいねー。なにこれ、って間違いばかりして、これだけ間違えてもこれ？どれだけ、まわりができてないのか・・・。」
＞その認識が正しい。 戦子の中学からのあだなは「ひっどいねー」からの「ひっどい」で決定 戦記は公文を論理と信じているらしいが、単なる計算手順に過ぎない
なので、「証明」も単なる数式展開だけで、証明の体をなしていない
証明とかになると、公文指導者でもよくわかっておらず、「それっぽいことが書いてあればOK」みたいな感じで採点を済ませている可能性が高い
代数の計算手順の部分だけを抽出し、スモールステップで再編し、ワンパターンの繰り返しで定着させるのが公文だから、低学年でも進められる
もともと公文公氏が数学が苦手な息子さんのために作った自作教材をベースにしているわけだから
本当に論理力を強化したければ、現学年サピックスに力を入れるべきだろう 娘は規則正しい生活をしているため、21:00にはもう眠くなり、05:25には自然に目が覚めます。
僕：「いやー、自分でも凄いと思うけど、目覚まし時計が無くてもほぼ正確に起きるんだよね〜。」
ということで、今朝も0525にむくりとおきて、机に向かっていました。
これってつまりせんこの発言が腹話術だって認めたってことだよねwww 以前、目覚ましセットしとかなかったら起床が6:30になった、
って書いてたの忘れたんだね サピックステストをコピーして、売ってた人が
書類送検です。
買った人は、無問題？ >僕：「この線分図と÷3は、僕は気に入らないんだよねー。」
と言ったら、猛然と噛みついてきました。
「本人が気づくまで指摘しません」設定がわずか１日で変わってる
しかも、猛然と噛みつかれるくらい具体的に指摘したのだろうね
あの戦記の発言を受けての反応なら、「気に入らないって、どこが？」になるだろうから >>529
同じこと思った
もう設定が無茶苦茶
会話風とか小技使わなくても、発言者は全部戦記でいいんじゃないか？ >>535
多分戦子の周り下げ発言も戦記が言ってるか戦記の発言真似してるか嘘かのどれかだよね 普通は周囲を見下げたり塾批判したりすると親がたしなめるものだけど
この家の場合戦記が先頭切ってこれやっているからなあ >>538
証明問題だからでしょ
戦記的には「できる=ドヤ」したいが、「証明になっていない」のをここでさんざん指摘されたものの、未だその意味が分からないので載せられないと想像 相加相乗平均つかった証明問題はやってたよ
かなり前だけど >>532
サピから一度警告あったのに続けたからね
戦記のURL流出のだって、あれ警告でしょ
次はないんだろうな アエラキッズ全体への切り口はよかったよ
でも、わざわざドヤるのは惜しいと思った
東大生と公文の関係もしかり
自分で冷静に考えられない情弱さんは放っておいたらいいのに 相加相乗の公式間違ってたけどねｗ
そのへんの高１の文字式が分かってれば、間違ってるのわかるんだけどｗ まぁ…文字を通分したりとかしててもスルーできる戦記さんですもの。戦子ちゃんはサピと戦記の狭間で算数の砂漠に迷い込みそうだね。 >>541
サピックスが、ヤフオクやメルカリを巡回しているなんて。
大変だな >>531
戦記も「昔のことはみんな覚えてねーだろ」と思ってるから、設定がブレブレだし、書いてる内容全てが嘘くさいし、決定的なのは言葉がホントに軽い。いいねが少ない理由の一つだと思う。 他の親がチクるんだろ
うちが高いカネ払って手に入れてるテキストを、メルカリで格安で手に入れてるクズがいるザマス！
許せないザマス！
どうにかするザマス！って サピに限らず、調査部隊を雇うんだよ
逆にオークション側でもチェックはしてる
著作権違反だからね >>546
本人が
本当に
おかしくなっている可能性も
認められたい
優れたい
そういう気持ちが崩れるとおかしくなるね >>548
質問ばかりですみません
原本なら古本になるから良いのかな？
コピーを買った側も自分で使うだけなら、問題ないの？
コピーは売ると問題になるよね？ >>550
横だけど原本もだめ
フリーハンドで渡されたものならいいけど、二次譲渡しない条件で譲渡された著作物だから
テキストの後ろに禁止事項が書いてある 原本なら転売していいでしょ
契約書の文言なんて、ほぼ脅しのために「書いてあるだけ」だよ
原本の転売が訴えられたことはないはず
そんなことしても敗訴するに決まってるから >>554
転売の意味わかってる？
サピのテキストにはどれも表紙に「本冊子を、販売目的で複製、複写、転載、加工すること、他者への譲渡、転売、貸与することを禁じます」て書いてあるんだけど見たことないのかな だから「書いてあるだけ」って言ってるの
法的に意味ないんだよそれ
極端な話、仮に「転売したら死んで詫びてもらいます」って書いてあったとして、転売した奴が民事で訴えられて「死んで契約書履行しろ」なんて判決が出るか？
っていうと、そんなのあり得ないだろ >>554
敗訴はしないよ
転売禁止条項の入った入塾書類にサインしてだしてるんだから
見合わないから普通は法的手段に出ないだけで、目に余るとか見せしめ的効果とか採算を度外視する状況が出れば費用割れでも絶対やらないとまでは言えないよ なんだかんだで戦子は現メダリストなんだよね。
6月末の組分けでも仕上げてくる感じがする。
親はあれだけど子は結果を出すよ。 例えが極端すぎんだろww
でも契約してる以上敗訴はしない
ただ単にそれで飛んでく費用がもったいないから裁判しないだけじゃないの？ だからサインなんて意味ないんだよ
そこらの脳死サラリーマンだと、労働契約だの不動産契約だの限られた場面しか契約締結する機会ないから無知なだけ
例えば副業禁止規定とかある会社は多いけど、公務員以外のほとんどは副業禁止規定自体が無効だよ
あと「退職後3年間は同業他社に転職禁止」みたいなルールとか
「就職のときにサインしたから守らないと」と思い込んでるバカが多いけど
サピの能書きもそれと一緒 今回逮捕されたのはサピックスに著作権のあるテキストをコピーして、儲けるために売却したから。あとは自分の頭で考えろ。 >>558
さりげなく願望を書き込まないの
そういうのは笹の葉とってきて星に祈りなさいね 古物商許可でも持ってればね、いわゆる「転売」はできる
「ないはず」の視点で強弁されてもなあ
モノを売ったことの罪というよりは著作権侵害の方で罪になるんだよ
なぜいけないのか、を深く考えないと安易に転売してしまうんだな >>560
法律の勉強したことないならもう少し謙虚に
個別の話で契約条項が公序良俗に反することはあるけど、著作物二次譲渡禁止はそこまでじゃないよ
無効とされた「判例」があるなら紹介ヨロ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
