ＬＤ・多動・高機能自閉症児の指導について 3
日本の教師は
・教科指導
・ソーシャルワーカー
・部活動顧問
の一人三役だからなあ
そのせいで教育公務員人件費の総額もOECD最下位レベルだけれど
ワークシェア、分業化も一つの考えだね 【体罰問題】 「ドイツでは校門から一歩出れば学校の管轄外。煙草を吸っている生徒を目撃しても教師は注意しません」
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1360481552/
【体罰問題】 「ドイツでは校門から一歩出れば学校の管轄外。煙草を吸っている生徒を目撃しても教師は注意しません」★２
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1360509248/
【体罰問題】 「ドイツでは校門から一歩出れば学校の管轄外。煙草を吸っている生徒を目撃しても教師は注意しません」★３
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1360718640/ 若くして母校の監督に就任して初めて選手の保護者会があったときのこと。リトルリーグの監督もしているという保護者からこんな指摘を受けた。
「私がグラウンドに来ても誰も選手が挨拶をしない。どういう指導をされているのか」
友人は答えた。
「挨拶といった基本的なシツケは家庭でお願いします」
私は「よく言い返した」と思ったが、保護者会では「シラーとした雰囲気が漂った」という。
体罰問題が繰り返されで跡を絶たないのは、子どもの教育をなんでも学校に委ねる風潮も、土壌にあるのはではないか。
「ドイツでは校門から一歩出れば学校の管轄外。煙草を吸っている生徒を目撃しても教師は注意しません」
というのは日独ハーフで「生きる力をつけるドイツ流子育てのすすめ」の著者、サンドラ・ヘフェリンさん。
ドイツで義務教育を過ごしたサンドラさんは、１度も体罰を受けたことも目撃したこともないという。
「ドイツでは遅くとも1980年代前半には、体罰が法律で完全に禁止されていました。
基本、子供の生活態度の管理をする担当は学校ではない、というのがドイツの共通したスタンスです」
サンドラさんによると、ドイツで「問題行為」（授業中に騒ぐなどの行為。
髪の毛を染めるような身だしなみや学校外で起こした問題ではない）を起こした生徒には、まず「口頭」で注意される。
その「注意」が3回たまると、校長から生徒の家に「問題行動を起こしたことへの注意」が書面で送られる。そしてこの書面が3通たまったら退学、という。
「ドイツでは教師の家庭訪問もありません。学校と家庭は厳格に区別されています」（サンドラさん）
http://www.news-postseven.com/archives/20130210_170585.html 「特別支援学校」に免許のない先生、なぜ？
教員免許状については「教員免許更新制」の導入をきっかけに、一般のかたも関心が高まっているようです。
そもそも学校で正規に授業を行うには、その校種や教科の免許を持っている人がいなければなりません。
免許のない人が教えていたことが発覚したために、その分の授業をやり直さなければならなくなった、
というニュースもたまに聞かれるほど、厳しいものです。
ところが、文部科学省が先頃公表した調査によると、
「特別支援学校」には、特別支援学校の免許を持っていない先生が3割近くもいるというのです。
これは、どういうことでしょうか。
（略）
これは実は、違法というわけではありません。（略）
ところが、同じ免許法の付則で、「当分の間」は小・中・高校などの免許だけでいいことにする、という特例が置かれており、
この規定によって、特別支援学校の免許がなくても教えられるのです。（略）
なぜこういう措置を認めているかというと、そもそも障害種別の免許を持っている人が足りないことが大きな要因です
http://benesse.jp/blog/20080710/p2.html ＞大阪府三島郡島本町の小学校や中学校は、暴力イジメ学校や。
島本町の学校でいじめ・暴力・脅迫・恐喝などを受け続けて廃人同様になってしもうた僕が言うんやから、
まちがいないで。僕のほかにも、イジメが原因で精神病になったりひきこもりになったりした子が何人もおる。
教師も校長も、暴力やいじめがあっても見て見ぬフリ。イジメに加担する教師すらおった。
誰かがイジメを苦にして自殺しても、「本校にイジメはなかった」と言うて逃げるんやろうなあ。
島本町の学校の関係者は、僕を捜し出して口封じをするな
＞島本町って町は、暴力といじめの町なんだな
子供の時に受けた酷いイジメの体験は、一生癒えない後遺症になるなあ 八巻正治 【やまきまさはる】
弘前学院大学教授
四国学院大学、梅花女子大学、西南女学院大学、大分大学を歴任した。
専門は 『キリスト教社会福祉論』 『障害者福祉論』
美幌幼稚園 卒園 美幌小学校 卒業 美幌中学校 卒業 美幌高校 卒業 ※高校は途中転入・不登校の経験あり
順天堂大学 体育学部 健康教育学専攻 卒 業
青山学院大学 第Ⅱ文学部 教育学科 卒 業
東洋大学 第Ⅱ文学部 教育学科 卒 業
立教大学・大学院 文学研究科：博士課程（前期）
教育学専攻 修 了
カリフォルニア神学大学院日本校 博士課程
キリスト教神学 修 了
米ニューポート大学大学院 博士課程
教育学専攻 修 了
資 格
1973年03月19日 中学校教諭１級(千葉県教委 昭47中1普 第501号)，高等学校教諭２級(昭47高2普 第427号) 教員免許状（保健体育）取得
1973年04月26日 衛生管理者免許状(第61号) 取得
1978年03月31日 養護学校教諭１級(東京都教育委員会 昭53養学1普 第132号) 教員免許状取得
1994年02月26日 『米セント・チャールズ大学（カリフォルニア神学大学院日本校：提携校）』より 『博士（宗教学）(Ph.D.)』 の学位を取得
ニューポート大学については、いろいろと良からぬ噂があり、学位製造工場ではないかとの指摘がされている。
八巻氏がニューポート大学から授与された学位は博士(教育学)である。 >子供の時に受けた酷いイジメの体験は、一生癒えない後遺症になるなあ
これをわかっていないバカ教師が多すぎる。
教師にとってはクラス替えまでの問題だからどうでもいいんだろうな。 小１の口にテープ貼らせる 京都の小学校で担任教諭
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20140605-00000002-kyt-l26
京都市山科区の小学校で１年の男児（６）の担任を務める女性教諭が、
男児の口に粘着テープを貼らせていたことが４日、関係者への取材で分かった。
男児は多動の傾向があるため保護者が公的機関に相談し、学校にも特別なケア
を求めていたという。母親や祖母は「適切なケアを求めていたのに、
逆に差別するような扱いを受けた」と抗議し、学校側が謝罪した。
母親や学校によると、男児は入学前から多動や吃音（きつおん）の傾向があった。
祖母は「確かに孫の指導は大変だったと思うが、こんな扱いを受けて悲しい。
二度と同じ事案が起こらないように学校全体で考えてほしい」と訴えている。
おい！山科の多動児の母親！！見てるか？
昔は注意してもやめないおしゃべりな子が横っ面ひっぱたかれたり口に
テープ貼られるのは普通にあったぞ
それを親がギャーギャー騒ぐこともなかった
むしろ「授業中にしゃべってるあんたが悪い」と子供に怒ってたぐらいだ
今の親は大騒ぎしすぎ 。まして今回は精神障害の多動児だろ？
普通学級入れるなら健常者と同等な扱いを受ける覚悟もしてとけ ！ 神戸市の東、芦屋西宮の知的障害者施設で未成年利用者に性的な行為をして淫行条例で逮捕された三田谷学園元職員の堂垣直人(西宮市老松町)は、結局どういう罪になったの？
被害者家族のケアを芦屋市役所と兵庫県警はちゃんとやったのか？
差別や虐待は環境を選べない子供には関係ない。
http://www.youtube.com/watch?v=JxMzW3ZlV4g&;sns=em 親戚が中卒や高卒でクリーニング屋やってるなら、学生アルバイト時代、どうせ、法律で定められた最低賃金の市場価値
/社会人価値しか元から無いんだから、コンビニやマックで働くよりも、継続的にやってみる価値はあると思う。自己ＰＲの好い素材になる。
また、旅行先だって、西洋と違って、韓国はすぐ隣だから安い。親戚が在日韓国人なら、ソウルに旅行して
みればいいし、俺みたいに、宝塚市仁川で育ったのなら、韓国の仁川町に１カ月ぐらい滞在してみればいい。
親戚が在日中国人なら、中国に旅行してみればいいし、中華文明の日韓(小国)の冊封史(三国伝来史)を学んでみればいい。
高校中退みたいな、穢れた経歴の 分際で、新しいことばかりに手を着けようとし、挙句、何も手に入らなくなり、
裏道を歩く人間になる。キャリア・カウンセリングってのは、その名の通り、掃除をすること。整理整頓をすること。
なのに、そこで、今まで使って来た古い資源を３Ｒしないってのは、これは根底からの鉄則違反になる。
京大卒や、法学部卒、経営者、虐めっ子の体育会系、低学歴の家庭問題や、虐められっ子、そして何より、心理学の、一体何を知ってる？
卒業するのに、何の選抜も無い様な、聞いた事も無い底辺公立高校を出て、Ｆラン～私文を出て、不登校や中卒や高校中退を、カウンセリング、
カウンセリング、カウンセリング 言って、威嚇した面して人権侵害するぐらいなら、カウンセラーなんか、一生やりたくないわ。元からだけど。
自分の心身や資本の弱さを認められず、自分の弱点を認められず、自分の嫉妬を認められず、自分の価値の無さを認めらない 大人たち 。 大企業員のような 上の人間は、下の人間を、家族を養うためのスケープゴートとして、奴隷にする。
中学受験/高校受験の 塾/予備校のような 下の人間は、上の人間から浮き毀れて来た者を、
差別される者の気持ちを思い知れと、差別に見せかけた逆差別、或いはあからさまな逆差別を為す。
９９９人の大学受験生、坊ちゃん/嬢ちゃん が泣いて、教室内で、たった１人の高卒の屑の講師だけが、
それを見て、ざまあ見ろ、俺の受けて来た屈辱はこんなもんじゃないぞと、憎しみ塗れに腹抱えて嘲笑う。
仮令、その時は、たまたま自分の力、独力で、勉強して真ん中の大学に受かっても、そいつに植え付けられた
心の負債/劣等感は、必ず、大学に入った後に、彷彿と根を伸ばして来て、悪魔の萌芽を実らせることとなる。
俺は、企業に、現在の完了系としての俺を見て欲しかった。５年も７年も前の、ドン底だった頃の自分ではなく、
「これまでのキャリアではなく、これからのキャリアだ」でスプリッティングをかけるのではなく、今、
目の前に在る、その、履歴書に書かれた、小学校の頃から大卒の現在まで、ものの見事に１本線に繋ぎ上げられた、
芸術的/奇跡的とまで言える、自己実現の木と実を見て欲しかった。だが、それを叶えてくれた企業は、
どこも無かった。どこの企業も、俺を、差別に見せかけた、弱みにつけ込んだ逆差別 ばかりを為して来た。
特に、神戸何たらとか言う、ふんぞり返ったヤクザの面をした、サポート塾の校長が、正にそうだった。投資信託のセゾンでさえも。
みんな、そうやって、俺の人格を、対等として認めてくれなかった。仕事では、おまえらの方が上。
だが、そこから１歩外に出たら、俺の方が上。俺の方がおまえより物知ってる。それでいいではないか。それの何がいけないのか。 本町楽器や上級ソルフェージュ：2014/10/07(火) 12:58:08.48 ID:cUyrd5TK大音くそたれ自閉一時間２万円、日本ドイツリード協会糞たれ会長の
２１歳息子と２５歳娘を持つ京都桂駅の女；
３００万円で
神戸山手学園の朝鮮スポーツ女を訴えやろうよ、
こちらと関係はありません。
かねをかえせ
946 ：小林門下同胞：2014/10/07(火) 13:00:57.43 ID:cUyrd5TK大音くそたれ自閉一時間２万円のスポーツ女、スポーツやらない？
スポーツ レガーレ
http://www.legare-music.info/Pages/default.aspx 組織ある所に権力(首長/統括者/大王)在り。組織ある所に人格障害者在り。
人間性は組織を潰す。集団は組織を潰す。従業員の心理学は組織を潰す。
生産性は人間性を阻害し、財の貯蓄は人間性を阻害する。
人間は生産性を阻害し、財の貯蓄を阻害する。 国(公)営と民営、国公立大学と私立大学では、そもそもの教育の方向性、理念が違う。
国公立は、本当に学生たちのためを思っての教育。私立は、奴隷育成のための建前教育。 国家宗教とは、誰が生んだものか。国家経営陣が生んだものである。当時、宗教によって、神の加護を求めていた者は、
誰に加護を求めていたのか。経営者に加護を求めていたのである。要するに、宗教分離以前、元々は、根源的に、
国営と宗教は、癒着していたし、表裏一体のものだった。宗教は人心を操作するための手段であり餌だった。皮肉な話である。
当時の百姓階級、下層階級の者たちは、経営者から助けて下さいと、皆して、神に祈っているように見えて、
実は、経営者自身に命乞いをしていたのである。神と経営者と司祭/教皇は、全て、三位一体だった。 大音の京都女とスポーツ女：2014/10/08(水) 10:50:28.46 ID:83XIRQcI本町楽器や上級ソルフェージュ：2014/10/07(火) 12:58:08.48 ID:cUyrd5TK大音くそたれ自閉一時間２万円、日本ドイツリード協会糞たれ会長の
２１歳息子と２５歳娘を持つ京都桂駅の女；
３００万円で
神戸山手学園の朝鮮スポーツ女を訴えやろうよ、
こちらと関係はありません。
かねをかえせ
946 ：小林門下同胞：2014/10/07(火) 13:00:57.43 ID:cUyrd5TK大音くそたれ自閉一時間２万円のスポーツ女、スポーツやらない？
スポーツ レガーレ
http://www.legare-music.info/Pages/default.aspx
959 ：本町楽器や上級ソルフェージュ：2014/10/08(水) 16:45:19.15 ID:83XIRQcI大音くそたれ自閉の京都の女、かねをかえせ
大音くそたれの神戸山手学園の朝鮮スポーツ女、すぽーつやらない？
大音糞たれ自閉一時間２万円、かねをかえせ 一方的に責任や負債を背負わせ、貸し付けて、自分だけなあなあと居座っている者たち。
責任を貸し付ける者。負債を貸し付ける者。元も取れないのに、借金だけを背負わせる者。
学校も、予備校も、大学も、サービス業と対極にある商売人たちは、みんな善人の面を被った高利貸しである。
子ども(人)の弱みに漬け込む高利貸したち。責任は全部生徒の所為。下の所為。現職/部下の所為。
奴隷にならないで、管理者たちの道具にならない はぶれ者たちを、一方的に悪評を浴びせかけて、負債/中毒漬け
にするカウンセラーたち。予備校。大学。派遣会社。財界。資本主義の悪魔たち。そして、そのあらゆる評価や
責任や負債やラベル を、一方的に被り、背負わされてしまう、社会の下層ドン底の百姓階級のタウンワーカーたち。
人格障害者とは何か。それは即ち支配者/使役者である。それは親であり、教師であり、上司であり、
高度専門職業人であり、事業主である。人格障害者、支配者、使役者とは、己が責任を身下の者、
弱者の所為に転嫁してなすり付けようとする者のことである。親は子を。父は妻子を。教師(講師)は生徒を。
上司は部下を。平社員はアルバイトを。カウンセラーはＣＬを。即ち、上に立とうとする者全員である。
強き者、支配者、使役者、長/主ほど、その責任を、弱者の所為に投げ捨てようとする。これが弥生時代に端を発する、
真の人格障害者の定義である。真の人格障害者は、仕組みの周縁や埒外に居る者ではない。中枢に居る者のことである。 一部の、支配者/使役者/人格障害者、長/主は、何故、家族を育むのか。それは、高利貸しや貧困ビジネスなどの、
悪い事をしていることを、槍玉に挙げられて、責められることを、恐れているからである。その責任、存在否定を、
下へ、下へと、投げ下ろしたいからである。そして、家族すら居ない一人身たちからの突き上げを、抑え込み潰したいからである。 上の人間に対しては人格障害者。下の人間に対しては道具/動物/奴隷/資源。
結局、誰も、内心、人間扱いしていない。横との関係も無い。
そういう奴は、結局のところ、本当は独りである。 
