ギフテッドについて議論するスレ Part.4
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>>269
ごめん それを引き合いに出した意図が飛んだ
現代における、教室に多数の子供を座らせて
定められた教育課程にそって均質な授業を行っていくというやり方ではない教育方法の一つとして、いってみただけ
おそらく他のやり方や考え方も山ほどあるだろうと思う
なんだかしつこくすみませんでした ギフテッドが軽度知的障害者と同じ割合いるなら結構いることになるぞw
そういう意味でも才能的にエリートではないなヒギフは 環境に負けず環境のせいにせず、自分らしく自分の責任で生きるんだ! >>275
見えてるんですか?
生と死、1と0、1は全、
宇宙との接続。
僕らはまだ個人が有り得ているんですか? 君のいう1は全体だが、0は部分だよ。君の意識は部分意識。
意識の全体は宇宙意識だが、意識が内部に時系列で分岐を持たないという点では部分意識と同じ。
部分意識を目覚めさせ、全体意識を眠らせ、覚醒度を下げて暮らせ。 まあ、例えば一つの研究グループに笹井は一人でいい。残りは頭がとてつもなくいい奴よりも、他の要素を持っている方が有用と思われやすい。小保方とギフテッドでは、前者が採用されやすい。
逆に、自分より明らかに頭の良いギフテッドを採用できる上司がいれば、相当の度量かもしれない。 なので、ギフテッドにとって少年時代から良い人間関係を得られて、気分良く機嫌よく振る舞う習慣が得られると大きいと思う。 色々感じやすく気づきやすく考えも深いギフテッドにはそれはなかなか難しいことなんだよ
周りの連中がみなコアラ並みの鈍臭さと闘犬並みの乱暴さを兼ね備えていたら生きやすいかと言うことだ 勘違い野郎wwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwww 皆に純粋に質問したいんだが、
なんでギフテッド及び知性という多元的な評価が必要なものに対してIQや学歴の話をしているんだ?
あと、罵り合いは見てて気分が悪くなるので控えて欲しいです ギフテッドの特徴・問題点、発達障害との類似性・混同、どのような教育が理想か、どうすればギフテッドがアメリカ並に社会に受け入れられるか等建設的な議論をしましょう。
>>1のいってるこれ、できてる?
ギフテッドの「効率のいい使い方」を模索するスレなのか、ここは? そうならばごめん。
僕はギフテッドの為の教育(現行のような教育と形は異なるとは思うが。)の話をしたかったんだけどな >>286
ていうか、荒らしを見分ける力を身に着けようね、まずは >>260
ある程度の知能とはどの程度なんだ?
ある種の高知能は保護して活用しないともったいないと思うよ アメリカでいわれるギフテッドの特徴に、モラルや良心に関するものがあるのはどういう経緯なのかな。 ギフテッドが自己実現出来るようなコミュニティづくりのアイデアを考えないとな。 バカの末路考えてあげないとかほんとバカだよね
だからギフテッドは非ギフの上位互換だと言ってるだろw 才能を私物化しない
どのように優れた能力も、それが生みだした成果も、わたしに属しながら私のものではない
才能や手柄を私有、独占することなく、それを人様や社会のために使う
つまり、おのれの才を「公」に向けて使うことを第一義とし、「私」のために使うのは第二義とする
謙虚という美徳の本質はそこにある
稲盛和夫 国がギフテッドの処遇を考える理由と目的もそれと同じだね 別にそれでもいいけれど
才能というか評価が世の中からなくなるだけ
いいと思うよ っていうか非ギフがなんで得意げに語ってるの?
非ギフ目線やんけきっしょ あと勘違いしてないか
ギフテッドは天才的なものだから謙虚という概念はあっても要素としてはほとんどない ハイアチーバーと違って、ギフテッドは他所からの評価を求めて何かをするわけではないよ
それが面白く、何よりも興味がひかれるからそれをやる
そして並の人間の努力では届かないレベルにまで達する
改めて書くことでもないけどね >>277
離人症かよ…
それはなんとかならないの >>290
たぶん
調べてみた結果、共感性とか社会的自我(鏡像)が成立しているということではなかろうか だから遺伝子的に才能あるって言ってるだろ
いい加減理解しろよ おいギフテッド教育()に熱中するアホ親に、冷水を浴びせるのはそのくらいにしておけ 低知能がギフテッドについて議論するのはいいけど
高知能(ギフテッド)が介入する形になっていない以上
低知能の自己満議論だね
どうでもいいけど てか飛び級に反対するバカって何がしたいの?
まあセンター試験なくなるからいいけど >>304
5chみたいな匿名掲示板だと何とでも言えるのが面白いよね
例えば多分俺が名前を出して公開で議論していたらあなたは何も言えないだろうけど
匿名化されているから、どんな人のどんなレスにも簡単にマウンティングを取ったようにできるw
でも、結局中身のあるレスをしないでただ貶しても、それはわかっちゃうからね。そこは誤魔化せない所 >>290
その相関は理論的には微妙な問題だと思うよ
少なくともモラルや社会性についても、アチーブメントと同様に短絡的な結果主義を採用すべきではない
引きこもった数学者のペレルマンとかは2Eなんだろうけど、個人的にその辺の扱いについては思うところがある
結局、知能の理論はまだまだ未開拓だと思ってる。でも飯のタネにしたいから書けない >>287
それは非常に難しいなと思ってる。アメリカをモデルにするというならまあ、そこまでは何とかなるんじゃ
ないかな?ただ、アメリカが理想的なのか、飛び級や奨学金は充実してるけどどうなのかな?
下らないと思われるかもしれないが、彼らを導きうるような書籍をまず作るのも大事だと思う
後はまあ大学のようなシステムにするしかないよね。そういう実験校を作るか、ネットを利用する
東進みたいな奴ね。で、学部とか院は飛び級ありにする
パワハラについては難しいよね。単純な案は特に浮かびませんw >>309
そう、まさにそんな感じで自分からは語らずいくらでも貶せる
典型的な5chのパターンですよね へえそういうことなんだw
じゃあ言うけど
IQ200レベルの人間はどうすればいいの
いないとかいう先入観は論外で とか言っちゃうと凡人はほんと理解遅いからなぁ
まあそれが普通…ではないけど
換言するとIQ200くらいはどうしたらいいの… まあいないとかいうセリフが来るんだろうから言うけど
仮にIQ200出たらどうするのっていう スレ違いだね
高知能スレに行けば相手にしてもらえるよ
って、今はもうないのか >>301
なるほど...
ギフテッド教育の理念は知能というよりかは、人一倍感受性の強い人々のためのものなんだろうけど、その中でもより自律的に考える傾向のひとが、よりギフテッドらしいのだろうか
感受性と自律的思考が共存すると、先入観に囚われない思考となり、それが人間関係の考察に適応されるとモラル的になるのかもしれない 低知能からのコメントなくて草
あと低知能なのにギフテッドとかいうガイジは穴でもほってろ たとえば、とある時代のとある共同体を想像するとして
イコンの踏み絵が信仰の認否にあたって理屈としてナンセンスであることと、
共同体の中で踏み絵をするものがそのコミュニティの中で向けられる反応を理解することは
本人の中では矛盾しない
ある一部の人は感受性の問題から共感的であること、コミュニティに所属して安心したいということから、心理的に逃れることが難しい
こうしたバラバラな事柄は、本人の中では矛盾しないが現実に対応するための弁証法的(?)には割とダイナミックに動くことになるんじゃないかと思う
知的にも、感受性的にも過敏であるということが問題かなと思う。
sdわかんないけどiq200とかいう値を出す人は、対応を汎化することが難しいから、周りの人が個別に対応するしかないでしょう
何処かの国だと125-とか、ある程度の人数があるくらいなら、問題も固まってくるだろうし、施策として意義があるものができるだろう
その程度の理解ではだめですか 目的語の省略やダイナミック等の定義不明確な用語法が多数あり理解が困難です
背伸びをしないで平易な用語で書くことはできませんか イコンの例はともかく
たとえばiqが120くらいで、テストは全部100点だけど、iq200なんて到底いかないような、限りなくフツーの新一年生がいたとする。
それでも、学校では教えられることでも納得できないことがでてくるかもしれない。
例えば、今時なら、"1たす2は3"が正解で、"2たす1は3"が間違いになるんだけど、なぜなのかわからん、という疑問を持つかもしれないよね。
そうして、先生とか周りの人が迷いなくそれを正解としてるのをみて、どうしようかって悩むんじゃ無いかと思うんだ。
授業の間、先生や友達に"俺はそう思わない"って言い張ったらどうなるのか?って考えるかもしれない。頑張っていってみても納得できないかもしれない。
そうして、最終的に彼がそれを言い張れないとしたら、なんでだと思う?。
…彼が、その疑問を飲み込むかわりに、周りの人は頭が悪くて理解が浅いのだ、と思う場合もあれば、自分がそんな疑問を持つ能力自体が無意味だと感じるかもしれない。
だけど、せっかくの疑問があるのにそんな風に考えて自分の思考とと社会の関係を断念しまうことは、社会にとっても本人にあんまり生産的じゃ無いんではないか。
だから、も少し社会や人との信頼関係を損ねない、生産的な落とし所を教育の中で作ることはできないのか。
ギフテッド教育問題というのは、天才を社会にどう生かすかという問題というよりも、そういう、単純な問題だと思う。 >>320
ごめんなさい
自分の、説明する力が足りないので、なかなかひとに伝わるように書けないのだと痛感します
もう書き込みはやめて、しばらくみなさんの議論を傍観することにします。
いろいろ、勉強にはなりました。
ありがとう。 会話のコツ
表の裏の裏は表、という部分(排中律)を含む話を論理的、そうでない話を非論理的と定義すると以下の分類が得られる。
非論理的に聞き非論理的に話す:雑談
論理的に聞き非論理的に話す:聞き上手
非論理的に聞き論理的に話す:キレる
論理的に聞き論理的に話す:契約
日本での標準的な話法は
まず雑談から入る
場が和んだら聞き上手に移る
自分も含む誰かがキレたら雑談に戻る
雑談→聞き上手→キレる→雑談・・・のループが熟したら必要な場合に契約に入る。 は?だからIQ200は単純にIQ100の二倍頭がいいって話だが
今そっちの話ししてるから
方向性ずらさないで早く意見出してね凡人君 と思ったけど 意見する前に議論上からリタイアは草
で、昨日の子はどこいったんだい? 標準的というのがあいまいだったな
議論の公共性には六つの段階がある
公共の
公式の 手続きに関してのみ
標準の 何らかの意味で定められた
基礎の それさえあれば自分で進んでいける
初歩の 基礎の一部
共通の 単に共有された
これで知っていることはすべて。ハイギフ君は僕の到達した所から始めて
遥かなる高みへと至ってくれ。じゃ。 >>321
疑問は飲み込まないと思いますよ
納得がいく領域にまで上に登っていくのがギフテッドで、疑問を飲み込んだり、(どうせ答えてはくれない)級友や教師に疑問をぶつけ続けたりはしない
自分の疑問が理解されないことはそれまでの人生の中でとうにわかっていますのでね IQ200って、俺が前に挙げたヒラタさんやタオさんですよね。矢野君とか
俺は彼らの研究内容にも近い専門なんだけど、自分はもうちょい広く論文を
書いている。比較しているわけじゃなくてね
何が言いたいかというと、やはり総合性ってのがよくわからないよね
彼らは基本的に専門以外の哲学理論とか披露はしない。だから多分、あまり
専門以外の事についてはみ出すような情熱はないのではないか
他方で専門についてだけど、少なくとも彼らのやってることが理解不能ってこと
はないし、手加減はしてませんね、恐らくは
だって彼らが解決できてない問題はたくさんあるからね
そういうこともあって、IQが200以上とかいうのを何処まで大げさに考えるべき
なのか、よくわからないね
非常に大きく個人差を考えるにしても、知性の一般理論が必要だろう
別にそういうのは才能のある人がやればいいんで、神童だったかどうかは
全く関係ないですよ そもそも煽り君の質問は俺に対するものみたいだが、
まともな質問じゃないねw
ドヤ顔でIQ200ならどうか、とか幼稚な質問じゃないかな
程度がわかったんで安心したけども あのー高IQの話はスレチなので他でやってくれませんか?
荒らしに餌をやらないでください
どうかお願いします >>317
俺は全然納得しませんね
モラルって何なんでしょうか?社会性や良心という以上に自律的なモラルと
考えると、結局は哲学理論の問題になる
知性が優れていたらこうなる、ならない、そんな理論が示唆されるならば
作るべきですよね。しかしそんなものは見当たらない
自分にも思うところはあるのと、あまり先行に満足していないので
ちょっとイライラするんです。別にあなたのせいじゃないがw そうかじゃあギフテッドってなんなんですか
あごめんこれも幼稚な質問だった >>330
荒らしを相手にするなというのはわかりますが、話に関連性はあると思いますが
前者の意味では納得しました 幼稚な質問なら
もっと大人なこと言ってくれよね
あっ無理かw どうでもいいけど最近のクソガキは叩かれるべきだよね
なんてったって低スペック世代
雑魚ばかりの世代なんだから自重しろみたいな
もうちょいそこやらんとクソガキにとってもイベントがなくなるぞ ヒギフはどうでもいいけど、ある程度まで行くとある区切りでもうそれ以下のギフ要らない。 >>308
アメリカを成功と定義して追っかけるのは良くないと思う。
俺も馬鹿だから具体例は思いつかないが、それこそ実験校でも作るしかないと思う。まあ、それまでにギフテッドを識別する術が必要だが。
俺は専門家でも何でもないからよく分からんが、最初は行き当たりばったりでしか出来ないんじゃないか? なんでバカ主体でことが進んでいるんだよw
そのいきあたりばったり期間はとうに過ぎているが ちなみにアメリカの某ギフテッドの人はパワハラで裁判起こしてる
結局そういうヒューマンファクターはある程度はどうにもならんよな
上手くやれば論文誌とかはある程度公平に見てくれるし、キャリアに有効利用の余地はあるが まあ飛び級無い弊害あるけどな
たとえば 低知能主体による虚無感とか
低知能って謙虚謙虚動画しか作れないんじゃね? アメリカより大きく遅れてることが国家反逆に繋がらないとなぜわからないのかw 安○や森○がギフテッドw
お中元はたくさん貰ってるだろうwwwww アメリカのマスコミはトランプ降しするから安倍首相が逆に評価されてるってお。
www.yomiuri.co.jp/world/20181106-OYT1T50015.html?from=t ヒラリーはIQ140だし、メルケルも多分ギフテッドじゃないかという気がするんだが
トランプはどうだろうな。安倍もトランプも家庭がかなり恵まれていて、トランプは言動から
あまり高い知性が感じられないが、政治や経営は上手い部類だからね >>328
釈迦の悟りを調べてみるといい。
信仰しろというわけではなく、宗教観念すら取っ払ってただそこにあるものを見てみな。
後は数学を基点として、形式科学や自然科学等を全て突き詰めてみるといい。
それらにおおよその答えが書いてあり、ギフテッドが何故ギフテッドと呼ばれているか、どう言った“脳”の構造やコントロールをしているかよく理解出来るよ。 >>353
正直言って十分には同意しかねる
例えば相対性理論や量子力学、整数についてはわかっていない事がたくさんある
そういう意味で突き詰める、という言葉には注意を要する
また、ブッディズムは原理の一つとしては重要だが、それで進歩を断念するに足るような最終到達点ではない
この二点を厳しく認識している必要があると思う いつから努力できる天才の事をギフテッドと呼ぶようになったの?
ギフテッドって自閉症の人だと認識してたよ その認識は発達障害と称して2Eを紹介する系のテレビ番組に毒されてる 発達障害のないギフテッド=「英才」
発達障害のあるギフテッド=「2e」
という認識でいいかな? >>360
海外ではその認識だったかと
うろ覚えだから違ったらごめん
日本では英才の意味や位置付けが曖昧で、それがややこしくしてそう ギフテッドが努力をするかどうかよりは、知的好奇心から必然的に突き動かされてしまうと考えるべきでは
勿論それにもレベルがある
高い独創性、総合性、知的活動に人生を捧げる人はギフテッド中のギフテッドでしょう 知的活動というか知的探求ね
知的活動っていったら広い意味で何でも当てはまっちゃうしねw つまり、ギフテッドは>>363,364に当てはまり、区分けは>>360ということ? いやちげえよ
非ギフの言う努力を
知的好奇心という名目で解決できるスペックがあるのがギフテッド
もちろんそれが知的好奇心かどうかって話が本題でもあるがな スペック、か
そう言ってしまえばそうかもしれないですね まあ努力しても辿り着けないんですけどね
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