【文藝春秋】北朝鮮より過激な韓国「歴史教科書」のテロリスト史観―佐藤優が読む「隣国の歴史教科書」韓国編[10/23]
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日本の隣国である中国、韓国、ロシアはどのような歴史観を持ち、どのような日本観を持っているのか。前回の中国編に続き、本稿では韓国の歴史教科書を分析する。 佐藤優（作家・元外務省主任分析官）
◆ ◆ ◆
「友好の歴史」はほぼ言及なし
続いて韓国の教科書です。今回、私が一番驚いたのは、この韓国の教科書に書かれた歴史観でした。この国の歴史観は日本にとって脅威だといっても過言ではありません。世界の教科書の中でも極めて珍しい、「テロリスト史観」によって貫かれているからです。
「我が国の先達はここまで追い詰められ、テロをせざるを得なかった」、そういった歴史が延々と綴られているのです。
北朝鮮との親和性は予想以上に強く感じられ、また北朝鮮の歴史教科書よりも過激な内容になっています。
「テロリスト史観」については後述しますが、歴史の書き換えを行ったり、肝心なことを記さないのが韓国の歴史教育のもう一つの特徴です。たとえば、豊臣秀吉の朝鮮出兵という「敵対の歴史」は数ページに渡って記しても、江戸時代の朝鮮通信使のような「友好の歴史」についてはほぼ言及がない。
日韓併合に関しては、現在の韓国政府の主張をなぞったもので、目新しい部分はありません。乙巳（いつし）条約（第二次日韓協約）は〈外国との条約締結権を持った皇帝の裁可を受けていない〉ので無効である、というのはその一例です。日韓併合のその日はこう書かれています。
〈1910年8月、総理大臣・李完用と統監・寺内正毅が韓日併合条約を公布した。これにより大韓帝国は主権を奪われ、日帝の植民地に転落してしまった〉（『高等学校 韓国史』志学社）
韓国の教科書の本当の特異性が見られるのは、日韓併合前後からです。日本では韓国のテロリストと言えば伊藤博文を暗殺した安重根が思い浮かびます。ところが、その扱いはあっさりしたものです。
〈張仁煥と田明雲はアメリカのサンフランシスコで日本の侵略を美化していたスティーブンスを狙撃し、安重根は満州のハルピンで伊藤博文を暗殺した（1909）〉（同前）
そして、安重根以外のテロリストの行動に関する記述が続きます。
〈朴烈は1923年日本で国王の暗殺を企てた。趙明河は1928年台湾で日本の皇族を刀で襲う義挙を行った〉
〈1932年に韓人愛国団員の李奉昌が東京で日本の国王が乗ったとみられる馬車に爆弾を投げた。失敗したが、このことに対して上海の新聞では失敗を惜しむ論調で報道した〉
〈韓人愛国団員だった尹奉吉は記念式の壇上に爆弾を投げ日本軍将軍と高官らを暗殺した。尹奉吉の義挙は世の中を驚かしたものであり、特に中国人に深い印象を与えた〉（同前）
きりがないのでここまでにしますが、要するに天皇や政府高官を暗殺しようとしたテロリストを延々と紹介（李奉昌と尹奉吉は肖像写真つき）しているのです。安重根の“功績”がそれほど高くないこともわかる。
その理由は明白です。伊藤博文は初代首相と言っても、国の元首ではありません。重要なのは「玉」。日本の国家元首である天皇や皇族の命を狙った者が、韓国の教科書では最も偉大だとされているのです。
文明国において、テロによって現状を打破する試みを褒め称えることは、通常考えられません。しかし、韓国は違う。伊藤博文暗殺に「成功」した安重根よりも、天皇暗殺に「失敗」したテロリストについて詳しく書いています。
さらに言えば、これらの記述からは、天皇暗殺という動機を掲げただけで称賛に値し、手段や結果はどうでもよいという場当たり的な思考も見え隠れしています。
この教科書で教えられるのは「我が国のテロリズムの歴史はこれだけ長い」ということに他なりません。イスラエルでもアイルランドでもそういった教育はしていません。韓国は“恨”の文化といわれますが、教科書も怒りに突き動かされて作られている。カーッと頭に血が上る怒りの感情が底流を貫いているようです。
「日韓の問題は解決しなかった」
日本の朝鮮統治については、「日帝の植民統治と経済収奪」として、多くのページが割かれています。
http://bunshun.jp/articles/-/4520
（>>2以降に続く） （>>1の続き）
〈朝鮮総督府は1910年に会社令を制定し、会社を設立する際に朝鮮総督府の許可を受けるようにした。これは韓国人の会社設立を抑制することで民族資本の成長を防ぐための処置であった。
（中略）1915年には朝鮮鉱業令を制定し、鉱業権に対する許可制を実施した。韓国人の鉱山経営を規制しながら、金、銀、鉄、石炭など経済性のある鉱山はほとんど日本人が独占した。一方、高麗人参、煙草、塩などに対しては専売制を実施し、朝鮮総督府の収入を増やした〉（同前）
〈三井、三菱などの大企業はもちろん、日本の多くの中小企業も朝鮮に進出した。これらの企業は朝鮮の安い労働力を利用して大きな利益を上げた〉（『世界の教科書シリーズ39検定版 韓国の歴史教科書』明石書店）
収奪とテロリズム、そしてまた収奪の繰り返しで、日本統治時代の記述は終始します。日本が「民族抹殺政策」を行なおうとしたという記述も複数回登場します。
〈「民族抹殺政策を実施する」 中日戦争をきっかけに日帝は内鮮一体を打ち出し、皇国臣民化政策を本格的に推し進めた。内鮮一体は「日本と朝鮮は一つ」という意味で、韓国人を日王に忠誠をつくす臣下と民にするというものだった〉（同前）
韓国にとっての8月15日は、光復節（独立記念日）です。
〈日本は8月15日に連合国のポツダム宣言を受諾して無条件降伏を宣言した。これにより36年間日帝の植民支配を受けていた韓国はついに光復を迎えた〉
〈国を取り戻すために韓国人は日帝に立ち向かって絶えず闘争した。その結果、国を取り戻すことができた。しかし、これは韓国人の独自の努力で得られたものではなかった〉（同前）
独立運動と抵抗運動について非常に詳しく触れる一方、その熱量に比して、独立の日については、意外と冷静に書かれています。また、「独自の努力」だけでは独立できなかったと、ここでは一歩引いた視点から書かれているのは意外な感じに映ります。
現在韓国政府が問題としている事象が、非常に明確な形で開示されている点もこの国の教科書の特徴です。たとえば、「建国神話」の域に達している竹島問題に関しては、多くのページが割かれ、課題も設けられています。
〈日本政府は「独島を自国の固有の領土」と主張している。（中略）このような日本の主張を下記のインターネットサイトを参考に、歴史的根拠を示して批判してみよう。また、このような問題の解決のための方案を話し合ってみよう〉（同前）
この課題には、生徒たちが日本の主張を知っても、それらは、すべて論破できるものだという自信がよく表れています。また、慰安婦問題や徴用工問題など、まさに今ニュースを賑わす問題も取り上げられています。
〈日帝は徴用制を実施し、戦時に必要な労働力を強制的に動員した。韓国人青壮年は徴用で日本だけでなく中国、東南アジア、サハリンなどへ送られた。（中略）相当数の女性は戦地に送られて日本軍の軍隊慰安婦として利用された〉（同前）
この記述は、朴正熙政権の部分と合わせて読む必要があります。
〈朴正煕政府は国民の反対を押し切って韓日協定を批准した。その結果韓国は経済開発に必要な資金の一部を充当でき、韓米日共同安保体制が形づくられた。その反面、日本の植民支配に対する謝罪、略奪文化財の返還、日本軍「慰安婦」や強制徴用者などさまざまな問題を解決することができなくなってしまった〉（同前）
教科書に、「日韓の問題は解決することができなくなってしまった」とわざわざ記すところに韓国の歴史観の特異性が見て取れます。
このように韓国の歴史教科書では、自民族内での同質化の比重が非常に高いため、普遍性がありません。ありていにいえば、この教科書を学んでも世界と渡り合う客観的な知性や歴史観を持てるとは思えない。これが、中国やロシアの教科書との最大の違いです。
しかし、隣にこうした歴史観を持った国があることは、我々も改めてしっかりと認識しておかねばなりません。
http://bunshun.ismcdn.jp/mwimgs/6/7/-/img_67e93117ef55659808efa0a26f1008e7234212.gif
（おわり） .
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ﾞｰ--‐' 今頃韓国の歴史観を知りながら今まで韓国問題にコメントしてきたのか
あぁ〜ん！あぁ〜ん！
後ろから太いのでグイグイ突いてーっ！
もう我慢できない！めちゃくちゃにしてーっ！
好き好き！大好き愛してる！大韓民国様♪
たくましくて男らしい韓国男性を愛してる！愛してるっ！
逝っちゃう！ 逝っちゃう！ わし逝っちゃう！
抜かないで！
〃〃∩ _, ,_ まだ抜かないでーっ！
あん！ ⊂⌒（ `Д´） ／)
〃∩ _, ,_ ｀ヽ_つ ⊂ノミ( ⌒ヽつ
⊂⌒（ ｀Д´） ⊂（ ,∀、）つ. ∩ _, ,_
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ミ( ⌒ヽつ〃 ∩ _, ,_ ミ( ⌒ヽつ あん！
⊂（ ,∀、）つ. ⊂⌒（ ｀Д´）⊂（ ,∀、）つ
´ ｀ ｀ヽ._つ⊂ノ ぅ〜ぅ〜！
中で出して！ ドバーッと！
大韓男子でないと物足りないの！
大韓男子なら誰でもいいの！
わしのピーちゃんを ｷﾞｬｯﾌﾝ ｷﾞｬｯﾌﾝ いわせてーっ！
Oh! Yeah ! オゥ〜！イェーイ！
（またしてもピーちゃんが２げっと！
いやぁ〜日本市民で本当によかったわいｗ ） 中国がマルクス主義史観の教科書なら韓国は民族主義史観とも言えるような内容。
金玉均の改革を邪魔したのも日本で高宗たち保守派も日本に抵抗した立派な民族主義者。
朝鮮人偉い、日本クズ、で一貫させてるだけでかなり理解困難。
無理に理解しようとすれば頭の方がおかしくなるだろう。 韓国人の歴史観はもう洗脳されているようなものだから何言っても無駄ってことね ＞教科書に、「日韓の問題は解決することができなくなってしまった」とわざわざ記すところに韓国の歴史観の特異性が見て取れます
「解決しなくてよい」、と教科書で教えてるって、どういうことよｗ まあ結果さえ残せばテロリストでも英雄になれる可能性はあるけどね
でもこの朝鮮人たちは何の成果もなく犬死にしたゴミじゃん イスラムと朝鮮は負け犬文化だからな
文明国に寄生しないと生きていけないのに逆恨みしてテロる これについてはいろいろな人が語っているので、
目新しいものではない。
その根はコンプレックスによる反日カルト教だから。
しかし、なんだかんだ言おうと結局のところ、
どうせたいしたことは言っていない、
に尽きる。 韓国人がこういった精神性を獲得してしまったのも、日中による長年の“イジメ”によるせいではないのか？
いじめられっ子の精神が歪んでしまうのはよくあることだ
イジメた日中は果たしてその責任を果たしてきただろうか このテロリズム史観とやらに依らずに自国の近代史を子供たちに教えようとしたら日本依存史観にならざるを得なくなるのでどうしようもないんだろうな 国家間の条約を個人のテロで捻じ曲げるのを教科書で褒め称える国だからな ★★★ 韓国の教科書が教えない韓国暗黒史 ★★★
【済州島四・三事件】
1948年4月3日に在朝鮮アメリカ陸軍司令部軍政庁支配下にある南朝鮮（現在の大韓民国）の済州島で
起こった島民の蜂起にともない、南朝鮮国防警備隊、韓国軍、韓国警察、朝鮮半島本土の右翼青年団
などが1954年9月21日までの期間に引き起こした一連の島民虐殺事件を指す。
韓国政府側は事件に南朝鮮労働党が関与しているとして、政府軍・警察による粛清をおこない、
島民の5人に1人にあたる6万人が虐殺された。また、済州島の村々の70%が焼き尽くされた。
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E6%B8%88%E5%B7%9E%E5%B3%B6%E5%9B%9B%E3%83%BB%E4%B8%89%E4%BA%8B%E4%BB%B6
【保導連盟事件】
1950年6月25日の朝鮮戦争勃発を受けて、李承晩大統領の命令によって韓国軍や韓国警察が
共産主義からの転向者やその家族を再教育するための統制組織「国民保導連盟」の加盟者
や収監中の政治犯や民間人など、少なくとも20万人あまりを大量虐殺した事件。
「朝鮮戦争前後民間人虐殺真相糾明と名誉回復のための汎国民委員会」の研究では
60万人から120万人が虐殺されたとしている
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E4%BF%9D%E5%B0%8E%E9%80%A3%E7%9B%9F%E4%BA%8B%E4%BB%B6
【国民防衛軍事件】
朝鮮戦争中の1951年1月に、韓国の国民防衛軍司令部の幹部らが、国民防衛軍に供給された軍事物資や
兵糧米などを横領した事件。横領により9万名余りの韓国軍兵士が餓死したとされる。
この事件によって、韓国陸軍本部では李承晩への反感が高まった。
李承晩はこの韓国民の不満をそらすために1952年1月18日にアメリカ等の国際的な反対を押し切り、
李承晩ラインを一方的に宣言し、竹島の不法占拠を開始した。＜−−−−−−−−−−−−−−−−−ここ重要
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E5%9B%BD%E6%B0%91%E9%98%B2%E8%A1%9B%E8%BB%8D%E4%BA%8B%E4%BB%B6 >韓国人の鉱山経営を規制しながら
注 盗掘の事です。 昔見た韓国の社会科（歴史）の教科書で、近代になって郵便制度ができたとか書いてあったが
郵便ポストの写真に〒マークが写っていた。Ｗ >>10
「解決しなくてよい」
ではなく
「自分たちが理想（日本人一億総土下座）とする解決ができなくなって火病」
つてことでしょ？ 大韓国民国臨時政府軍の光復軍は数百名で日本軍と戦ったことがないし
韓国は独立運動においてテロリスト愛国義士しか誇るものがない もしかして、佐藤優さんは初めて下チョーセンの歴史教科書を読んだのかなｗ >>17
最近はイジメられ足りないんじゃね？
中国様に期待しようぞ 韓国さん、味方から盛大なフレンドリーファイアー食らってますよ？ >>1
∧,,∧
ミ..Θ｡Θﾐ 韓国で一番多く読まれているファンタジーだからなｗ
(ﾐ;;;;;;;;;;ﾐ)
〜ﾐ;;;;;;;;;;ﾐ
∪"∪ ｼｭｺﾞｰ
（（（∈三三∋ﾉｼ...｡， チョンモメンが定期的に皇族に危害を加えたと仮定するスレを立てるのはこういう理由か 檀君神話とか古朝鮮みたいに誇らしい時代があったんだよな
それがどうしてここまで落ちぶれたんだ
答えろ在日 >>1
何もなしえなかったテロリストが作った国だからなぁ テロ国家韓国を友邦として紹介し続けてきた産経黒田さんに感謝しようぜ 結局
朝鮮韓国のネガティブの面も
朝鮮韓国のポジティブな面も
日本人が紹介しないと世界に広く知られないって事 日本に関する記述をやめたら教科書は白紙になるんじゃねえか >>1
よっ同級生。大宮市立植竹中学校。
秀才佐藤で国語の婆あ教師が噂してた。
遠い昔の話だ。 >>1
上海の新聞では失敗を惜しむ論調で報道した〉
特に中国人に深い印象を与えた
いちいち中国の関心を買おうとするところが笑えるｗ ああ、示談金を受け取ったことにより、問題を解決できなくなってしまったニダ
コリアン無双だな 米の教授が中朝韓の歴史教科書を比較して、中国が一番マシで、韓国が一番ダメダメという
評価をしていたなw テロリスト賛美碑を日本のあちこちにも在日と左翼が建ててるんだが何とかならんのか
金沢あたりのを撤去させて建てた責任者を社会的に抹殺するとかみせしめ例を１件作らにゃならん やはり日清戦争の記述はないのか？
国連に参加した年は記載されていないのか？
こんな教科書で育っている奴らがいる国に陛下の訪問はあり得ない 朝鮮戦争で軍事独裁体制,厳戒令で言論統制外出規制が40年,1991年やっと国連に初加盟した新興国で歴史捏造で存在を誇張. 1992民主化後も未熟で国粋主義火病国家
1987.６.29 韓国民主化宣言 から5年,1992 自由選挙で民主主義国家に. まだ25年の歴史
http://www.geocities.jp/korean_politics/presidential_election_1992.html
ファシズム国家韓国: 統一朝鮮
http://s.webry.info/sp/kotobukibune.at.webry.info/201705/article_17.html
済州島での大量虐殺 : 在日韓国朝鮮人のうち済州島出身が大半の理由
http://president.jp/articles/-/22839 >>4
韓国の歴史の教科書は年々酷くなってる。
特に朴槿恵政権からこんな感じに変わった。 こんな洗脳歴史教育済み人間を日本に強制就職させようとしているのが、韓国の政策。
侵略だろ？初めから予定済みとまで 見える。 国是が反日なんだから教科書も当然反日ウリ凄い
その教科書で学んだ連中が大学教授になり、次世代に濃縮して教えるから
とっくの昔に史実も史実を尊重する事も捻じ曲がる
ネット時代に入り、韓国の歴史認識がデタラメって事をエンコリであちらの教授が積み上げた日本側の事実の前に泣きながら逃げ出して以降
かの国では情報統制が始まり、現政権ではそれが酷くなっている
とは、向こうのブロガーの嘆き >>3
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ﾞ--‐'' つくづく中国は賢く日本は愚かであったと言わざるを得ない
中国のように叩いて躾けるのが朝鮮半島にもっとも有効であり
日本人の心はそれを許さない以上、朝鮮半島から手を引くべきである
もう朝鮮半島とは関わらない、外交もしない、貿易もしない
中国と米国に任せればよろしい 何かに似ているなーって思って何かってなんだろと思ったら日本の現在のマスコミ報道と一緒だなーと納得できたw 慰安婦問題の外交機密解除で、これからは、なんでも公開になるそうだから、下半身の映像も
まあ、オープンの時代になってよかったよ
変に隠蔽するよりかは いいのかも 昔、ワタシは「ショッカーは悪である」と認識していました。
「ショッカーにライダーキックなどの危害を加えることは善である」と考えていました。
今、韓国人は「日本は悪である」と認識しているものと思われます。
「日本に対し何らかの危害を加えることは善である」と考えているのかもしれません。 【韓国】小中高校で独島教育強化へ[03/24]
http://mint.5ch.net/test/read.cgi/news4plus/1490338503/
【話題】韓国の中学高校で２０１８年度から導入される国定歴史教科書に「慰安婦の集団虐殺」といった内容が盛り込まれる★4
http://mint.5ch.net/test/read.cgi/news4plus/1488198747/
【韓国】授業中に教師をはじめ生徒の間でも「倭のやつら、チョッパリ」などのヘイト表現が自然に行き交う
http://mint.5ch.net/test/read.cgi/news4plus/1488349922/
韓国の小中学校で行われている反日教育
ttp://www.youtube.com/watch?v=aAK64INxLWk
韓国の竹島（独島）洗脳教育
ttp://www.youtube.com/watch?v=E7oXY1W-20s
【韓国】小学校の教科書、自民族の優秀性を過度に強調。特に「日本人は文化的に劣等」と一貫して記述 ★２ [08/21]
http://news21.5ch.net/test/read.cgi/news4plus/1187840738/
【話題】謝らない韓国人、トンデモ洗脳教育「韓国は世界から称賛」「日本が諸悪の根源」[06/19]
http://yomogi.5ch.net/test/read.cgi/news4plus/1434673028/
【東スポ】｢独島は我々の妻だ、奪うなら日本を殴り殺す｣竹島に執着する韓国 幼少期から“洗脳教育”[02/22]
http://awabi.5ch.net/test/read.cgi/news4plus/1393232719/
【ZAKZAK】韓国人は幼少期から愛国を学ぶと同時に反日感情がすり込まれる。独島はその愛国教育のもっとも重要な媒体になっている[9/7]
http://awabi.5ch.net/test/read.cgi/news4plus/1347003455/ 韓国の反日 日本の自虐教育は
戦後アメリカがやらせた事なんだけどね テロリスト史観はいい切り口だし今あらためて触れることに意味もある
日韓友好ゴリ押し工作増えてるからな
少々長いけど、韓国の反日に関する説得力ある解説です。
（コピペ 残念ながらソースはリンク切れのようです）
韓国の方々がなぜ日本を“戦犯国”と呼ぶのか、考えたことはありますか？
http://agora-web.jp/archives/1558323.html
なぜ韓国は歴史を書き換えたのか――その動機と背景を考える（前半）
http://agora-web.jp/archives/1559562.html
なぜ韓国は歴史を書き換えたのか――その動機と背景を考える（後半）
http://agora-web.jp/archives/1559563.html
（抜粋）
韓国の歴史教育が描く日韓関係とは、いわば「１００％の加害者と１００％の被害
者」であり「絶対的な悪と絶対的な正義」のそれである。いかにもニセモノの英雄が
考えそうな安っぽい勧善懲悪のストーリーになっている。李承晩が初代大統領と
して独裁権力を手にしたため、こんなフィクションが本当に建国神話となり、かつそ
の洗脳が今日まで続いたことで、一般の韓国人までもがこのニセモノと精神的に
一体化してしまった。
韓国とは、こういう特定の民族への憎悪と偏見を植え付ける洗脳教育を国家として
６５年間も続けてきたアブノーマルな国なのだ。しかも、事実に反するまがい物を「正
しい歴史認識」などと称して、日本人にも強制しようとしている。国を挙げて科学的・
客観的に事実でないことを信じているわけだから、これはもう“信仰”の域である。
つまり、この地球上には、キリスト教国・イスラム教国・仏教国のほかに、第四の
「反日真理教国」が存在すると思ったほうがいい。韓国とは一個のカルト教団なのだ。
（中略）
日本のとるべき態度ははっきりしていないだろうか。まず「歴史教科書を事実に沿
って書き直せ」と要求していくべきだ。事ここに至っては内政問題もヘチマもない。
（中略）
これからは、表面では「日韓は互いに協力し合うべきだ」とか「本当は日本が嫌い
じゃない」などとごまかしながら、裏では公教育で日本を悪魔だと喧伝するような
欺瞞的な対日姿勢は通用しない。もうその手は食わない。
歴史の真実を直視しない韓国人に未来はない。
まずは大本を正すべきだ。
話はそれからだ。
（フリーランスライター 山田高明）
ロシア中国韓国の教科書を読むシリーズ記事、面白いな 最強米軍の最新ハイテク兵器斬首作戦でチビのロケットマン豚は一瞬で丸焦げｗ世界中の敵!人類のキチガイ国家北朝鮮崩壊消滅で民団総連解体消滅だ！
在日コリアン朝鮮人は全員強制送還ｗｗｗ 祖国で粛清だよ(笑)ｷｬﾊﾊﾊﾊw 日本人拉致被害者は全員帰国です。。。
戦後日本の裏闇ゴミ社会は現在至るまで遣りたい好き放題で反日組織的凶悪犯罪集団は日本国民の生命安全財産を奪い脅かして来た日本社会の敵！
多くの被害者は泣き寝入りです。人類の敵 ーーーっ！！！！
ゴロッキ暴力団反日左翼同和チョン半グレ893の恫喝騙す脅し強要強請集り詐欺強姦凶悪犯罪者は、徹底的に取り締まり規制強化検挙逮捕撲滅だ！！
人類この世の極悪非道組織的反日キチガイ凶悪犯罪集団ゴロッキ半グレ893ならず者は激減撲滅消滅！！人類の寄生虫カルト反日組織的凶悪犯罪者は、日本から叩き追い出せーーーっ！！
安心安全で美しい日本誕生。。 株高アベノミクス間違いない証拠ｗｗ 最強w㊗安倍ちゃん頑張れ。。 トランプマンありがと。。。
「米国と対決とか、どうでもいい」金正恩氏の暴走に北朝鮮国民はウンザリwww 「やってらんねえ」の声ｗｗｗ
「このー、チ〜ョーォセーﾝーー人w！」「ちーがーうだーろぉwーーーー！」「違うだろぉwーーーーっ！」 キャハハハハ(￣∇￣;)ハッハッハwww
h ttps://news.yahoo.co.jp/byline/kohyoungki/20171002-00076403/
h ttp://www.sankei.com/premium/news/170306/prm1703060005-n4.html >>65
ここのところが有り得ない。歴史なんて国ごと文化圏ごとにあるんだ。
> 日本のとるべき態度ははっきりしていないだろうか。まず「歴史教科書を事実に沿
> って書き直せ」と要求していくべきだ。事ここに至っては内政問題もヘチマもない。 >>1
> 教科書に、「日韓の問題は解決することができなくなってしまった」とわざわざ記すところに
> 韓国の歴史観の特異性が見て取れます。
>
> このように韓国の歴史教科書では、自民族内での同質化の比重が非常に高いため、普遍性がありません。
> ありていにいえば、この教科書を学んでも世界と渡り合う客観的な知性や歴史観を持てるとは思えない。
> これが、中国やロシアの教科書との最大の違いです。しかし、隣にこうした歴史観を持った国があることは、
> 我々も改めてしっかりと認識しておかねばなりません。
ここだよね >>70
歴史がない、文化も乏しいからだろうと思う 物事を第三者の視点で判断する（客観視する）余裕が無かったため、
客観視の概念そのものが消滅した。
そして、客観視する事を、自分が損する事から愚か者の行為と判断し、
「正しい」とは「自分の利益になること」と判断する。
「正しい歴史」を理解しろ→自分達（韓国人）の利益になる歴史に従え 歴史修正論者＝自分達（韓国人）に損害となる歴史を主張する者
もう、付き合いきれません 下手したら新興宗教のが遥かにマシな教育してたりして…； 朝鮮人の言論工作はとにかくしつこい。
んで結構二段構えになってる。
バカだと思ったらやられるぞ。 韓国の教科書って左派（北チョンシンパ）に牛耳られてるんでしょ 本当の歴史を教えてしまえば、また日本に統治して貰おうなんて言い出すから >>4
熟知はしてるんだが
「文春に渡された資料を読んでみたが相変わらずの歴史観だった」的な記事の構成なんでしょ >>1
【聯合ニュース】韓国が「新日本」？ 「長い間、中国の属国だった韓国」 「韓国は英国の植民地」 外国教科書に数々の誤り[10/29
http://lavender.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1509240465/
間違ってるのは外国の教科書だそうです 客観的な「正しい」という概念が希薄になっていて、主観的な「そうであるべきだ」と区別ができなくなってる。 >江戸時代の朝鮮通信使のような「友好の歴史」についてはほぼ言及がない。
あれは友好じゃねぇよｗ オリンピックの開会式の時、国の歴史を紹介するが、韓国はどうするのだろうか？
テロリストのシーンがあるのか？ >>87
当時は日本も朝鮮も鎖国をしていたので、ほとんど関係がなかった。
関係が無かったから、「友好」だったわけだ。
今の日本も江戸時代を見習うべき。関係を絶って「友好」になるべき。 > 教科書に、「日韓の問題は解決することができなくなってしまった」とわざわざ記すところに
> 韓国の歴史観の特異性が見て取れます。
>
> このように韓国の歴史教科書では、自民族内での同質化の比重が非常に高いため、普遍性がありません。
> ありていにいえば、この教科書を学んでも世界と渡り合う客観的な知性や歴史観を持てるとは思えない。
> これが、中国やロシアの教科書との最大の違いです。しかし、隣にこうした歴史観を持った国があることは、
> 我々も改めてしっかりと認識しておかねばなりません。
そういう意味で韓国の教科書を読んでおくことが有益なのに
何故かアマゾンで韓国教科書の日本語版のレビューに低得点付けてるバカがいるんだよなぁｗ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
