【竹島問題】 女子中学生の独島抗議手紙、日本から返事→教師「ここからは大人が対応すべき」→市教育庁「学生の対応が望ましい」[12/19]
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▲島根県「竹島問題研究会」、下條正男座長名で鳥致院女子に届いた封筒
世宗（セジョン）市鳥致院（チョチウォン）女子中学の学生たちが島根県のある中学校に「独島（ドクト）歪曲教育」批判ハガキを送り、それに対する日本側の返信が18日、届いたことが確認された。
19日、鳥致院女子中によれば島根県側は「竹島(日本が主張する独島の名称)問題研究会」の下條正男座長名義で学生たちの主張に反論する手紙を送ってきた。日本語2ページとこれを韓国語に翻訳した2ページなど合計4ページの分量だ。
下條座長は手紙で「鳥致院女子中学生のみなさんが送ってくださった41通のハガキに感謝する」として「一通一通もれなく読みました」と伝えた。それと共に「ハガキの中に「これ以上日本の学生たちに歪曲された教科書を教えてはいけない」、「日本政府に誤った偽りの内容が使われた教科書と抗議しなければならない」と書かれた人もいた」として「少し驚きました」とした。
引き続き下條座長は学生たちが独島領有権の根拠に示した古文献について「根拠がない」とか「事実でない」として日本側の主張をいちいち羅列しながら「文献批判」をする必要性を提起した。
（中略）
下條座長は「みなさんが(独島領有権)の証拠と考えている様々な文書などについて、文献批判をして事実を明確にする必要があると考えられる」として「他人の意見に盲従するのではなく、自分の目で見て確認し自ら考える習慣を身につけることが重要だ」と主張した。また「文献批判の成果に関する報告を待っている」として「手紙やハガキをまた送ってくることを望む」と付け加えた。
日本側のこのような手紙に学生たちがどのような立場を取るのか関心が集まる部分だ。しかし、古文献などの専門的な分析は学生たちには難しいというのが学校側の立場。鳥致院女子中担当教師は「直ちに中学校の学生たちが手紙について対応するには難しい」とし、「歴史的事実について学者らの分析的批判が必要だ」と話した。それと共に「今後の対応は子供たち役割ではなく、大人たちの役割」とし、「このような事が学生たちにとって歴史教育の契機になるだろう」とした。
鳥致院女子中側はこの手紙を世宗（セジョン）市教育庁に報告した状態だ。市教育庁関係者は「手紙について教育庁で介入する場合、学生たちが純粋に手紙を送ったことの本質が毀損される恐れがある」とし、「手紙に対する対応は学生たち次元でするのが望ましいようだ」と話した。
（後略：経緯）
クァク・ウソク記者
ソース：世宗の声(韓国語) 鳥致院（チョチウォン）女子中独島（ドクト）抗議手紙、日本側返事開けてみるから..
http://www.sjsori.com/news/articleView.html?idxno=35533
関連スレ：【韓国報道】韓国の中学生が島根県の学校に「独島歪曲教育」の批判はがき[12/16]
https://lavender.5ch.net/test/read.cgi/news4plus/1544924801/
【竹島問題】 世宗市の女子中学生たちによる抗議の手紙に日本「大騒ぎ」〜送り先の中学校でなく島根県が対応（画像）[12/17]
https://lavender.5ch.net/test/read.cgi/news4plus/1545147949/ >>151
やっぱり、蛹になって一度中身ドロドロに溶けてから再構成されるの？
それって記憶とかどうなる？ >>238もう騙されないぞ、日本人はそんなにバカではない。 鮮人の大人も漢文資料の読解できないと来たもんだ
酷だねえ 全く漢字知らないという訳でもないのかな？
韓国の自動車(といってもジェミニだけど)CMで人命保護って漢字で出ていたしね。 皆さんからの手紙は即ち、そこに議論すべき問題が存在するという証左に他なりません。
さてそこで質問です。なぜあなた方のお国の大人たちは、我が国が国際司法の場で真実を明らかにしようと持ち掛けると
途端に「そんな問題は存在しない」と直前までの持論を一瞬で翻すのでしょう？
ぜひ先生方に質問してみてください。 山のようにあると言う証拠はどの問題でも一つも出てこないよね。
なんで？ >>238
68: <丶｀∀´> 12/20(木)16:47 ID:GxQokec0(1) AAS
日本人はマゾだからこんな結果は求めていない 有藤通世(在日らしいけど)村田兆治落合博満は大好きだけど、千葉ロッテは応援しない。 問題は相手が漢字読めるかどうか？
翻訳を捏造して日本学生謝るとか
言い出すよ >>253
日本だって英語・フランス語ほか知らないのにＣＭで流してるじゃん。
Ｔシャツに書いて着てるし。 >>1
まるで大人なら反論できるかのような誤解を与える ＞古文献などの専門的な分析は学生たちには難しいというのが学校側の立場
「何も知らない学生たちに詳しく調べられたら困るﾆﾀﾞ」まで読んだ 韓国には李承晩がでっち上げた「独島」という名前以前の呼び方が存在しない
これだけで詰んでるよな 教育庁がまともな対応で驚いた。
と思ったが、臭い案件を嫌っただけな気もする。 手紙書いて日本に送りつけるまでがゴールだだたんだよな
返事が来て中身で勝負なんて想定外のはずだ
道徳的に劣っている日本を手紙で啓蒙する中学生を指導した先生
で終わりのはずだった >>1
証拠を調べると韓国側の主張が間違ってると、韓国人の生徒たちに気が付かれるから不味い、という事ですね 少年野球に松井秀喜やイチローが来た感じだな、そりゃあ敵う訳がない。
向こうは理論も何もないでっち上げだから尚更。 >>73
研究者がコリエイトする。
韓国は全てコレ。 子供に上手く責任を押し付けた、事なかれの市教育庁。
ウンコな大人の対応、市教育庁。 >>272
最初の手紙は中学生にきたんじゃない、
中学校あての「お前のやってる教育は間違ってる」って言う手紙だったんだ。
大人に挑戦したから、大人が反論したまでのコト 韓国人は、嘘、虚構を教えられ、それをそのまま信じている。
また、自分で証拠を確かめるという発想も弱い。
「本当のことを知りたい」という発想がないからいつまでも創造的な仕事ができない。
ノーベル賞が獲れない理由もそこにあるのだろう。 韓国を消すと世界が言ってる。そうなるだろう、韓国人も韓国を消すと言ってるんだから。 >>267
えーと、マジレスすると、現在の竹島を韓国側がおぼろげながら認識していて
ある呼称で読んでいた史料が存在します。その呼称はなんと「日本山」
鬱陵島から遙か彼方に、「日本山」が見えるとか見えないとか言ってたのが
李氏朝鮮の正式記録に残っちゃってる。
王朝の記録のひとつである承政院日記の英祖四十五年(1769 年)十月十六日の条に、
「日本山望見者」
同、十月十七日の条に、「鬱陵島地圖入之、而日本山則無所望見、故不爲畫矣」
同、十一月二十七日の条に、「鬱陵一島、 距倭境不遠」
とある。
わらっちゃうだろ。独島と名前を付けたのが、1904年で、それより135年前は
日本の島だとしっているから、「日本山」だったわけ。 韓国の生徒「先生！どうして日本は独島を日本のものだと言うのですか？」
韓国の教師「歴史を歪曲してるからだよ。独島は韓国のものです。」
韓国の生徒「悔しいです。どうしたらいいですか？」
韓国の教師「日本の教師に手紙を書いてはどうだろう？」
韓国の生徒が馬鹿正直に、とにかく独島は韓国のもの一点張りの拙い手紙を書く。
日本の教師「やれやれ、韓国ではまともな社会の授業すら出来てないのか。歴史の研究を中学生の課題にするのは重いだろうから、韓国の研究者は『きちんと資料に当たって中学生に指導しなさいよ』と。」
韓国の教師「ワシは知らん！」 >>276
本当に信じてるのか？
「国際法的にも、竹島は韓国領だ」と本当に信じてたら、
「韓国政府は、国際司法裁判所で日本を国際法に基づいて論破してやれ！」
みたいな意見が出てもよさそうなもんだが。 >>280
少しまともな韓国人たちが、韓国の言う歴史的資料に対して、「意外な」コメントをしている例がある。
韓国語のニュース記事urlと、chaamiey氏によるコメントの翻訳)
http://www.yonhapnews.co.kr/bulletin/2017/08/01/0200000000AKR20170801153600005.HTML
・「日本には独島を正確に表記した地図が17世紀から今まで多い。しかし私たちはやっと于山島
を独島だと言い張る地図、上の記事のような地図だけ多い。恥ずかしくなる。于山島を独島だと
言い張れば愛国である国とか....無条件に独島は私たちの地と叫べば愛国だと信じる国民が大
多数である国....国際恥さらしだ本当に。」
・「まだ韓国社会が独島を鬱陵島と連係させて考えているのは独島に対して勘違いしている
ことを証明する。独島領有権は鬱陵島と連係させることができないほど海の真中で岩二つの
塊りを発見した後、これを永久的な認知体系に編入させたのかという問題だ。独島領有権に
対する韓国社会の集団錯覚が衝撃的に現実化される前にあらかじめ一種のバランスを取る
べき政府は無能と無関心だけ見せている。」
・「位置や距離の様子から独島よりも大きくて農業も可能な竹島（チュクト）だが、何で独島の
証拠だと持って来ますか? 17世紀末張漢相の捜討以後于山島は鬱陵島の北東側の近くに
ある竹島（チュクト）として描かれます。それでもそれ以前に于山島が独島として描かれるの
でもなくて、鬱陵島の西側近くに鬱陵島と似た大きさに描かれるなど非常に不正確です。
独島領有権主張で于山島＝独島の主張はやめなければなりません。国際恥さらしです本当に。」
・「鬱陵島の付属島のうち最も大きい島である竹がたくさん育って竹島（チュクト）と名付けられ
た島であって、独島を指し示すのではない。ごり押し主張！」 これ、手紙書かされたJCがかわいそうやな
文献を調べる事も出来ず有耶無耶で終わってしまう…
私たちが書いた手紙はなんだったのか？ってなりそう >>1
朝鮮では子供に真実を見せたくないのですねわかりますwwwww
勝手にやってろ地球からでていけ 韓国人が必死のパッチで中学生に手紙書かせて日本の中学校に送ったら、日本の専門家から中学生あてに理路整然とした返事が届いた
下條氏は余裕の返し、赤子の手をひねるようなもんだな
韓国人は大人や学者を含め誰も反論できないから、中学生に対応を押し付けた、と >>151
変態なら
ここにいるじゃないか
↓(=ﾟωﾟ=)ﾉ だれが対応しようとも捏造では無くちゃんとした歴史を学んでくださいと返すだけで良いような気がするwww 勝負あったな、この問題では第一人者とも言える下條さんだもの。
韓国は大声で火病っているだけだろう。 ＞手紙に対する対応は学生たち次元でするのが望ましい
単なる大人の責任放棄
教育に口を出させてはいけない もはや日本はサンドバッグだな
一人当たりのGDPも、輸出額も抜かれそうだし
（内需はこの場合言い訳だから） つくづく可哀想な国
中国語の漢字由来の日本語がハングルでも似た語源が沢山あるのを外国人知らなくてk-popバカ外国人達＋欧米諸国に逃亡したコリアン達がこぞって韓国持ち上げてて呆れた
k-pop自体も沖縄アクターズとジャニーズのパクリなのに
洗脳されてるから質問形式でいかに自国がおかしいか教えてあげない限りは目覚めないよ ネイバーで散々、竹島問題でも韓国人とやりあったけど
すでに否定されていることを繰り返すばかりで
議論にも何にもならなかったな
李承晩ラインやサンフランシスコ講和条約を出すから
ラクト文書を出して反論したら、何百年も前の地図を出してきたし
まあ、どうしても韓国領土だと言いたいらしい 学問は疑問を持つことから
始まる
何故を繰り返せば
真実が見えてくるとでも 慰安婦合意も日本が圧倒的に正しいのに合意結ばされた
河野談話検証は国内保守向けで終わり
海外で河野談話堅持するとか言うて二枚舌の移民党
省庁は文科省のトップが前川だったように他も半島勢力に奪われているだろう
害務省など元職員が韓国人を日本で就職させるための会社作ったり
人権委で日本国民が知らないからとわざと誤解を与える対応したり
もうダメだこの国 >>299
歴史を直視しろ
とか言って、疑問をもつな
疑いを挟むなとか連呼する連中はいまでも多いよ >>300
河野談話の見直しはアメリカ側の強い圧力で断念された
アメリカにしてみれば、日韓の歴史問題はどうでも良いが、それが理由で同盟国同士の足並みが乱れるのは困るのよ
韓国側もそれをやられたくないから、朴槿恵政権の時の慰安婦合意では
これが最終決着だとする一文を入れさせたのだろう
いまはアメリカもさじを投げているし
慰安婦合意も完全に死文化している。河野談話見直しの時が来ていると思うがね ＞歴史を直視しろとか言って、疑問をもつな疑いを挟むなとか連呼する連中はいまでも多いよ
朝鮮儒教の思考だと、それが正しい思考なんだからどうしようもない。 ＞いまはアメリカもさじを投げているし
＞慰安婦合意も完全に死文化している。河野談話見直しの時が来ていると思うがね
韓国が自由主義陣営から離れて漂流したら、きっちりケリをつけたいですね。 検閲ナシに、日本からの返信読ませてしまうの？
疑問さえ抱かせない状況なのにして良いの？
将来親日派、親日罪で粛清されてしまうだろ
竹島を日本から奪い取り、日本人を拉致殺傷、拷問、劣悪な環境で殺した
と言う
反日教の柱の一つ、竹島はドクトは韓国の物、対馬も韓国の物って
反日教国家なのに 中学生が対応したら、普通に韓国死ねとか返して終わりだろ
一部の朝鮮系以外には韓国に対する嫌悪感が定着してるし >>299
朝鮮儒教的には、既知の真実をどちらが全うしてるかが判断基準ですから、真実のゴールポストを自在に操る韓国が最強なのです。従えチョッパリなのです。 ＞検閲ナシに、日本からの返信読ませてしまうの？
＞疑問さえ抱かせない状況なのにして良いの？
＞将来親日派、親日罪で粛清されてしまうだろ
疑問を持てば粛正するだけです。都合が悪ければ殺せば良い。
単純な朝鮮人ならそれで済む。 >>4
基本的に「声がデカい方が勝つ」っていう文化の国だから
日本みたいに「ソース出せよ」っていう文化の国に対応できない しかし、こういう手紙は領土を侵略されてるほうが書くもんだろ、なんで侵略してるほうが女々しく手紙送ってくるんだよ
頭おかしいだろ ＞中学生相手に大人が対応ってｗ
＞日本って余裕ないな
議論の方針の統一が必要なのでね。
まあ、バファリン作戦で示されたとおり、韓国の大学教授が２ｃｈネラーに論破されるのが実態だ。
だが、後腐れ無く綺麗に勝つには、ＮＡＶＥＲ戦記のように大規模かつ統一された戦略が望ましい。 ＞鳥致院女子中側はこの手紙を世宗（セジョン）市教育庁に報告した状態だ。
＞市教育庁関係者は「手紙について教育庁で介入する場合、学生たちが純粋に手紙を送ったことの本質が毀損される恐れがある」とし、
＞「手紙に対する対応は学生たち次元でするのが望ましいようだ」と話した。 30分ぐらい、艦これか アズールレーンでもさせときゃ理解できる話じゃネ ｗ >>314
韓国側も大人にあげてるんですがけどー
日本は前面に立って盾になり、韓国は後方の下がって盾にしてるんです。 ＞日本は前面に立って盾になり、韓国は後方の下がって盾にしてるんです。
そういうことだね、日本は勝てる自信があるから下條座長を押し出す。
韓国側は、賞賛が無いから正面に出るのを押しつけ合ってる。 大人が対応しても負けるし
負けたら示しがつかない
専門家でも負けそうになって
逃げ出した話だ ＞＞３１８訂正
＞韓国側は、賞賛が無いから ×
＞韓国側は、勝算が無いから ○ >>1
子供を使って相手を挑発したら弾撃ってきたので今度は子供を弾除けに使おうとしてるだけじゃねーかwwwww
韓国人、クズ過ぎwwwww 池上彰も子役を使って政府批判を言わせてたなぁ( ゜o゜) 韓国の子供に日本の大人が完全論破されるところが見られるな
まあ俺なんか毎日5CHでネトウヨを完全論破してるわけだけど >>307
お前は本文を読む余裕がないようだけどな ＞子供を使って相手を挑発したら弾撃ってきたので今度は子供を弾除けに使おうとしてるだけじゃねーかwwwww
＞韓国人、クズ過ぎwwwww
朝鮮人らしい顛末ですよ。 >>326
どんな論破だ?
「ラクス書簡は実在しない」とか言うつもりかな?(爆笑) >>96
朝鮮人に地道な作業着をしろとか｢空を飛べ｣と言ってるのと変わらんぞ 議論にならんのは先天的な何かが悪さしてるとしか思えんな
名実共に話にならん、という 学者がわざと資料を曲解してでっち上げた捏造歴史を学生(というより韓国民全員)に吹き込んで、それが論破された訳だから、
学者だって論破された代物以上の見識がある訳じゃないwww チョンパンジー冷静な反論に国定教科書の嘘がバレることをビビるの図？ >>296
自業自得でサンドバックになった韓国人が何か言ってるw >>329
ホロンの論破は
論理破綻
という意味だと思われます。 日本では 日本人が悪いで教えられるからそんな悪かったのか？との疑問から
大人になって色んな書物等と読んだりして新たにいいとこも悪いとこも学ぶけど
韓国じゃ 私達は善人それも世界1優秀、悪いのは敵国 あいつらが全部悪い！って教えるから
本当の歴史を教えても絶対に受け入れられないと思うよ 大体元々がアレだし >>56
これ、子供じゃなくて教師宛に書いてるな。口調は穏やかで諭すようだけど辛辣。 >【韓国報道】韓国の中学生が島根県の学校に「独島歪曲教育」の批判はがき[12/16]
>島根県が生徒の名前を消して公開した一部のはがきには、1〜2年生の生徒が、
>「どうか教科書をそのまま信じないで」とし、
>「本当に独島が日本固有 の領土なのかについて、疑問を抱き関心を持ちましょう」、
>「一日も早く日本が間違いを謝罪して、（韓国が）手にすればよい」という内容が含まれていた。
https://lavender.5ch.net/test/read.cgi/news4plus/1544924801/l50
で、下條教授に全く同じ事を言われた訳だよね彼等w
見事なブーメランだな(笑)
これじゃ、彼等学生が
「一日も早く韓国人として間違いを謝罪」するしか無いよねwwwwwwwwwwwwwwwwww >>336
なるほど・・・
「ネトウヨを相手に完全論理破綻」
と言いたかったのを
「相手に」
が抜けていたのですね?w これ韓国に返した手紙、子供は読んでないな
真実は隠蔽したか >>307
元々大人が書かせた手紙だからな。>>56読めば大人宛だって分かるよ。 何が起きても「子供のやったとこ」で済ますつもりだろ 日本側からみれば、韓国軍の竹島侵略は、テロ行為にも等しい
テロ行為について考えろと幼い未成年に強要でもするの？ｗ
成人日本人でさえ、竹島問題について正確な知識を持つことは大変だってのにさ
日本国に対するテロ行為にも等しいことがらについて、知識も判断力も未発達な未成年に、
なにをさせたいのか？ どうせアカい大人たちか？ｗ ＞しかし、古文献などの専門的な分析は学生たちには難しいというのが学校側の立場
このｷﾑﾁ共は・・何を根拠に喧嘩売ってきたんだ？w > 「手紙に対する対応は学生たち次元でするのが望ましいようだ」と話した
反論の余地もなく論破されたもんだから、「物事のよくわかってない学生レベルのやり取りだから」ということにして、
自分たちは敗北していないと叫ぶ、負け犬の遠吠えw >>348
付け焼刃の知識で喧嘩売ったら
その知識には間違いがあります、その知識の原本を疑ってみたらどうです、と真顔で反論された ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
