英語教員、ＴＯＥＩＣ“合格”２割 [無断転載禁止]©2ch.net
レス数が900を超えています。1000を超えると表示できなくなるよ。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20170210-00000001-kyt-l26
京都府教育委員会は９日、京都市を除く中学校の英語科教員で、
本年度に英語能力試験ＴＯＥＩＣを受験した７４人のうち、
府教委が目標として課した英検準１級に相当する７３０点以上を獲得したのは１６人で、
約２割にとどまることを明らかにした。
最低点は２８０点で、５００点未満も１４人いたという。
府教委は「英語科教員の資質が問われかねない厳しい状況だ」としている。 ウチは男子校で進学校で元気のいい生徒ばっかりだったから
授業中先生はたくさんの質問を受けていた
でまず答えられないことはなかったので、
一応かしこい人たちだったんだと思うよ
発音は下手な人ばかりだったけど >>816
こないだのＮＨＫニュースでは、
教師の点数が良かったどっかの県（忘れた）は、
生徒の英検取得（2級だったか、準2級だったか）は
むしろ全国レベルから見たときにかなり下の方だったとかいう内容だった。 で、結論としてはTOEICの点数が足りなくても教えるのには問題ないの？ >>819
問題がないとは言い切れないけど
俺は個人的には一つを極めた人がいてもいい気はする。
例えばリスニングや発音は全然だけど文法ならすべて答えられるとか。
リスニングや発音はCDがありゃ勝手にやるじゃん。
日本人教師が読むより絶対いいよ。
そうやって自分の得意分野を駆使して
苦手分野は道具を使いながらでも
しっかり教えられればそれでいいんじゃないの？
画一的にTOEICが良ければそれでいいっていうもんじゃないよ。
もちろん、問題はないとは言い切れないから
全部できて、更にしっかり教える人がいればいいんだけど
なかなかそういうわけにもいかないだろうしさ。 英語は義務教育だからか教師の能力に対して評価が甘すぎると思うわ
会話は出来ない、文法も理解出来てない、リスニングも怪しい、そんな人に外国語教師が務まるのかって話 わずか１２歳で、ＴＯＥＩＣ９８０点（９９０点満点）、神戸市東灘区の
藤田紅良々（くらら）さんが１１日、市立本山南中学校に入学する。
昨年１１月のＴＯＥＩＣで取得。
約９万人の受験者中、８９５点以上はわずか３％程度しかいなかった。
小学校５年生で英検準１級にも合格. >>822
他の教科も一緒だと思うけど
社会だって、自分は日本史しか教えられないと豪語する奴がいるし
数学に至っては数学IIIで自分が解けもしない能力でありながら
授業を担当している教師も多い。別に英語だけじゃないだろう。
学校全体がおかしい。 え？
英語教師はTOEICやら英検はダメでも大学試験の問題ぐらいは
解けるものだと思っていたけど。
そこが守備範囲じゃないのか？
そういえばオレが高校の時、（英語じゃないけど）
数学で答えのページ見ながら板書している先生、いたなぁ。 >>823の子、わからない単語が出てきても辞書はひかない
次にその単語が出てきたときにそれが辞書となる、と言ってるから根本から違うんだろうな わからない漢字が出てきても読み方も意味も確認しない
次にその漢字が出てきたときにはそれが辞書となる >>826-827
日本語だと普通にあるし、英語でもそれなりに語彙が増えてくるとままあることでは
あるわね。何も特別なことでは無い。
例えば普段、新聞なり雑誌の記事を読んでいて、知らない単語/熟語に出くわしたとする。
文脈から何となくどんな類の言葉かは推察できるけど、正確な意味は知らない。といって
辞書を引いて調べるのも面倒なので、そのまま飛ばして読んでいく。
後日、別の文章を読んでいる際に、同じ単語/熟語に遭遇する。文脈的には同じようなもの
なので、こういう文脈で使う語なのかということが何となくわかってくるも、また辞書を
引いて調べるのも面倒なので、そのまま飛ばして読んでいく。
さらに後日、また別の文章を読んでいる際に、前に２度見たが正確には未だに意味を知らない
単語/熟語が使われていたのとほぼ同じ文脈で、今度は自分の知っている別の単語/熟語が使われて
いるのに遭遇する。これで、ああ、あの語はこの語と同義語なのかな、と察しがついてくる。
これが何度も積み重なると、帰納的に語彙が増えてくる。ただ、読んでる文章中に出てくる他の
単語が九分九厘わかっている上でのことだから、さすがに文章中の半分程度しか単語知らない
レベルだったら辞書片手に読まざるをえないだろうけども。 そゆこと考えるとこの娘はよっぽど上手く段階的に
多読したんだろうな、と思うよ。 >>828
簡単な単語だけど、
respectの派生のrespectiveとrespectableとか、
apparentとapparentlyとか、ニュアンス読みしてると誤読しそうだけど、量こなせばコンテキストでわかるもんかね 辞書引かないのは実際そうなのかも知れないけど
それ以降のくだりは
親か先生がそう言わせただけなんじゃないか？
食べてダイエットみたいに商売になりそうだしｗｗｗ 教師「未来のことは、willかbe going to doで表しますよ。I will go to his birthday party.=I'm going to go to his birthday party.で言いかえられます」
藤田さん「パーティに行こうと決めたのは、話した時点ですか？前々から予定していたんですか？ふたつは違う意味だと思うんですが…」
教師「（ﾁｯ､ｳｯｾｰﾅ、んなのわかってんだよ）さすがです。going toはもともと進行形ですから、前から状況が継続していて未来に向かってる、前からパーティに行くつもりでその準備をしてる、そう言う時に使える表現ですね。」 >>831
わかる。留学生なら誰でも経験することだと思う。
こういう形で覚えた語彙は、ペーパー書く時なんかでも
うまく使えたりする（で、その時になって念のために
正確な意味を辞書で初めて確認することになる）。
ただ、正確性には欠けることもあり、試験範囲がある程度
はっきりしてうる試験対策としては効率も悪いので、
SATだのGREだので高得点取ろうとすると結局は日本の
大学受験生同様に試験対策に特化した単語帳だの辞書だのを
使うことになる。 センター試験の英語、ついに終了ですな。英検とかTOEICまかせになるらしい。 センター試験なんて足切りに徹して４技能の試験なんて個々の大学にゆだねればいいじゃん(´・ω・`)。 そらそうだよなｗ
英語に特化する大学なんて少数派なんだし 教員ったって現在の大学生ならそのぐらい普通なんじゃ 英語では、英検のような民間試験を事前に受けさせ、聞く・読む・書く・話すの
４技能を評価。受験生は２回まで受けられ、結果の良い方を採る…
新テストは、現役であれば２１年４月に入学する今の中学３年から対象になる。
文部科学省は近く原案を示し、大学、高校側と協議したうえで、６月に実施方針
として公表する。出題科目は国語や数学Ⅰ、世界史Ａ、物理など３０科目で、
２４年度以降は絞る。
高校の学習指導要領は英語の４技能の育成を求めている。だが、マークシート式の
センター試験では聞く・読むしか測れないため、文科省はすでに大学の推薦入試などに
使われている英検やＴＯＥＩＣ、ＴＯＥＦＬのような民間試験の活用を決めた。 TOEICって別に総合的な英語力のモノサシって訳でもないのに、英語できない奴ほどこういうことに騒ぐよな
学校のせいで俺は英語できないとでも思ってそう
日本人が英語できない人が多いのは、全く教育のせいではないのにバカみたい まぁ大学以上の進学を考えてるなら小さいときから英語を教えていれば良いから親がある程度英語できるならそんなに問題ないんじゃない
学校に全部預けるような親なら辛いもんがあるな >>842
「全く」ではないだろ。
全く教育のせいとは言えない、
そこは部分否定だよ。 「全く」とかall or nothingな捉え方をする人っているよねｗ センター試験を止めて民間試験を活用なんていうのは要するに文部官僚の天下り確保のためだろ。
利用する民間試験が増えるほど天下りのポストも増えるからな。 >>824
結局、公立学校だから従順な国民に育てればいい、程度なんだろうね >>846
センター試験の負担が大学に重いからだろう 入試が負担なんて言うところは大学の体をなしてないな 中学３年になると文法はかなり込み入ってくるよね。
教育学部の英語専攻か、獨協大学ぐらいで十分教えられるだろ。 大学入試から英語を外すのが解決策としか思えないな
外した上で高校の必修科目にすればいいだけだ
入試には課さないが大学で語学が必要なら高校生も勉強するだろう
現状、受験のための英語になってることが使えない試験英語に高校までの授業がなるしかないのだろうね 受験科目からはずしたら、大半は英語勉強しなくなるだろ。 >>851
しなくなると思う
受験で必要でも勉強しないのに
そもそも高校生が見てる世界って
英語が必須の状況がほとんどない
コンビニ行ってもカラオケ行っても
ぜんぶ日本語で通じるし。
日本語だけで問題ないじゃんって
思ってる高校生は本当に多いよ。 学校の先生には基礎の重要性を教えてやってほしい。
英語に限らずだが。
TOEIC500点も行かないような基礎力しか身につけてない先生が
何言ったって無駄。 俺ら社会の先生が掛け持ちでやってたからひどいもんだった。 500で採用試験に受かるとは思えんのだよなぁ
千葉県は簡単な方だと言われているが、
それでも700点前後だと落ちてるぞ
そんなに簡単なら、ちょっと教員免許取得して、
採用試験受けりゃ良いと思うわ。
偏差値70レベルが目指す超大手を除けば、
そこらの民間よりはマトモな業界だと思うがね。
>>855
掛け持ちは可哀想だな、本人にとっても、生徒にとっても >>856
じゃあ、何で>1みたいなことになるんだ？ 東京外大のtoeic（難化前）平均点が720
大学の就職支援室では、最近の就職活動でTOEICのスコアが語学力の物差しになっていることを受けて、
受験の奨励とさらなるスコアのアップをめざして、受験費用の補助、成績優秀者の表彰を行っています。
大学は、昨年12月16日に実施されたTOEIC-IP試験の結果を発表し、1月26日に９００点を超えた１６名の表彰を行い、小椋学務部長から記念品の図書券が授与されました。
今回の試験では３５８名が受験し、平均点は前回を３０点も上回る７１９．３点、最高点は９６５点でした。
私たち保護者も外大生の実力の高さに驚かされました。
http://www.tufs.ac.jp/common/is/gakusei/koenkai/news/2006index.html >>857
まぁ、正にそういうことになる訳なんだけどなぁ・・・
中学の採用試験って、そんなに簡単なんか？
>>859
一度きりの受験結果とはいえ、東京外大でも満点ではないんね
現役時代、（受けてはないけど）外大は受からんかったな（´・ω・｀） ９００点を超えた１６名
外国語優遇の入試でこの程度なの?
自分の場合は他国立で専門も英語外で七科目で昔受けたが、
大学ではとれてたけど、この程度で表彰?!
かえってレベル低いですね。 >>861
正直なところ、そう思うよなぁ
もっとも俺は900も取れんがｗ てかこのスレってかこの板がインフレしすぎなだけだろ
TOEICスレじゃ800台でギり一人前って感じだが世間じゃ達人レベルだろ
700台でも相当英語の出来る人扱いだな ＴＯＥＩＣはそこそこの読み聞きができりゃ、
800点くらいは簡単に取れちゃうからなぁ。
それと同じレベルで話せりゃ、ぱっと見は確かに
多少は話せる様には見えるだろう。
実際には言いたいことなんて、殆ど表現できていないのだが・・・ 800前後くらいで100人教室の上位10人～12人くらいかと思うとそう悪い方とは感じないけれど
本当の達人レベルはそもそもTOEIC受けないのを知ってるから気を引き締める
これ自分が800前後くらいのときの気持ちだった ＊＊＊＊
>>842
中学で教えられる単語は1200語が目標
東大は3000語（ただしへんちょこりんナ東大式ひねり方があるので試験はむづい）
てなわけで
中学教師の仕事は1200語の英語を使った簡単な英語の使い方を教えることで
TOEIC700点など数千語の英単語の知識がいるわけではない
はったり難関私学は一万語（国立ではないので独自に高校学習範囲を逸脱できる）
マスターが目標というけどたいていの学生は出題傾向を教えられるのでできることが多い
英語を日常生活で使わない普通の人間が高校までに英単語1万も覚えられないわなw 改めて問題みると英検2級ってけっこう難しいのな
面接とか答えがパッと浮かばんー >>859
生徒が総数で何人いるか知らんけど
卒業生が800人くらいいて、つまり一学年でそれくらいいて
受けたのは360人だけで、当然やる気のある人間だけが集まって
その平均ってわけだからなぁ。
学校全体の平均は相当下がるんじゃね。 大学平均とか大嘘だろ、私学の内部生とかほんと語学やばいよ
語学に注力してるのに何年経っても700にも届かず業務に付けない詐欺レベルの馬鹿が居たわ
英語で仕事する環境なのにどうやって潜り込んだんだほんと 早大教育学部英語英文学科
教授は私文ワセダ卒がメイン。旧帝卒高校教員のほうが地頭は優秀。
学生も詩文洗顔がメイン。濫読・多読で課題多し。
上智ＩＣＵとは異なり日本人教員主体の百姓英語でオーラル弱し。
日本の英語学は東大・京大・東京外語大の学者の研究成果に拠るところが大。
詩文の早大教授はその研究成果を踏み台にして勉強したに過ぎない。
要するに早大教授の教える英語学は東大・京大・東京外語大の劣化コピーである。
高校時代に旧帝卒の優秀な教員に英語を教わった人は入学してから失望する。
大学教授なら東大卒が当たり前。 地頭とか学歴とかに拘るのって
今の能力を測る事が出来ない無能の常套句だよな 「百姓英語」って言葉あるのかググってみたら
この人そこらじゅうにコピペしてるんだな。 俺が英語教師なら、TOEIC試験の例文をこっそり自分の授業の配布プリントに混ぜて自分のために授業をするね。 >>877
英検１級の試験問題もいいよね～ネタ最高。文章最高 自分が教師なら、
TOEICのリスニング問題をこっそり音声教材に混ぜて
毎日シャドーイングさせるとか、
教室配布プリントを英検問題を混ぜるとか、
文法問題はTOEICのPart5問題集から抜粋して教室で解くとかするけどな
仕事を自分の目的のためにやればいい。 昔は知らないけど今の教員は900が普通なんだけどね
東京以外は知らないが
むしろ900無い奴は教員になろうと思わないしなれない
しかし英語教員は900あればすぐれている訳ではないし、教えられるわけじゃない
極端に言えば辞書の引き方さえおしえてくれりゃいいんだよ
そこをスコアだけしか見れない低学歴が語り出すから問題なんだよねw >>881
> 昔は知らないけど今の教員は900が普通なんだけどね
嘘つけｗ http://cache.yahoofs.jp/search/cache?c=v4BZ7ppf37wJ&;p=set+%E5%A4%A7%E9%98%AA%E5%BA%9C&u=www.pref.osaka.lg.jp%2Fattach%2F25821%2F00000000%2Ffuritu.pptx
学校教員４０名×年間５回
・平成２７年度受講者平均スコア※８６．９点
だそうですよ。 TOEFLね。 >>884
それ、TOEFLの結果じゃなくて、TOEFL Practice Online testの受験結果、つまりは模試じゃない？ >>881
教員志望もここ見てるだろ。
嘘情報広めるのやめろよ？ >>881
中学と高校にわけて、詳しく教えてくれ。
中学は、今のゆるゆるになった準１級不合格者は合格にさせるな。
高校は、１級当たり前だろうが。
でも現実は。。。。。。東京都どうなんだ？ 英検１級合格者は高校教員でも１割いないだろ。
早稲田卒の英語の先生も準１級とTOEIC920点だけど、「１級は別格、海外居住経験とかないと無理」って言ってた。 いない・・・かも知れんなぁ、
いてもせいぜい一割というのは実感として感じるかな 正直。特に公立は。
超高校級の私立なら、一定の割合でいるかも知れんが、
海外経験なしで、その域まで到達してほしいかな。
海外に行けば英語ができるってんなら、
極論だが英語教師の仕事いらんもんｗ 偏差値６０くらいの中堅進学高校だが、
とにかく勤勉で優秀な先生、海外経験豊富でひとくせあるけど英語堪能な先生
の２人は１級持ちだった。
教え方とは別問題だろうけど、やはり帰国子女も多いご時世生徒より上なんだって証明としては１級は強い。
帰国子女でも１級はボコボコ落ちるし。 >>891
普通の東海地方の公立です。
英語話せないしやる気ゼロの再雇用のおじいちゃんから、英語話せるし授業も色々考えてくれる若い先生までほんと差がありすぎｗ レベル高いんだなぁ
ウチの自治体は↑で1割とか書いたけど、
もう少しいるんかなぁ でも半分ってことは絶対にないな。
多く見積もっても2割3割かと思う うちの高校は「tries」も書けない婆が講師してたぞｗ 高校の英語教師はアメリカ暮らし２０年以上で、英語力はネイティブ並みのおばちゃんだってけど
授業はひたすら単調で、つまらなすぎて生徒の８割寝てた。ちなみに偏差値６６くらいの進学校。 東京都、 中学、準一→４１％以上
東京都、 高校、準一→６１～７０％ 準１なんてそこそこの高校で英語得意な奴なら合格できちゃう。
帰国子女も増えてるし、教師は１級じゃないとだめだろ。 高校教員は英検、TOEIC受けてないって人が多いだけでは？
土日も部活とかでつぶれるし、余裕がないとかで。
さすがに高校で大学受験対応までやる仕事で準１が受からないとかは考えにくいし。 そういや俺も教員になってから受けとらんな
日曜潰してまで受けに行くのマンドクサい(´・ω・｀) 準一級じゃ帰国子女混じった環境だと教える方も辛いだろ
教師が一級持ってるくらいなら過不足なくいけると思うけどトップクラスの進学校だけだね １級とれるくらいの努力と能力あれば教師にならなくてもいいだろ まぁ教員になる様な高学歴は、就活失敗組か就職が微妙な文学部くらいしか居ないからな…。 >>902
海外長かった帰国子女で発音もネイティブ並みの子がいたけど高校在学中に１級はついに受からなかった。
１級持ってれば帰国子女いても威厳はたもてるかと。
何かあっても、「ならお前も１級取ってから能書きたれろ」って言えるし。 これまで見てきた英語の先生でいうと、英語力と人間債が反比例してた。
英語すごい人はどこかおかしかったし、良識ある人は高校生の質問になかなか答えれないレベルだった。 TOEIC満点持ってる先生もいるし
TOEIC300点台でカタカナ発音しかできない先生もいるんだよね。
受ける側の生徒は運・不運が大きく分かれるね。 >>902
そもそも英検１級は英語で飯食べてるような翻訳者、通訳者でも取れてない人多いぞ。
何度も受けてるけど取れない人もいるし、アメリカ帰りの帰国子女の知り合いも準１とTOEIC920までしか取れていない。帰国子女だからとか英語を使う職業だからという理由で英検１級を求めるのはノンセンスだから。
英検１級はみんながみんなとれるわけでない資格だし並大抵の努力じゃ無理。
教師に１級を求めるのは酷すぎるだろがｗせいぜい準１かＴoeicがいいとこだｗ 受験なんて20年以上前だが、自分の場合は母親が病気がちで(学生時代に他界)、
家計の余裕もなく、家から歩いてそれぞれ2分と1分の公立中高しか行けなかった。
高校の偏差値は当時も今も40で(40台じゃなく40)、英語教師も質問をしてもろくに
満足な回答が得られなかったから、学校の授業なんてまともに受けず、参考書での
自習ばっかしてた。
結果、受験する頃には教師の英語力なんて遥かに追い抜いていた。
最難関国立大だけど、入学後のTOEICでは800点だった。
ただ、そんな塾も予備校も無いような辺鄙な田舎の底辺高校から
最難関大学に行けたのは、「なんでこんな優秀な人がこんなところに？」
ってぐらいの数学教師に出会えたから。
上位国立大院卒で、東大や京大でも文系の入試問題ぐらいなら解いてくれて
説明まで丁寧にしてくれた。
もちろん本人のやる気が一番大事だが、学生時代に能力の高い優れた教師に
出会えたかどうかってのは、人生の大きなターニングポイントになると思う。 「英語の教師は仕事が忙しくて自分の英語の勉強はできない」
「TOEICの点数が低くても教える能力次第」
「TOEICはビジネス英語」
なんて言い訳の多い人もいるが、英語を教える職業にありながら
TOEICごとき低難易度の試験で一般大学生の平均以下の点数を取る連中
なんて、「そもそも君ら、学生時代に何してたの？」って話だな。
あんなもん、ビジネス英語でもなんでもないし。 一応俺も英語教員の端くれだが、300点で採用試験に受かるんかい
臨時採用の講師とかそんなパターンではないのか・・・と信じたい
まぁ、そうであっても、よくそれで英語の免許取得してるなって気もするが
確かに英語教員の力量は、世間の期待値からすれば概して高くはないが、
簡単になった昨今であっても、少なくともTOEIC700点くらいはないと
一次試験すら受からんと思うのだが。 それ以下に教えられてるってひどない
どうやってうまくなれと 教採の筆記の難易度なんてセンター試験レベルなんだから、珍しくもないわな。 今は本当にそんなレベルなんか・・・？
俺らの頃は最低でも準一、場合によっちゃ記述式の上に
問題まで多かったから一級レベルとも言われていたのだが・・・
かといって俺が一級を持っている訳ではないのだが(´・ω・｀) 1級レベルなんて言われてた時代は無い。
大半が1級どころか準1すら持ってないのに、何を寝ぼけているんだ。
採用されている大学を見ても明らか。 レス数が900を超えています。1000を超えると表示できなくなるよ。
