【NHKラジオ講座】ラジオ英会話 Part 30
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そもそも海外ではSuicaのような電子マネーがまだまだ一般的じゃないから難しい所ですね スーパーアンカーには電子マネーに入金するという意味でchargeが紹介されているようですね クレカで払うという意味でchargeが使えますが、ツケにするの方が感覚的には正しいみたいですね 「ラジオ英会話(ラジオ英文法?)」。 2018年度も最終回だね。 2019年度のテキスト買ったけど、今年度の焼き直しじゃないんだね 前置詞の解説から入ってた おためし版で遠山先生のとセットだったから4月は両方聞いてみようと思う 結局、「限定ルール」、「説明ルール」。そして、「指定ルール」か。 >>674 2018年度、2019年度のラジオ英会話テキスト、合わせて、「一億人の英文法」かな? FACTBOOKの一般販売がはじまった 1億人より読みやすい 書店で見比べて選ぼう 大規模書店では店頭販売はじまってるが、通販にはまだ対応していない 通販希望の人はもう少し待とう 両方持ってるが、ラジオ英会話の副読本なら FACTBOOKの方がいいぞ 描かれた時期が近いから、用語が同じ 索引がある テキストの文字数多いけど「自分のこの教え方、考え方はこんなにすごいんです!」っていうのが 繰り返し書かれてるから、その辺を減らして紙面すっきりさせてほしい。 最初はいいけどだんだん飽きてくる。 >>668 よく理解してないんだけど、厳密に考えた場合、非制限用法の場合は 本当に「娘は二人だけ」なんだろうか・・・ Mr. Parker has two daugters. 自体が「娘は二人はいる」ことは保証してるけど それ以上いることは否定してない文な気がする そこに制限用法の場合は「銀行に勤めてる」ことが話として重要だけど 非制限用法の場合は「銀行に勤めてること」はただのつけ足しの情報 くらいな感じで まあ、一般的には「娘は二人いて、それ以上はいない」って解釈で 間違いないんだろうけど 「ラジオ英会話」では、 「限定ルール」ではなく、「指定ルール」なのか? なんか変な歌を歌って終わった 何かの替え歌みたいだ 合唱トリオで売り出すつもりかな 英会話チームの頭は誰だ ローザさんが、 前からして・・・ 狙ってるな、確信犯だ >>683 あぁ、そうか。>661をちらっと見て、うん?てなって >668 を書いたんで。 関係詞の制限用法と非制限用法の違いをわかりやすく言うのに「だけ」を入れてしまった。 (ところで、Mr. Parker has two daugters. で終わる語りは、話者が、Mr. Parkerの娘が何人いるか詳しく(正確に)はしらないが 一人ではなく、二人(は)いることがわかっているという状況での発話としてありうる(許される)のかな?) 関係詞の制限用法は、大西の、前から指定・後ろから説明というルールの例外にあたらないのかな? (例外としての、どういう理屈付けとか説明ができるか知らないが) だって、後ろから先行詞を(説明ではなく)「指定」してるんじゃ?それとも制限用法の関係詞節とかも指定ではなく説明の範疇に入るのかな? 「説明」で押し通すには少し無理があるような? (テキストを見てないし、ラジオ放送を毎日欠かさず聞いてもいないので指定・説明ルールのちゃんとした理解ができてないのかもしれないが。 高校生向けの参考書レベルの文法書しか読んだこともないし、認知文法の専門書や原書など無論、手にしたことない英語学に無学な当方でもある) 大西の英文法は独特だけど ずっと聴いてると、こういう理解もありという気がしてきた 新年度は最初からちゃんと聴いてみよう だから、講座は最初からきちんとやり直せ take A into account のAの部分が後ろにきてるのは説明なしなんか〜 >>688 > 関係詞の制限用法は、大西の、前から指定・後ろから説明というルールの例外にあたらないのかな? 小倉や青ロイヤルでは数に焦点を当てているが、 数の問題と制限用法の問題には直接の関係はない。 新CGELでは、その問題に触れて、 「制限的(restrictive)」という用語を避けて「統合的(integrated)」と呼んでる。 また、大西同様に、新CGEL でも that が導く関係節を例に出して、 the fact that の that と同様に、同格を導く(省略が含まれる)節を導くものとして説明されてる。 ラネカーによると、 単語 に意味があるように 統語 (大西の言う「言葉の配置」) にも意味があり、 その区切りはなく、つながっているもので、 単語の意味と統語的な意味を別々には考えないということ。 例えば、 I gave him a letter. (gave の意味と授与型の意味が合わさったもの) I sent him a letter. (sent の意味と授与型の意味が合わさったもの) 授与型といっても、手紙が彼に渡ったかどうかの確かさがかわってくる。 これを、例えば、直接授与型、間接授与型のようにさらに分けて 意味を細分化していくのではなく、 giveやsendの (ラネカーのいう) 「スキーマ」(大西だとイメージ) と 授与型が表現する「関係」が合わさって意味を現わすと考えるということ。 不定名詞句は、聞き手にとって不定というだけで、 何を指しているのかは、話者はわかっている。 話者の中では矛盾は無い。 不定なのに聞き手が勝手に何かと決めつければ説明でひっくり返ると思うことはある。 >>683 Mr. Parker has two daugters. 厳密に考えると、論理的には下記AとBのどちらの解釈も成立しうるよ。結局は解釈次第。 A. 娘が3人以上いても、現に2人いることは間違いないから、話者は3人以上いる可能性を排除していない。 B. 娘が3人以上いることを話者が知っているなら、at least two 、two or more と言えるのに、そう言わずにtwoと言っているのだから、話者は3人以上いる可能性を排除している。 最後の「火、水、木曜日」は、まさに「ビジネス英語」だ! そして、「イメージ」! 、、、「一億人の英文法」、2019年4月に、続く。 >>698 まさにジョブ基礎、JKSの内容だったなw >>700 「まさにジョブ基礎、JKSの内容」が、わかりませ〜ん。(-.-;) 新しいテキストってよく見たら 英単語の部分が縮小してあるね。 新しいテキストの番組挨拶に 「息の合った会話や軽妙な?ジョークなど、聞きどころ満載で〜」ってあるじゃん 番組あげて去年以上にお茶らける気満々じゃん 英文法はこれで終了って… 今年度完走しててよかった >>702 単語は放送の中で説明するようになったそうだ。 どうやらそれで時間調整するらしい。 >>704 来年度からラジオ「英会話」になるのか? 完走した。クリスの声が好きになれないので、これで卒業します。 完走した人は尊敬する。 ついていけたのは最初の3か月だけ。 その後は一周遅れ二周遅れになり、その後は復習日はパスが続き とうとう3月で完落ち。残念無念。 さて、4月から心機一転死に物狂いでやり抜く覚悟どす。 覚悟だけは立派! 覚悟しても挫折はあるんだなあ。 お母さんが着物好きなので 表向きローザふぁんカラーでお小遣いせびってる 実は隠れクリスふぁん かなり尊敬の眼差し とりあえず4月号半月分瞬間英作文試してみたけどいいなこれ。 口からとっさに出てくる単語が見当違いすぎて困ってる人が矯正するのに良さそう。 今年は本当は入門ビジネス英語やろうと思ってたんだけど、購読するか迷う・・・ 【Amazonギフト券500円分を無料で手に入れる方法】 @ タイムバンクというアプリをダウンロードして会員登録をするhttps://timebank.jp/ A コード入力画面からVaDJ3gを入力して600円を獲得(相互入力は必要ありません) B ギフティプレモ500円分を100円で購入 C AmazonにアクセスしてAmazonギフト券のチャージタイプ500円分を購入 D JCBプレモ(ギフティプレモ)で支払う >>712 講座としては良かった。ただスキットがつまらなかったかな。 完走した 溜めると辛かったけど毎日やってれば割と余裕 これ、楽習、現代英語とボキャブライダー、前期は入ビジとエンジョイシングルも入ってた 慣れるまで辛かったけど慣れたら現代英語以外は楽だった 来年は前者4つとニュースで英語術、タイムトライアルの予定 完走した人はどういう勉強の仕方してましたか? 一日に何回聞いてたか、ノート取ったりしたか、予習復習とかしたかとか聞いてみたい 録音してやってたんでそこんとこ注意 月〜木 自習用問題を解く 最初のスキット聞いて、解説中はクリスとローザの話してる内容に集中、合間合間にスキットの和訳を確認 Real Grammar for Comunicationのディクテーション、リピートしないところを2回発音 スキットもう一回やる時に意味が取れるか確認しつつ集中して聞く Grammar in Actionで和訳練習(番組でやらないところもやる)、リピートもきちんと(やらなかったところは自分で2回発音) 最後の締めのローザとクリスの話の内容を集中して聞く 復習用の問題を解く 金 今までのスキットが読み取れるか確認 自由英作文問題を頑張って解く(作れるまで停止) ローザの解答を聞いて解説の合間に文章と和訳を確認 リピートおよび聞き取り クリスの文章の聞き取り、解説の合間に文章と和訳を確認 聞き取り 最後の締めのローザとクリスの話の内容を集中して聞く 予習復習なしでこんだけだけど1年前に比べて格段に力がついたのが解る 今年は去年の録音した分と今年の分を同時にやる予定 2019年4月からの「ラジオ英会話」 今年度は”英単語のイメージ”を理解し、日本語訳を超えた英会話力を身につけることを目指します。受験や資格試験対策も意識したカリキュラムで、英語を“話したい”人を応援します。 (NHKの「ゴガクル」より) >>724 2019年4月は、「前置詞」 4月1週目は、「at、among、by、during」 詳しくは、「一億人の英文法」で 4月号見てたら、英文法ガイダンスというページで 指定の内、動詞に関するものを文型の説明の時に、 先に3つあげる形に変わってるね。 1 )時表現 :時は動詞の前に決定される 2 )助動詞 :動詞の前に置く 3 )否定表現 :否定したい語句の前に置く 何回音読しても暗唱できない。ダイアログがつまらなさすぎる。 大西の本出たけど 音声に会員登録ってなんだよ 買う気失せるんだけど この人やたらネイティブの感覚でどうのこうのとか 英語話せるみたいなこと強調するけど ほんとにその通りだったらだれでもバイリンガルなるよな >>726 今期説明した内容と同じじゃん 本質を見ようよ 文法項目見てみると どうやら去年からの続きのようだな 去年やってなくて 4月から新たにスタートする人は どうするんだろう? 去年やった文法項目も毎日のダイアログの中でランダムに解説していく感じ 1年完走すれば去年の文法項目も一応は学べる 系統的に順番にやりたい人は単行本買って自習しろって感じだろ そんなあなたに・・・ >『英文法パーフェクト講義 (上)』 >大西泰斗先生が講師を務める、NHK「ラジオ英会話」の英文法全講義を収載! >※本書は、NHK「ラジオ英会話」の2018年4月号〜9月号のテキストの内容を再構成し、まとめたものです。 >https://www.nhk-book.co.jp/detail/000062132412019.html これで追っかけ学習ができちゃいます♪ >>731 本質は同じでも 文型より先に持ってきたことに工夫が出てると思うんだよね >>727 ガッツリやりすぎじゃない? 聞き取れればいいぐらいの感覚でやらんと続かんよ 週5講座ってそんなもんだわ >>728 大西は一応ローザとクリスの訳を言ってくれてるから答え合わせに使ってるよ >>736 続けるのは無理ないし内容は嫌いじゃない。 だけど、他の講座だと昔のダイアログ思い出せるのにこの講座はそれが出来ない。会話自体がつまらないからだと思う。 文句言いながら続けるって可愛い奴め 小学生の時に好きな子にちょっかい出すタイプやな ダイアログ作るときに、英文法の予習復習になるように 難易度を平均化して例文を折り込むってシバリでダイアログ作ってるんだから そりゃ平易になっても仕方がない ジョブ基礎の時みたいにシバリが無かったら いくらでも難しいダイアログや、面白いダイアログ作れる >>729 ダウンロードするのに会員登録させるのは普通じゃない? それで3社くらい登録してるわ 高校生からはじめる現代英語は簡単かつ勉強になる英語に直ってるな >>750 本にダウンロードのパスワードが書いてあるパターンも多い。 いやー会員登録やってんのはほかにアルクとか? セキュリティーのためかなにか知らないけどいい感じはしない 登録制じゃなかったら内容はけっこういいんでたぶん本買ってる 旺文社とかだとパスワードだけでいいし(英検の場合すぐ特定できるのあまりパスワードの意味はない) 角川はパスワードなしで公開してるのもある 今日の「一億人の英文法」では、at pp.384. atのイメージは、「点」 今日初めて、聞いて思った事 ダイアローグは中学生レベル アシスタントの外人は、訛りが酷い 大西さんの解説は、いたって普通 今年度は今日から開始? あとで聞き逃しDLしておこう >>756 感想言うならせめて1週間は聞いてからにしな。 はやとちりのヤングマン君。 本屋何件か寄ったけどテキスト4月号大量に売れ残っててワロタ! どうせ例文覚えるならわざわざこのテキストにする必要もないかなって思っちゃう、 世の中いくらでも良い文法書や例文集あるし まあ和訳見て初見でスラスラ言えないから大人しく反訳トレーニングするけど どちらかというと毎月一定量の新しい英文がダイアログ形式で送られてくる っていうことに価値がある気がする 文法項目を2つをノーカットでやってから、前置詞だから 15分間に盛り過ぎな気がしたかな。 ラジオ英会話の一年分のスキットは、スキット英会話教材一冊分以上の量になるだろろ? しこしこやってゆけばヘタな高額教材よりよっぽど力がつくかも? テキスト、なんだか見にくくなっった感じがするんだけど 眼科行ったほうがいいかな キーセンテンスの背景灰色にしたやつ誰だよ、赤文字が読みにくいわ 今日の「一億人の英文法」では、「among」 pp.382. amongのイメージは、「ごちゃごちゃ」 ごちゃごちゃ、って、、、( ̄○ ̄;)。 >>769 「between」も! pp.386. betweenのイメージは、「あいだ」 テキスト無理矢理レイアウト変えなくてもよいのに 日本語訳右ページのほうが反訳トレーニングしやすかった!! ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
read.cgi ver 07.5.5 2024/06/08 Walang Kapalit ★ | Donguri System Team 5ちゃんねる