【生涯2つ目の専スレ】戦記ヲチスレ Part42
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>>314
でも、SBIだか楽天だかが扱ってる投信は、ここのロボット使ってるって読んだ気がする。
そこの投信はやめようと思ったけどw
どんだけ営業妨害なんだか。 >>316
え？そうなの？
小額だけど楽天のロボ投信やってるんだけど、確認してみる
もしここのシステム使ってるなら、ひきあげたい
ちなみに成績はずーっと悪くてマイナスだった
コロナで下がったときに買い増ししたから、ちょっとは見れる数字になったけど でも戦記氏は、物産から取引先のCFOを経てMBAで、現職なの。
間違いない仕事ぶりよ（棒） 桜蔭ってさ結構、社会むずかしい。
算数偏差値より理社稼ぎで入れる可能性あり。
入学後は知らないけれど、戦記式も一理ある。
桜行ったら東大か国医行かないと、自尊心めちゃくちゃになりそう。 >>320
こういうのもあるけど
https://www.chugakujuken.jp/ouin/shakai/advice_shakai/
https://www.chugakujuken.jp/ouin/shakai/advice_shakai/
合格者平均が8割で配点が60点なら
キチンとやれば本番で差がつかないという分析じゃないのかな
それよりも今算数を落としていく方が明らかにハイリスクだと思う
社会は今の時点で完成させてもしょうがない
試験本番にピークを持ってくる段取りが必要
その為には基礎を随時押さえておく必要があるけど
今から躍起になるほどの時間も労力もかけている場合ではない 社会はそんなに難しくないよ
やっぱり肝は算数だと思う >>320
>桜蔭ってさ結構、社会むずかしい。
そうかな？
この間、四谷の本番レベルテストと入試同日体験受けたけど、社会は２回とも１桁順位だった
国語も両方とも偏差値60は超えたけど、算数と理科が2回とも偏差値50割れ
うちは桜蔭志望じゃないけど、算数と理科がかなり難しいと感じたみたい
先月自宅受験の（別の学校の）NNオープンでは、算数、理科、国語の偏差値が60超えたけど、
逆に社会が60割れ 「相性ってあるかも…」と思った >>323
別に桜蔭の社会難しいとは思わないけど塾の模試はあくまで模試で全然入試とは別物なのわかってないのは痛いよ
早稲アカのも四谷の学校別も本番より簡単すぎて全く役に立たなかったわ >>320
桜蔭の社会はオーソドックスで易しい上に桜蔭を受けるような真面目女子では差がつかないと言われているよ >>325
開成・桜蔭入試同日体験、知らないの？
入試当日の2月1日の夕方から同じ入試問題を解くのよ
そこで社会の順位が1桁って意味 >>328
そんなの同年代のなかであなたのお子さんができたってだけのことでそれが=簡単なの？w
非論理的なお母様だね >>329
だね。
ここには珍しく香ばしいのが来た感じ。
戦記はいろんなのを惹きつけるね。 >>327
私はあれ読んで、昔たくみんママや3冠ママが「教えすぎずに自分で発見する力を」と書いた事に勝手に噛み付いたのを思い出した。
教えないことが教育って、、まさにおまゆう。
何か見に行くのだって、戦記が用意した「資料」とやらを「読み込み」させられてから出発してるのに。
ほんと、自分は棚にあげる天才。 >>329
非論理的って？
実際の入試問題を（1年前の）同日解いて、社会は7割近く取れたという事実を書いただけ
1年前の小5でもそれ位取れるってことは、内容的にはかなり基礎的ってことでしょ？
逆に、算数や理科ではかなり苦戦したよ
前にも誰かが書いているけど、社会は地理・歴史が中心で、基礎的知識を問うのが多いのよ
だから差別化できないわけ
いずれにしても、受験生の親なら志望校の入試問題数年分、自分で解いて感触を確認してみた方が良いよ
子供は小５～小６に反抗期を迎えることが多いから、入試問題を解けない（解かない）
親がゴチャゴチャ言っても、「自分じゃま～ったく解けないのに偉そうなこと言ってるよ」
と見透かされるよ 戦記は堂々と発言すればかっこいいと思っている○鹿！ 「この教科があの教科より簡単かどうか」
という話に
「この子がほかの子よりできたかどうか」
という話をぶっ込んできてるから非論理的と言われてるんだろ
まあ「非論理的」なんてコムツカシイ言葉は「バカ」じゃ理解できないというシンプルな結論でしたな >>332
「自分の子供が5年生で(ドヤっ!)本番と同レベルの模試を7割解けたから、その学校の問題が難しくない」というロジックが非論理的と指摘されてる。算数や理科ができないのは関係ない。知るか。
「いずれにしても」の意味も分からんし、最後には「自分も桜蔭の問題解けますー」とかw
自分ができないと子供にモチベートできないって、これから先大変だね。子供に東大目指させるなら自分も東大の入試問題を解くのかな？
まぁお子さん6年生っぽいのでいろいろ溜まってそうだし、ブログ書いてタイトル教えてよ。
まず本家スレでヲチるからw うちの子の模試の偏差値が～だったという事実の提示に対して論理的じゃない～
すごいね。
事実の提示に論理なんて関係ない。
桜志望じゃないけど同日模試で偏差値取れたみたいなレスをどうにかして否定したいんだね。
まあこのスレもコンㇷ゚強い人多いからね。
自分で、自分は京大卒だから私大なんて歯牙にもかけないって言ってる人間にぐちゃぐちゃいう人がいるし。
あまつさえ、おばさんは京大じゃなくて京都女子学院だろとか実在しない学校名持ち出す人もまでいるし。 >>336
大学への数学の学コンに小学3年生が成績優秀者としてランクインしている事実があるよ
よって、大学への数学という雑誌は小学生の基礎レベルの難易度ですよね
↑
あんたが言ってる話はこれと完全に同義なんだけど、「バカ」だから理解できないだけ >>336
おー、たくさんレス付いて嬉しいかな。
その実在しない学校書いたの自分w
だいぶ前なのによく覚えてるね。
まぁ自分のことだから屈辱で忘れられないか。
京婆釣れていい夜だったわ。おやすみ… 京婆さんは、親が京大で自分は一橋なのでは？
一橋を東大と同格と勘違いしてるんだよね。戦記の学校と変わらんよ。 >>336
皆がXY平面内で話している中であんただけXZ平面上の話しているから相容れないんだよ 1の概念が云々、みたいな言い回しする子が、12進法と60進法から時間を想像できないのは痛いな
このアンバランス加減が、腹話術と言われる所以なんだろうか 基礎トレは余白で解くのが本番練習、みたいなこと言ってたわりに、紙に解いてるのかw
基礎トレノート買えない言い訳なのかな >公文算数で「繰り上がりの数字を書くな」という訓練をして暗算力を高めているのに、「なんで書いちゃいけないの！」と怒るのは設計思想を理解していない方。
基礎トレの筆記量あんなに多くて、暗算力高まっている？ 腹話術というより、そういう本質理解してないのに聞きかじりをさも大仰に話す辻褄合わない子ってクラスに1人はいるよね。 >>346
そういう子って周りから「そんな事も知らないの？」とか言われた経験があったりするんだよね
知らないことは罪だと思ってることが多い 基礎トレの約数の問題だけど、あれ書き出してるの？
約数と倍数はサピの小5の最初の頃、約数の個数とか含めてもっと深い内容やっているはずなんだけど
書き出しが悪いわけじゃないけど、数の性質とか本質的理解が伴っているのかなぁ？ なるほど今見てきたけど戦子ちゃん立体苦手なんだね。挑戦状なんてやる前に断面図なんとかしてあげたらいいのに。 来週末はSAPIXマンスリーテスト、今月末はSAPIX組分けテスト。
戦記は心穏やかに6月が過ごせるのだろうか。 アハハ
暗算に関するアンサー記事来た～
別に無理しなくて筆算で良いんだよ（笑）
>小5サピックスα1の娘が、両方を評価するという、なんとも暇なプロジェクトです。
結局言いたかったのは、安定のドヤリw
>この立体切断の展開図を、この立体を凝視して、上と下に分けて描いてみて下さい。解答は、コメント欄からお願いします。 途中送信してしまった
>この立体切断の展開図を、この立体を凝視して、上と下に分けて描いてみて下さい。解答は、コメント欄からお願いします。
展開図の解答をコメント欄からお願いって…
挑戦を受ける気すらないでしょ？ ＞娘：「いやー、これは頭使うね！良い訓練になるよ。(2)は18 x 14が頭の中でできなかったことが敗因だね。」
＞僕：「頭の中だと、180 + 18x4、だね。」
＞娘：「うん。18,4,72だから256だ。180を頭の中に残しながら、18,4,72をくっつけるのが負荷がかかるね。」
8x4で32で、１の位が2だって検算しないんだろうか？ >>350
レゴが好き=立体が得意アピールで使ってるのだろうけど、本人が好きでやってるか怪しいものだ
無理矢理取り上げたぬいぐるみ遊びのかわりに、レゴだ!レゴ!なんだろうな 基礎トレを解いてるのをみると、いかに頭使って解いてないかがわかる。
2/41、5/102、6/121、8/165の大小比較の問題、ぜんぶ小数に直すんじゃないよ！ >>357
戦記家にとって算数は根性なんだね
しっかし計算視力とか、計算結果を覚えても全く意味無いことが実証されているわぁ
公文の因数分解にしとも、誰でもできるレベルだし…
逆に、肝心要のものがマルッと抜け落ちている >>357
小数に直すのが１番早いような。
SAPIX組分けテストは全統小と日付が重なるけど、戦記はどちらを優先するんだろうね。
組分けテストで金メダルが取れる生徒のうち、1割ぐらいは全統小に流れそうだし、いつもより組分けテストのメダルは取りやすくなる。 >>359
そうかなー
第二波にならないか、クラス落ち感染リスクの両方あるし、
どちらも行かない人が出そう。
全統は自宅受験できるなら、さらにバカバカしい。 >>359
小数に直すは絶対にあり得ないよ、計算量を考えたら！！
逆数をとる、あるいは分子を1に揃えて比べるのが問題の意図で、
そうしたら戦記お得意の「暗算」で処理できるんだよ。
この話題、テキストにあったはずだから、
おそらく解説を読んで解法をチェックしたりしていないんだろうね 分数の割り算でなぜ逆数をかけるのかも理解してなさそうだよね 基礎トレは必ず僕がマルつけ、絶対間違えない、何も困っていない、算数オントラック…
舞台裏が見えると、切ない現実が見えてくる いや、これ同じのを約数倍数のときにやったばかりだと思うけど違う？ 戦記君が算数語るといつもザワザワする
「教えるのが最悪」というが、いみじくもこれだけは正解 >>347
自分は91×11の方がいけるわ
91×10+91だから暗算しやすい >>359
前にも出てるけど分子を1に揃えればよろし リロードしてなくて散々かぶってたわごめん
算数、授業があまり理解できていないんじゃないかな？
計算にしても数の性質にしても力技で全部書き出して合ってればオケで済ませてサピで教えてもらう解法無視してると入試問題レベルは厳しいかもね 計算視力カードで13の倍数をやってるから
そっちにひっぱられたのかね？
あれは受験間近にやるならいいけど
初期にやるべきことじゃない
楽しちゃって物事考えなくなるから 睡眠時間が云々間何言ってる記事のグラフは、なにを表しているのか....... 寝る子は育つで月齢と身長のグラフでは？
うちは夜は勉強してないよアピール 女児10歳11ヶ月？10ヶ月？
143cmが平均。 152cmくらい
42kgくらい
10歳半以上
て、まさか男親が、、、 今年はまだ身体測定って学校でやってないよね。
いちいち管理してんの？身長高いから偉いってこと？じゃあ、戦記の身長っていくつ？ 身長って睡眠時間と相関関係あるの？
だいたい遺伝と食べ物で決まるんじゃないかな
…にしても、身長に相当なコンプレックス抱えているんだね 学校休みで、身体が楽なのか、
背が伸びた？
戦記は抜かれてしまった？
周囲でも、歯のぬけかわり、
声がわり。色々聞くよ。
我が家も、服や靴がサイズアップ。 >>357
本当だ
驚いた
立体図形の記事を見て
桜道でメラミンスポンジを切っていたのを思い出した
あれも桜蔭落ちてたな
立体図形を解くための定跡について本何冊か出てるけど
六年生になってから理解できるのかな >>371
あれは、大人の考えた後知恵的な性格が濃いものだから、子供にはあまり馴染まないし、実際入試とかにもそれほど役立たない
よく出てくる計算は、問題解いている子供が一番よく知っているし、カードなど作らなくても結果として覚えている
子供が自らの経験を通じて身につけたものが、結局は一番強い
あまり使わない計算をカード化しても、かえって工夫したり考えなくなるからマイナスが大きい >>367
戦記に算数を語らせるとツッコミどころが多すぎて、反対に自分がおかしいのかと錯覚してしまうわwww
「教えるのが最悪」
サピの算数の授業を戦子は理解できてないんだろうなぁ。戦子が桜蔭の算数が解けるようになるイメージないなぁ。 2年くらい前に1/3と1/4のような分数の大きさ比べ問題で通分しててずっこけた。それを戦子ちゃんができてるとドヤっていて、何とも言えない気持ちになった
思い出してしまったわ >>381
桜井も切ってたな。
立体を実際に切ったら桜蔭は受からない。 >>384
1/3と1/4の比較は通分すると面白いで
1/a - 1/(a+1) = 1/a(a+1)の関係が見えてくる
あそこは時間で区切ってるから、
そんなのに気づく余裕ないけど >>385
分散だけど、ちょっと授業するみたいで、行事は入学式以外は中止がほとんどじゃない？ >>386
別に切るのはいいんだよ、取っ掛かりとしては正しい
経験をつむという意味ではね
それ見ながら展開図描くのはアホだけど 直前期並の長時間勉強でドーピングしてるから、一見そこまで悪くない結果を残してるように見えるけど、間違え方とかを見ると地頭残念なんだなと思う どうしても早稲アカが向いているのだよね
暗記式
いうこと聞けみたいな風味が >>379
一番後ろの子はずっと背が高いままだけど２番目３番目くらいの子は中3になる頃には前から２番目３番目の子に抜かれてたりするのよくあるよね 立体を実際に切るのがダメなのではなく、
「実際に切ったのを見ないと分からない」時点で地頭が悪い
レゴじゃなくてマイクラやらせればいいのに >>394
ほんと、それ。
実際に切ったのを見ないと理解できないとか、展開図を覚えるとか…算数脳は本当に致命的にないんだよね、戦記一家。
コロナ明けて、秋以降に算数の偏差値推移が今から楽しみ。
国語は人並み。
理科は物理・化学分野はお察し。
社会は漢字の誤字多数。
戦子の得意科目ってなんなんだろうか？ 奥のセリフから察するに、立体問題でつまづいて、戦記がドリルで筋トレしようとしたところを、奥が立体を切るところからスタートする指示を出したんだろうね。
でも立体を切ること自体は悪くないよね。
中堅以下志望の子だと立体をイメージできない子が多いんだから切るしかない。
これまでも奥が時々出してる指示指摘は戦子の発達に合わせた的確なものが多かった。
なんで放置してるんだろうね。 展開図はシステマティックに考えれば覚える必要なんてないし、計算視力カードの暗記なんて必要ないか、やっても1ヵ月とか期間限定で終わるもの
「教えるのが最悪」なのではなく、「覚えるのが最悪」なのだよ
逆に「適切に教える」ことは、算数の学力アップに絶対必要 奥は教師家庭に育って教育学部いったけれど、別の道に進んだのかな。
埼玉の公立コースだと、中学受験熱は都内や神奈川より薄いから、
普通にそのまま「本人の地頭」次第の偏差値になることに、
何の疑問も不満もない人が多そう。
だから、塾の説明会の理解とか的確なのに、娘を放置しているのだろうか。
なんだか、中学受験の母親としては怖いな。
肝すわりすぎだ。 普通に旦那から「お前は何も分かってないんだから口を出すな！」と言われてるだけでしょ 奥の肩をもつつもりはないが、中学受験に血眼になってる暇な夫を差し置いて意見なんか言えないだろうよ
奥に中学受験の経験ないならなおさら 意外とこのスレで
「どうせ5年後半からついていけなくなってCプランへシフトする伏線がうんたら」
なんて書き込んでたりしてｗ >>400
>>401
中学受験はわからないけれど、仕事ぶりにはダメダシしていたりね。
>>402
ひっそりと夫を裏切るw 基礎トレ
割算も約数も昨日と同じダメ解答だよ
両者に共通するサピの基本思想（笑）というか算数の常識をまるで理解していないみたい
確かに字が揃ってはいるけどね
それにしてもサピって怖い
今回のように約3ヵ月間対面授業がなく、家庭のフォロー体制が整ってないと、それはそれは恐ろしいことになっていそうな悪寒 大昔にやった中受のお勉強しか特技のないババアの巣窟 >>404
分数の大小比較問題。
また、力技で解いてるのねw
気になって、息子の5年のときの基礎トレ見てみたら、6/1のところにちゃんと解説書いてるじゃん。
子供に丸つけさせちゃダメってドヤってたけど、これじゃあ、親が丸つけやってる意味ないじゃん。 >>405
子供の中学受験に全身全霊を傾け、日に何度もブログ更新し、ウンチク語りに陶酔するも、そのババアどもにコロンコロン転がされる方のスレがこちら お勉強が出来て、人生に何か良い事あった？
嗚呼今ここで戦記disれる事かｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
ばばあ共ｗｗｗｗｗｗｗ 「ディスる人」の心理①自分自身に自信がない
よく人をディスってしまう人の心理の一つに「自分自信に自信がない」をいうことがあげられます・
「自分は他人よりも劣っている」という劣等感から、他人を見下しバカにすることで優越感を感じようとしてしまう心理が働いているのではないかと考えられます。
例えば、「○○さんは本当に仕事が遅いよね。私はもう終わったけど」というような具合に、他人をディスり相手より優位にたとうとしてしまう傾向があります。
「ディスる人」の心理②承認欲求が強い
「承認欲求の強さ」から、何かにつけて他人をディスってしまう人もいます。
「自分のことを認めてもらいたい」と強く思うあまり、無意識のうちに自分と違う考えや価値観の人を否定するような発言をしてしまうのです。
この場合は、感情が優先するあまり思っていることをすぐに口に出してしまうため、本人に「ディスっている」という感覚がない場合も多いです。 >>411
> 「自分は他人よりも劣っている」という劣等感から、他人を見下しバカにすることで優越感を感じようとしてしまう
> 例えば、「○○さんは本当に仕事が遅いよね。私はもう終わったけど」というような具合に、他人をディスり相手より優位にたとうとしてしまう傾向
ブログによく記載される戦子さんの口癖ですね 「○○さんは本当に仕事が遅いよね。私はもう終わったけど」
これ、戦子の言い方そっくりすぎてちょっと笑ってしまったw >>410
>お勉強が出来て、人生に何か良い事あった？
勉強出来なかったのかwww ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
