【竹島問題】 女子中学生の独島抗議手紙、日本から返事→教師「ここからは大人が対応すべき」→市教育庁「学生の対応が望ましい」[12/19]
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▲島根県「竹島問題研究会」、下條正男座長名で鳥致院女子に届いた封筒
世宗（セジョン）市鳥致院（チョチウォン）女子中学の学生たちが島根県のある中学校に「独島（ドクト）歪曲教育」批判ハガキを送り、それに対する日本側の返信が18日、届いたことが確認された。
19日、鳥致院女子中によれば島根県側は「竹島(日本が主張する独島の名称)問題研究会」の下條正男座長名義で学生たちの主張に反論する手紙を送ってきた。日本語2ページとこれを韓国語に翻訳した2ページなど合計4ページの分量だ。
下條座長は手紙で「鳥致院女子中学生のみなさんが送ってくださった41通のハガキに感謝する」として「一通一通もれなく読みました」と伝えた。それと共に「ハガキの中に「これ以上日本の学生たちに歪曲された教科書を教えてはいけない」、「日本政府に誤った偽りの内容が使われた教科書と抗議しなければならない」と書かれた人もいた」として「少し驚きました」とした。
引き続き下條座長は学生たちが独島領有権の根拠に示した古文献について「根拠がない」とか「事実でない」として日本側の主張をいちいち羅列しながら「文献批判」をする必要性を提起した。
（中略）
下條座長は「みなさんが(独島領有権)の証拠と考えている様々な文書などについて、文献批判をして事実を明確にする必要があると考えられる」として「他人の意見に盲従するのではなく、自分の目で見て確認し自ら考える習慣を身につけることが重要だ」と主張した。また「文献批判の成果に関する報告を待っている」として「手紙やハガキをまた送ってくることを望む」と付け加えた。
日本側のこのような手紙に学生たちがどのような立場を取るのか関心が集まる部分だ。しかし、古文献などの専門的な分析は学生たちには難しいというのが学校側の立場。鳥致院女子中担当教師は「直ちに中学校の学生たちが手紙について対応するには難しい」とし、「歴史的事実について学者らの分析的批判が必要だ」と話した。それと共に「今後の対応は子供たち役割ではなく、大人たちの役割」とし、「このような事が学生たちにとって歴史教育の契機になるだろう」とした。
鳥致院女子中側はこの手紙を世宗（セジョン）市教育庁に報告した状態だ。市教育庁関係者は「手紙について教育庁で介入する場合、学生たちが純粋に手紙を送ったことの本質が毀損される恐れがある」とし、「手紙に対する対応は学生たち次元でするのが望ましいようだ」と話した。
（後略：経緯）
クァク・ウソク記者
ソース：世宗の声(韓国語) 鳥致院（チョチウォン）女子中独島（ドクト）抗議手紙、日本側返事開けてみるから..
http://www.sjsori.com/news/articleView.html?idxno=35533
関連スレ：【韓国報道】韓国の中学生が島根県の学校に「独島歪曲教育」の批判はがき[12/16]
https://lavender.5ch.net/test/read.cgi/news4plus/1544924801/
【竹島問題】 世宗市の女子中学生たちによる抗議の手紙に日本「大騒ぎ」〜送り先の中学校でなく島根県が対応（画像）[12/17]
https://lavender.5ch.net/test/read.cgi/news4plus/1545147949/ >古文献などの専門的な分析は学生たちには難しい
教師が補助して研究する姿勢を学ぶのが学校としての役目なのにね 桑港講和条約、李承晩ライン、ラスク書簡とか承知徹底しないと判断できんだろ。これをしたのかいな あーこれは無視する流れかな？「反論できないもの送ってくるニダ！アイゴー！？」 > 古文献などの専門的な分析は学生たちには難しい
島に視察に行ったら数十戸（=百人程度）が永住生活していて
農作業用の水牛が居て竹も生えてたとか
韓国側の資料を常識で見たら誰でも「違う島じゃね」ってなるから分析させたくないだけでしょ 子供が返事を書くとして匿名かな？
どういう内容になるにしてももし自分だったら絶対に名前は出してほしくないと思うんだけど
どこの学校の生徒か知られるのもイヤかも
正直、返事とか係わりたくない >>40
日本が出す自称証拠は、感情のみで出したものだから
証拠にならないし、証拠ではない
とは、ホロン部の弁 >>1 市教育庁「学生の対応が望ましい」
日本人の想定力の低さ・・・ 韓国の強い民族主義や偏向教育の実態を知っているのかね。
日本人的な「公正」「譲歩」「配慮」など通用しない事を知るべきだろう。
現在の日韓政府間の摩擦からも推測できるのだが、それすら考えてもいないだろ。 別に韓国人である以上大人も子供も無知なんだから大差ないだろ
国家総動員してもこの手紙に反論できないと思うよ >>44
え？横からだけど
全部客観的に裏取れる資料じゃんｗ
ひでーな >>45
いやそれ韓国の市が言ってんだぞ
責任とりたくねえからガキどもに丸投げしますってさ 子供をダシに領有権を主張したら、赤ペン先生が丁寧に論破してｱｲｺﾞｰか。
最高にカッコ悪い 要するに日本から竹島自体朝鮮の不法占領で李承晩が戦後ドサクサ紛れに竹島自体を乗っ取り
そして日本の漁民を違法に拿捕して殺してる事実を朝鮮の子達が送り返された手紙で真実を知ったんだな
だから朝鮮都合の嘘がバレて後は大人の対応とか誤魔化すw まぁ返事が来るなんて全く想定してなかったのが丸わかり
浅はかな連中だな >>42
真水もないのにどうやって生活してたんだ？って話だしさ >しかし、古文献などの専門的な分析は学生たちには難しいというのが学校側の立場。
これこそ歴史教育になるんじゃないの？何故やらせないの？見られちゃ困る？ 中学生の手紙と言っても元は大人からの受け売りだろ。
教えられるがままに受け入れ自発的に行動するのを洗脳という。 ＞「他人の意見に盲従するのではなく、自分の目で見て確認し自ら考える習慣を身につけることが重要だ」
大人（しかも韓国の場合、政治家、マスコミ、大学教授等）でも難しいことを
中学生に求めるフリして、実は大人に求めるとは、下条さんも中々やるなぁ。 >>53
あのな
漢字よめへんねん
大人もやけどな
あ、あと研究者も >>57
いや中学生にそこまで本格的な文献批判をしろとも言ってないだろ
朝鮮語に訳したやつぐらいあるだろ？ こんなん無視しとけばいいのに。政府が相手してもらえないから
こういうとこでチクチクちょっかい出してるんだろて >>47
自分達が認めない以上、証拠にはならない
その証拠に自分達が出した証拠は、自分達が証拠だと認めたものだ
客観性と言うなら、自分達の判断が何より客観的だ
そうな ゆとりかよｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
中学生なら文献読めるだろ
桜起源もねつ造だったしなｗｗｗ >>53
お前は読めるの？
そんなこと思いもしないってことは読めないよね。
馬鹿は気楽で良いね。 ＞「手紙に対する対応は学生たち次元でするのが望ましいようだ」と話した。
<丶｀Д´> ウヤムヤにする最善手はコレﾆﾀﾞ！ だったら初めから子供に抗議のハガキなんか書かせるなっつうの チョンコはもう相手するな
話が通じないキチガイだよ
徹底的に叩け >>59
研究者が読めないのに
だれが翻訳するんだ？ >>73
ちょっと待てよｗ
じゃあそもそも何を根拠に韓国の研究者は竹島を韓国領だと言ってるんだよ？ > 古文献などの専門的な分析は学生たちには難しい
そんなことは最初からわかってるやん。
古文書は生徒どころか教師も読めないだろ。
専門的な証拠の検討もできないくせに、
安易に子供を政治利用するなよ。 学校側は「洗脳が解けたらどうするんだ！」
教育庁「反日だけで韓国は……」
って感じなのか <丶｀Д´> 文献批判？ もろちんやってるﾆﾀﾞ！
「ﾁｮｯﾊﾟﾘが示す文献など皆絵空事ﾆﾀﾞｰ！」 >>63
＞自分達が認めない以上、証拠にはならない
＞客観性と言うなら、自分達の判断が何より客観的だ
俺には無理だ
そりゃ話が通じないわなｗ 本当のことが知れたらみんな捕まっちゃうもんね。
【韓国】 「日帝侵略を美化したり、蛮行を歪曲した時は、2年以下の懲役」〜国会議員、ドイツの様な「歴史歪曲禁止法」発議★２[12/20]
https://lavender.5ch.net/test/read.cgi/news4plus/1545300279/ >>78
主観と客観、の区別は付いてるのか？
と質問したら
自分達の主観ほど、客観なものは無い
と言う返答が出て来たんだぜ…… >>74
フィーリング
かな？
なんとなく、于山と書いてあるのが独島に違いないニダ！
って感じやし
実際に誤訳しとるらしいしな >>3
はにスレ（ハニィみるく（17歳） ★が立てたスレ）を愛読
していれば分かる 日本の子供達は手紙も各能力がないと評判になってるよ
恥ずかしいね >>1
国際郵便でも受け取り拒否できるんだから
拒否すればよかったのに ＞学生たちが純粋に手紙を送った
嘘つけ
子供に書かせて出来がいいのを送ったって言ってたくせに まあ反論合戦やるにしろ学生主体でやれってのは正しいね
勿論日本側もそうあるべきだぞ 理路整然と反論されてビビってんじゃねーよｗ 朝鮮人 所詮、韓国人 事実ではなく感情論だけで生きているから、相手にできない >>74
<丶｀∀´> 日本からは見えないけど、ウルルンからは見えるニダ！
って、魚ン毒教授が仰ってたｗ 元々が大人が言って書かせた物だからな
反論されて示された資料調べるだなんて中学生に出来る訳が無いしさせられる訳も無い
キチンと調べたらデタラメだと気付くしな >>74
自分達のものにしたいから、とか
その方が都合が良いから、とか
自分を認め崇めなかった日本を貶めるために、なんて
保阪みたいにとか…… >>83
× 各能力
⭕?? 書く能力
こりゃ恥ずかしいな >>80
＞自分達の主観ほど、客観なものは無い
腹が痛いｗ
すごいやり取りしてたんですね
お疲れ様でした
百歩譲って主観である程度結論を予想立てるのはありとして
資料集めて解析して修正して結論出すとかやらないんだ
要するに地道な作業とか無理で、見たくないものは事実はどうあれ「ない」んだ 日本から証拠を突きつけられると
聞こえないニダ聞こえないニダと
全く調べようとしない韓国人。 >>96
結論が先に有るんだよ、でそれに合わせて論理を組む
しかも時系列とか、都合の悪いものは無視してね
で、自分達が無視＝現実では無いので他人も無視するに違いない
とかなるんだってさ >>83
日本の子供に宛てた手紙じゃないから、受け取った大人が返事を書くのは当たり前だろｗ 「少女への愛はないのか！」と火病するまで一週間持てばいい方かな？ >>67
古い文献等は読めるはずもないが、少なくとも竹島が日本領である証拠であるSF条約等の内容くらいは理解しているが
現代において領土の領有を決めるのは文献や地図ではなく法だからね
韓国側が古い文献で攻めてきたから、その情報は間違ってると思われますが自分達で精査してみたのですかと日本側の教師が指摘しただけ 半島では体を張るのは女子供で、逃げまわるのが伝統的な男の仕事 >>99
そういうところが
韓国人の中からノーベル賞取れるような人が出ない原因だね。 >>83
そりゃ、無理でしょ。だって、大半がチョン語で、一部だけ英語だったらしいから。 >>98
愛があるだろ
反論した文はちゃんと韓国語に翻訳したのも添えてあるぞ
確かあっちから送ってきたのは誰も読めない文字じゃなかったか 韓国の古文書
「按撫使の金麟雨が于山島（独島）から還った時、大きな竹・水牛の皮・生芋・綿子・アシカ等を献上し、3人の住民を率いて来た。島には15戸の家があり男女併せて86人の住民がいる」
竹島
https://i.imgur.com/xKVlDbw.jpg
竹・・・？
水牛・・・？ いやこれは島根県が対応してちゃいかんでしょ。日本政府が対応を。 > 市教育庁「学生の対応が望ましい」
子供を政治論争に巻き込むなよ ちなみに、韓国が竹島を韓国領とする証拠
竹島に一番近い島から肉眼で見える→一番近い島の一番高いところからしか見えない
かつて大韓帝国が竹島を自国領とすると認定した→その位置からして竹島とは全然違うところの島 >>99
＞自分達が無視＝現実では無いので他人も無視するに違いない
とかなるんだってさ
あ、なんですね
→ 自分達の主観ほど、客観なものは無い
これのヒントがあるような
自他の境界があってないのかな 話がかみ合うわけがない
近代国際法秩序を認めずに朝鮮が国民国家を形成する前の歴史を持ち出して
自分の土地だと言い張って奪い取ったんだから >>19
漢字の読めない韓国人に漢文を読めというのがOINK >>111
無いのではなく、無条件で他人が自分達に従うのが当然だ
そう、考えているそうです
根拠は自分達が正しいからで、何故なら自分達は
間違っていないから、間違っていないのは
自分達が正しい事がその証明だ
とのこと…… ＞「歴史的事実について学者らの分析的批判が必要だ」
えっ、今までそれをやらずに、「歴史歪曲」だの、「日本の教育は間違ってる」だの
偉そうな事ほざいてたの？？？ 洗脳教育されたバカが送ってくる手紙に子供が返答する必要なんかないんだよ
教育庁はあの国と同じレベルに染まらせたいのか >>115
自他の境目は明確で
自分たちは絶対「正」で反論する奴が間違ってる
まして非道徳的で戦犯の日本人なんかもってのほか
ですか
日本人のもつ「相手をおもんばかって」、がむしろ
だんだん関係を悪化させるわけだ この件にしろ、アメリカの件にしろ、「無視が最高の戦略」なんていかにニートの妄想か実感するな >>120
連中にとっては、必要なんだよ
洗脳出来た、と言う証拠だもの……
なお内容は問わないそうな
>>121
世の中には自分達の考えがあればいい、
他の思想とか考える等の行為は、させるべきではない
なんてのも 結局自分なりの根拠をもって抗議した訳では無かったって事だろ。
抗議する前にやらせるべきで、「大人が対応すべき」だと言うならそもそもが子供に手紙なんか書かせるな。 >>123
＞他の思想とか考える等の行為は、させるべきではない
なんか自分の頭で考えるの放棄してるのかな。
そのほうが楽だし
もし強烈な指導者が
「今日から日本と仲良くする」「反日は全員収容所行き」
ってなったらかわるかなあ？ >>118
お前も本文読まないとあの国と同じレベルに染まっちゃうぞ >>125
その場合、自分達にとっては気に入らない事だから
と否定するとさ 大人の教育者達は子供に丸投げで責任逃れ
大統領も自らの政策失敗を部下に丸投げで責任逃れ
まさに、ザ・チョンですな 子供が返事を書く
韓国側に都合がいい話があったら大々的に報道される
その子供が非難される
子供を巻き込んではいけない >>1
古文献は漢字で書いてあるから、今の朝鮮人は誰も読むことができないよ。 結局……
竹島って
どこの領土なんだ？(´・c_・`) >>127
あ、反日は譲れないのか
うーん、本当に国交続ける意味あんのか、になってくるねえ 韓国の子供の手紙に日本側は大人が
それも専門家が真摯に対応したじゃないか
なんで韓国側は無責任に逃げるんだ
・・・ああ、チョンだからか >>131
日本の領土な
>>132
国交無くすならそれでもいい、その場合は
日本と言う国と日本人は存在しない、
日本と日本人の財産権利はウリ民族なものになる、いいな
だそうです、反日連中の言い分では……
で、国交続けるなら、日本と日本人の財産権利は
ウリ民族のものだ、と >>13
エイの裏側ってかわいいし、愛嬌あるじゃん。
あんな可愛いわけないじゃん。エイに謝れ! そんなもんまともに相手するなよ
どうせ頭おかしいことしか書いてなかったんだろ >>1
「歴史的事実について学者らの分析的批判が必要だ」と話した。
さて、この下條先生の手紙に反論できる学者は韓国にいるのかな？
「くだらない！」
「読むに値しない！」
「上から目線で偉そうだ、気に入らない！」
「韓国人の情緒に合わない！」
これらの反応しか思い浮かばないよ(´・ω・｀) >>56
てか文献も読まないでなぜ自信満々に批判出来るんだろうか ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
