もしも世界史の教科書を書き換える権利があったら
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どのようなトピックや学説を追加したい?
どのような現行の記述を修正・削除したい?
という妄想を通じて現在の学校教育や歴史研究を裏側から批判的に眺めるスレッドです。
「住人の主張を一致させて何かを作ろう」という趣旨ではないので、
自分と異なる意見にも寛容な態度でお願いします。 勘違いってもっと勘違いしやすい方向にすると思うがなあ
わざわざ分かりにくく勘違いするかなあ わざわざ啖呵を切っておいて、そんな幼稚な勘違いの方がありえねーよってネタを出してきたら爆笑 中世の東洋の中小国同士が、ポルトガル人が来る前から頻繁に交流していましたという具体例を豊富にする
イブン・バットゥータや鄭和は、あくまでも個人としてすごい人間がいましたというだけであって
東洋の交通全体が発展していたという印象に繋がらない(それどころか遅れた世界でもこんなことがあったみたいな書かれ方をする始末) ちょっと意味が判らんが、例えばシルクロードみたいな交易路がありましたって話? イブン・バットゥータは個人の旅行家だが
鄭和は個人ではなく軍としての行動だろよ だからこそ日常的な旅の例示としては不適切ってことなんじゃないの 歴史を丸暗記させるよりも、
何が歴史の真実か見極めさせる思考訓練の方が大事だよな。
歴史上の出来事や年号をどれほど大量に覚えても
ネット上に転がっている妄想を、ころりと信じてしまうようでは
何にもならない。 1 名無しさん@涙目です。(やわらか銀行)@無断転載は禁止 [CN] 2017/08/03(木) 10:57:02.63 ID:/cDIpKPX0 BE:479913954-2BP(1931)
全文
http://i.imgur.com/5l2csUB.png
http://i.imgur.com/d3mDBrM.jpg
http://i.imgur.com/K3pSgxy.png
http://i.imgur.com/kaogtqU.png
ttps://twitter.com/tsuda/status/892620731586146304
津田大介認証済みアカウント @tsuda
灘校の校長が歴史教科書採用を巡って同校に有形無形の「圧力」がかかって
いることを具体的に開示、かつ極めて冷静に分析し、いまこの国で起きてい
る「歴史情報戦」がどのような段階にあるのかわかる声明文。全国民必読の
文章では。立派な校長だと思う >>366
大学じゃ遅すぎだ。高校でも遅い。
ひと昔まえなら唯物史観にかぶれたりするお年頃だ。 世界は広く、際限がないので、その権力の行使は他の人に任せよう。 ページ数の配分としていまの教科書は
戦争の記述に偏りすぎていると思う。
そんなのは全体の一割もあれば十分。
もっと経済史と文化史の割合を高めたい。 いずれ技術の発達で、歴史の「知識」は脳に直接インストールする世になるだろう。
知識の詰め込みに時間を使うことがなくなり、それ以外に歴史授業の時間を使うとすれば
そこで学ばれるのは歴史の「実感」。
騎士や王侯や農奴になりきってその時代の生活を実感する。
歴史教科書はそのマニュアル。 ネット社会以前
脳にインストールする
ネット社会以後
クラウドDBにアクセスすればいい >>376
縄文はともかく「大河のほとりに四大文明」ってのも再考せにゃな。 世界史のようにおもしろいかねがはいってくるさいと
グーグルで検索⇒『羽山のサユレイザ』
EPQX7 >>379
ネットの説では四大文明は20世紀に発明されたことになっているが
少なくともヴォルテールにまで遡れるというのは常識
むしろ梁啓超が中国のプロパガンダのために作ったという説の根拠が意味わからん イスラーム関係で「ちょっと新書を読んだ」レベルの人と話していると特に痛感するが
「今の通説は間違っている」というその主張が一世代前の時代遅れだったというパターンは多い
ネアンデルタール人についても一度は現生人類とは別物とされながら
やっぱり現生人類にネアンデルタール人の遺伝子が入っていましたとひっくり返っているし 日本史だけど「鎖国」騒動なんてのもおととしあったなあ >>385
ネアンデルタール人に関してはひっくり返ってはいない
人類と分化してすぐの遺伝子が近い時代を除いては交配は不可能というのは
今も昔も変わらない 先史時代といえばアルタミラの壁画が発見された時の学界の反応を載せたいね
無名の研究者が発見して発表すると「太古に高度な芸術が存在するわけがない!」と即座に捏造と断定されて
発見した人は死ぬまで名誉回復されなかった
これは単に考古学が未発達だったから真偽の判定に時間を要したというのではなくて
先史時代の芸術というテーマは、人類は誕生した時から神に知恵を授けられていたという聖書の歴史観の蒸し返しだとして
発想そのものが非科学的とされた(今のインテリジェント・デザインに近いかもしれない)というのが決め付けの原因だった
科学的な精神の大切さを叫ぶ当の科学者が権威主義と偏見から自由でないことが見事に示されているエピソード 友達から教えてもらったパソコン一台でお金持ちになれるやり方
興味がある人はどうぞ
検索してみよう『立木のボボトイテテレ』
HQV >>384
ヴォルテールのは、今の四大文明と顔ぶれがちがうんじゃね?
インダス文明がまだ見つかっていない時代だから。 日本で稲作(焼畑)が始まったのは、縄文時代前期(6,000年〜5,000年前)朝寝花貝塚(岡山県)から、
6,000年前の稲のプラントオパール(ガラス質の結晶)が見つかりました
弥生時代前(縄文時代)から稲作は行われていたのは遺跡から確認されたにも関わらず
何故修正し事実を教育で行えないのか。それは近隣諸国条項によって
日本の教科書は中国、韓国に配慮することによって制約を受けているからである。
2013年4月24日、第2次安倍内閣においても改正教育基本法には
『他国に敬意を払う』という趣旨の記述があり、中国・韓国・北朝鮮の主観に
基づく歴史観に迎合するような制度が、果たして国際的な客観性を担保できるような
基準を設けることになるのか大いに疑問である。
近隣諸国の感情ではなく資料的事実に基付き教科書を作成するべきなのだ。 >>391
インダス文明て史書なんかには全く書かれてなかったん? >>393
アッカド王朝を興したサルゴン1世の碑文に、
インダス文明の事かもしれない「メルッハ」という国名が記されている。
しかしそれだけの事では、実際に遺跡が見つかるまではなんとも
評価のしようがない。 >四大文明
インダス文明の代わりにギリシア文明が入っていたんじゃなかったっけ。 世界史をプロパガンダに利用した例を100ぐらい列挙し、
いかに調べいかに考えればその種の欺瞞を看破できるか、
実戦的なトレーニングを積ませる。 技術が進歩した未来には、どれだけ多量であろうと歴史知識は一瞬で頭に入ってしまうだろう。
学校の歴史の時間は、教師と生徒がストラテジーゲームに興じる時間になるのでは? マルクスらが自らを科学的社会主義と称し、
それ以前の社会主義者を空想的社会主義者と呼ぶのは、
かねがね不当で身の程を知らない意見だと思っている。
サンシモンを空想的社会主義と呼ぶならば、
マルクスはせいぜい妄想的社会主義であるにすぎない。 >>86 普通に載ってますよ
以外山川の詳説世界史Bから引用
『北方のモンゴル、東南海岸のわこうの活動が激化して明を苦しめたが(北虜南倭)、それは貿易の利益を求める人々が明の統制政策を打破しようとする動きであった。』 今回の戦争は教科書にはどのように記載されるのだろう。
ウクライナが烏克蘭
ロシアが露西亜
だから烏露戦争かな? >>402 倭寇の説明で日本人を中核としながらも中国人やポルトガル人も含まれるという風にはあるか
でもなぜポルトガル人が倭寇に参加してたかまでは説明がない
共通言語は? >>10
というか当時のイギリスではアヘンは酒タバコと同じ扱いだった。
こんな恥知らずな戦争を…と開戦に反対した政治家(誰だったか忘れた)がいたけど、その政治家は実はアヘン中毒だった。 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています